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“母校是我们的家，李校长是这个大家庭的家长。无论我们走到哪里，他都像灯塔一般指引着我们。”已从玉林市容县高级中学（以下简称容县高中）毕业，如今就读于清华大学的李楚宗说。
李楚宗口中的“李校长”是容县高中校长李传松。李传松在容县高中已经工作了26年，他兢兢业业、默默付出，十年如一日地坚守在教育这片热土上，培育了一批又一批优秀人才，他本人也多次获评市级、县级先进个人和优秀教师。“我始终觉得，教育唯有坚守，方得始终！”李传松如是说。
提升教师职业幸福感
天气炎热，但记者能从容县高中教师们脸上看到清爽的笑容。“以前，老师们的脸上很少有这样的笑容。现在李校长很重视教师培养，通过很多有效措施提升教师的专业能力，让我们享受到了职业的幸福。”该校高二语文备课组长曾欣说。
重视备课组建设，是李传松提高教师队伍专业水平的重要举措。过去，容县高中各备课组的工作氛围比较沉闷，部分教师缺乏合作的精神，备课组未能发挥集体智慧。现在，这种情况已经大为改观。
容县高中的备课组到底发生了怎样的改变？记者走进该校各备课组办公室，有了一些真切的感受：办公室墙面都做了美化，挂上了励志标语、书法和简笔画，温馨而富有文化气息;办公桌面干净整齐，摆放着绿植和花卉，令人感觉清新怡人;教师们看起来干劲十足。这就是该校着力打造的备课组办公室文化——温馨、惬意、和谐、明净、勤勉、上进。
在备课组建设方面，李传松带领学校领导班子找差距、抓落实，制订“备课组建设考核与评优方案”，用制度为备课组建设保驾护航，提升备课组的整体质量，转变教师们被动的工作状态，为教育教学提质增效奠定良好基础。
在教师专业能力培养方面，李传松经常深入教师课堂和各备课组进行调研、交流，切实了解教师的教育教学情况和备课组的工作情况，并安排校领导班子分学科参与备课组工作。同时举办新教师汇报课、优秀教师展示课和研究课、校内优质课竞赛等活动，检验教师的学习成果，通過现场评课的方式，及时发现教师教学存在的问题，且提出改进建议。
李传松提出了提升教师教研能力的“四个一”工作方法：所有第一次带高三年级的教师和新参加工作的教师都要上一节汇报课;所有获得县级以上优秀教师、骨干教师等荣誉的教师均要上一节示范课;所有备课组组长要上一节展示课;各备课组教师要在组内轮流上一节研究课。
“过去，我们做教研，更多是为了评职称，完成上级安排的教研任务。现在不一样了，老师们是带着求知欲投入到教研中，学校的教研氛围非常浓厚，老师们的专业素养得到了很大提高。”容县高中教师黄美锋说。
在李传松的带领下，容县高中取得了突出的教研成绩。2018—2019年，该校共有8项市级课题获批立项，22项市级课题顺利结题，其中有3项荣获市级一等奖;教师共发表论文12篇;教师在市级、县级赛课中，有9人获市级一等奖、19人获县级一等奖。
坚持质量立校
李传松一直把提升学校教育教学质量作为自身工作的立足点，坚持质量立校，积极抓好教学常规管理，提高课堂教学效率。
李传松认为，课堂教学效率的高低，是办学质量好坏的一个重要标准。因此，他积极推进课改工作，并针对课改开展了一系列教师培训：采取“双联互动”的形式，邀请名师到校讲学，派遣教师外出参加各类培训;提出在实践中检验的思路，让教师一边学习理论，一边进行教学实践，不断进行反思、总结和调整，寻找一条适合本校实际的课改之路;发挥备课组在课改工作中的主体作用，以备课组为单位落实课改理论学习和实践工作，通过团队力量攻克课改工作中的各种难题;采取校领导推门听课制度，做到及时发现问题、解决问题，确保课改工作顺利开展。
“为了提高我们的课改能力，李校长做了很多工作。刚开始时，我对课改持一种保守的态度。但通过多次培训后，我学到了很多新的教学理念和方法，教学能力得到了很大提升，学生成绩也有了很大提高。我现在真正明白李校长大力推进课改工作的良苦用心了。”容县高中教师何飞飞说。
加强学生管理，是李传松提高学校教育教学质量的另一项重要举措。在他的主导下，容县高中全面开展学生养成教育、坚持励志教育等5个方面的教育工作，实现全面育人、全体育人。尤其是该校坚持开展学生“理想前途教育”，采取国旗下的讲话、年级会议、班会等形式，通过榜样学生讲话、邀请著名校友回校做讲座的方式，不断激发学生的斗志和热情，培养学生高尚的品格。
