【摘 要】
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“教”和“学”是相对的。学生的“学习”需要老师的指导,但这与学生的反思是分不开的,学生的自觉反思可以起到事半功倍的效果。在高中数学教学过程中,课堂教学通常以老师而
【机 构】
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山东省青岛市西海岸新区第五高级中学
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“教”和“学”是相对的。学生的“学习”需要老师的指导,但这与学生的反思是分不开的,学生的自觉反思可以起到事半功倍的效果。在高中数学教学过程中,课堂教学通常以老师而不是学生为中心,这种教学方式需要逆转,新的课程改革要求以学生为中心,着重培养学生的反思能力。传统的教学模式限制了学生独立思考,探索和创新的能力,高中数学老师必须明白,反思能力的培养不是一个一蹴而就的过程,而是需要长期的指导。在此基础上,本文主要结合作者的教学实践经验,探索在高中数学教学中培养学生数学反思能力的有效方法。
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