李传松同样重视学生心理健康教育。一方面，容县高中定期邀请心理专家、医生等到校为师生做心理讲座;一方面，由校长领头、年级领导参与，进入班级对学生进行心理减压及备考方法指导，有效缓解学生的心理压力。“学习压力大的时候，我就会找老师聊一聊。老师会帮我分析和梳理当前的情况，教我许多调节情绪的办法，非常有用。”该校学生关君兰说。
大力弘扬社会主义核心价值观
“我们必须大力弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国精神和奉献精神，将来才能更好地为国家建设、社会发展做贡献。”李传松说。
在长期的学校管理工作中，李传松发现部分学生对社会主义核心价值观的认同度存在差异，有的学生只是把社会主义核心价值观当作一种概念、一种口号、一种标签，嘴上说着却不明白其内涵。容县高中过去就存在这样的情形：对社会主义核心价值观的宣传力度不够，宣传流于形式，且教育的内容、形式与现实生活脱节，效果不佳。
为了改变这种情况，李传松决定从外显文化建设上着手，在校园里建设了社会主义核心价值观文化墙。文化墙上除了展示二十四字的社会主义核心价值观，还展示实践社会主义核心价值观的先进教师、先进学生的事迹，为师生树立起学习的榜样。
在内在文化建设方面，李传松从党建工作着手，要求党员教师充分发挥示范引领作用，不仅要在专业上起带头作用，还要在行动上为学生做榜样。李传松提出，社会主义核心价值观建设要“一栏一开一上墙”：“一栏”是建设“党建+核心价值观”宣传专栏，“一开”是开展核心价值观主题班会，“一上墙”是把核心价值观内容上墙。该校要求各学科教师挖掘与社会主义核心价值观有关的教学因素，推动社会主义核心价值观进课堂，着力培养“有理想、有本领、有担当”的新时代学生。“现在，我觉得自己的精神境界有了很大提升！”该校学生杨圣湖说。
有一种责任叫担当，有一种情怀叫坚守。李传松坚守在县级高中这方热土上，用自己的责任与担当，带领容县高中取得了一项又一项突出的办学成绩。多年来，该校荣获全国绿色学校、自治区文明单位、自治区卫生先进单位、广西普通高中课程改革样本学校、广西普通高中课程资源库建设基地学校等多项荣誉。李传松自己则获评为玉林市基础教育改革先进个人、基础教育课题改革工作先进个人、教育教学科研先进个人。
“我将与全体师生一道，把这所高中办得更好，让学生飞得更高、走得更远。”李传松说。
（责编 蒙秀溪）
李楚宗口中的“李校长”是容县高中校长李传松。李传松在容县高中已经工作了26年，他兢兢业业、默默付出，十年如一日地坚守在教育这片热土上，培育了一批又一批优秀人才，他本人也多次获评市级、县级先进个人和优秀教师。“我始终觉得，教育唯有坚守，方得始终！”李传松如是说。
提升教师职业幸福感
天气炎热，但记者能从容县高中教师们脸上看到清爽的笑容。“以前，老师们的脸上很少有这样的笑容。现在李校长很重视教师培养，通过很多有效措施提升教师的专业能力，让我们享受到了职业的幸福。”该校高二语文备课组长曾欣说。
重视备课组建设，是李传松提高教师队伍专业水平的重要举措。过去，容县高中各备课组的工作氛围比较沉闷，部分教师缺乏合作的精神，备课组未能发挥集体智慧。现在，这种情况已经大为改观。
容县高中的备课组到底发生了怎样的改变？记者走进该校各备课组办公室，有了一些真切的感受：办公室墙面都做了美化，挂上了励志标语、书法和简笔画，温馨而富有文化气息;办公桌面干净整齐，摆放着绿植和花卉，令人感觉清新怡人;教师们看起来干劲十足。这就是该校着力打造的备课组办公室文化——温馨、惬意、和谐、明净、勤勉、上进。
在备课组建设方面，李传松带领学校领导班子找差距、抓落实，制订“备课组建设考核与评优方案”，用制度为备课组建设保驾护航，提升备课组的整体质量，转变教师们被动的工作状态，为教育教学提质增效奠定良好基础。
在教师专业能力培养方面，李传松经常深入教师课堂和各备课组进行调研、交流，切实了解教师的教育教学情况和备课组的工作情况，并安排校领导班子分学科参与备课组工作。同时举办新教师汇报课、优秀教师展示课和研究课、校内优质课竞赛等活动，检验教师的学习成果，通過现场评课的方式，及时发现教师教学存在的问题，且提出改进建议。
李传松提出了提升教师教研能力的“四个一”工作方法：所有第一次带高三年级的教师和新参加工作的教师都要上一节汇报课;所有获得县级以上优秀教师、骨干教师等荣誉的教师均要上一节示范课;所有备课组组长要上一节展示课;各备课组教师要在组内轮流上一节研究课。
“过去，我们做教研，更多是为了评职称，完成上级安排的教研任务。现在不一样了，老师们是带着求知欲投入到教研中，学校的教研氛围非常浓厚，老师们的专业素养得到了很大提高。”容县高中教师黄美锋说。
在李传松的带领下，容县高中取得了突出的教研成绩。2018—2019年，该校共有8项市级课题获批立项，22项市级课题顺利结题，其中有3项荣获市级一等奖;教师共发表论文12篇;教师在市级、县级赛课中，有9人获市级一等奖、19人获县级一等奖。
坚持质量立校
李传松一直把提升学校教育教学质量作为自身工作的立足点，坚持质量立校，积极抓好教学常规管理，提高课堂教学效率。
李传松认为，课堂教学效率的高低，是办学质量好坏的一个重要标准。因此，他积极推进课改工作，并针对课改开展了一系列教师培训：采取“双联互动”的形式，邀请名师到校讲学，派遣教师外出参加各类培训;提出在实践中检验的思路，让教师一边学习理论，一边进行教学实践，不断进行反思、总结和调整，寻找一条适合本校实际的课改之路;发挥备课组在课改工作中的主体作用，以备课组为单位落实课改理论学习和实践工作，通过团队力量攻克课改工作中的各种难题;采取校领导推门听课制度，做到及时发现问题、解决问题，确保课改工作顺利开展。
“为了提高我们的课改能力，李校长做了很多工作。刚开始时，我对课改持一种保守的态度。但通过多次培训后，我学到了很多新的教学理念和方法，教学能力得到了很大提升，学生成绩也有了很大提高。我现在真正明白李校长大力推进课改工作的良苦用心了。”容县高中教师何飞飞说。
加强学生管理，是李传松提高学校教育教学质量的另一项重要举措。在他的主导下，容县高中全面开展学生养成教育、坚持励志教育等5个方面的教育工作，实现全面育人、全体育人。尤其是该校坚持开展学生“理想前途教育”，采取国旗下的讲话、年级会议、班会等形式，通过榜样学生讲话、邀请著名校友回校做讲座的方式，不断激发学生的斗志和热情，培养学生高尚的品格。
李传松同样重视学生心理健康教育。一方面，容县高中定期邀请心理专家、医生等到校为师生做心理讲座;一方面，由校长领头、年级领导参与，进入班级对学生进行心理减压及备考方法指导，有效缓解学生的心理压力。“学习压力大的时候，我就会找老师聊一聊。老师会帮我分析和梳理当前的情况，教我许多调节情绪的办法，非常有用。”该校学生关君兰说。
大力弘扬社会主义核心价值观
“我们必须大力弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国精神和奉献精神，将来才能更好地为国家建设、社会发展做贡献。”李传松说。
在长期的学校管理工作中，李传松发现部分学生对社会主义核心价值观的认同度存在差异，有的学生只是把社会主义核心价值观当作一种概念、一种口号、一种标签，嘴上说着却不明白其内涵。容县高中过去就存在这样的情形：对社会主义核心价值观的宣传力度不够，宣传流于形式，且教育的内容、形式与现实生活脱节，效果不佳。
为了改变这种情况，李传松决定从外显文化建设上着手，在校园里建设了社会主义核心价值观文化墙。文化墙上除了展示二十四字的社会主义核心价值观，还展示实践社会主义核心价值观的先进教师、先进学生的事迹，为师生树立起学习的榜样。
在内在文化建设方面，李传松从党建工作着手，要求党员教师充分发挥示范引领作用，不仅要在专业上起带头作用，还要在行动上为学生做榜样。李传松提出，社会主义核心价值观建设要“一栏一开一上墙”：“一栏”是建设“党建+核心价值观”宣传专栏，“一开”是开展核心价值观主题班会，“一上墙”是把核心价值观内容上墙。该校要求各学科教师挖掘与社会主义核心价值观有关的教学因素，推动社会主义核心价值观进课堂，着力培养“有理想、有本领、有担当”的新时代学生。“现在，我觉得自己的精神境界有了很大提升！”该校学生杨圣湖说。
有一种责任叫担当，有一种情怀叫坚守。李传松坚守在县级高中这方热土上，用自己的责任与担当，带领容县高中取得了一项又一项突出的办学成绩。多年来，该校荣获全国绿色学校、自治区文明单位、自治区卫生先进单位、广西普通高中课程改革样本学校、广西普通高中课程资源库建设基地学校等多项荣誉。李传松自己则获评为玉林市基础教育改革先进个人、基础教育课题改革工作先进个人、教育教学科研先进个人。
“我将与全体师生一道，把这所高中办得更好，让学生飞得更高、走得更远。”李传松说。
（责编 蒙秀溪）