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【摘要】
小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析
【摘 要】
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【摘要】 小学数学是学生接触数学知识的启蒙基础，在这段期间使地基稳固，后续的学习任务才更扎实。基于数学学习的逻辑强度，如何增强学生们的学习兴趣是为提高认知和成绩的重要一环。本文将根据小学学生的自身阶段特点，从如何激发、保持学生学习兴趣出发，再通过肯定的鼓励激发学习热情，落脚到数学与生活实际的结合，围绕兴趣培养展开三点策略分析。 【关键词】 小学数学 兴趣培养 启发思考 体验教学 【中图分类
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年13期
其他文献
【摘要】在国家提倡构建国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系，以及大力推进武术进校园的实际背景下，中学武术校本课程建设具备一定的重要性 与必要性。在中学武术校本课程建设过程中，基本理念是方法论，决定着中学武术校本课程建设的方向;基本原则是参照依据，影响着中学武术校本课程建设的具体环节。 【关键字】中学 武术 校本课程 理念 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】19
【摘要】本文阐述了在初中英语阅读课堂教学中实施分层教学的必要性。从学生分层，教学目标分层，教学过程分层，教学评价分层，作业设计分层五个方面解读分层教学在阅读课中的具体实施。旨在探讨利用分层教学提高初中英语阅读课堂效率的有效性途径。 【关键字】初中 英语阅读 课堂 分层教学 具体实施 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）10-153-01
【摘要】 新的课程改革要求教师转变对学生的培养方式，要求学生不但要掌握文化知识，还要有很好的核心素养，要培养社会需要的全能型人才。英语新课标指出了义务阶段的英语的教学目标：不仅要让学生掌握基本的英语词汇、基本的语法知识，还需要促进学生听说读写各方面能力的全面发展，与此同时，在英语教学的过程中，培养学生的自主学习英语的能力，语言表达的能力，人际交往的能力，不断提高学生的核心素养。在新的课程改革的推动
【摘要】 新时期以来，社会对于人民的要求越来越高，小学阶段的教育对于个人的品质以及人生理想的形成至关重要。而小学学生的引导人就是班主任，所以班主任必须高度重视小学的德育工作，进而促进学生德智体美劳能够全面发展，要充分发挥自身班主任的作用，积极开展德育工作，因材施教，引导学生自律自强、团结合作。当然目前小学班主任的工作中还存在一些问题，本文面对新时期的要求，对存在的问题进行了针对性的探究，提出一些建
【摘要】 “授之以鱼不如授之以渔”，对于高中阶段的学生来说，学习方法的掌握比结果更重要，教师在地理教学改革中要扮演好“渔人”的角色，向学生传授学习的方法和技巧，点拨和指引学生主动针对地理知识进行系统探究，循序渐进增强高中地理教学综合效果。本文选取地理景观图的判读和应用作为切入点，针对高中地理教学改革进行了探究，仅供参考。 【关键词】 地理教学 景观图 判读 应用 【中图分类号】 G633.
【摘要】 随着社会的不断发展，我国在教育理念以及教学形式方面都出现了很多创新。在“互联网 ”的推动下，《道德与法治》课程也出现了全新的教学模式。本文主要分析“互联网 ”对《道德与法治》课程建设所产生的影响，并且针对当前教学中的不足，提出相应的优化策略。 【关键词】 互联网 《道德与法治》 课程建设 策略 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 19
【摘要】 数学作为一门具有高度逻辑性的学科，其重要性是不言而喻的。在深化新课程改革的时代背景下，数学的地位越来越高，大众也逐渐意识到数学学习的重要性和必要性。但学生数学学习的实际效果却往往不尽人意。要达到优化学生的学习成果，最好的办法就是在教学中时刻关注学生的感知体验。本论文就其作用和具体实施方略，结合教学经验，做出了详细阐述。 【关键词】 初中数学 感知体验 学习成果 【中图分类号】 G
【摘要】 随着新时代社会的发展，新课改要求加强学生的素质教育和全面发展，传统小学教学中以教师为主体的、沉闷的、严肃的课堂教学显然不能适应新时期的教育要求，相应的教学方式和教学观念需要改进和转化。在小学音乐教学中仅通过教师在课堂上的讲授就让学生理解和具备相应的音乐知识和素养是不可能。小学音乐作为一门艺术学科，具有实践性和开放性，课堂上的资源不足以教好音乐。在实际教学中，需要将小学音乐从固化的课堂中解
【摘要】 在语文教学过程中，培养学生读与写两方面的能力，是基本的教學目标。通过在对各种有益书籍的阅读过程中，让学生吸收到更多的语文素材，增加学生的知识养分，而通过文字的书写过程，则可以让学生脑海中吸收的知识进行输出表达。因此，在初中语文教学中，教师应充分重视读与写的训练，并有机结合两者的互相促进关系，拓展学生的读写结合的形式，补充学生的阅读量，开发学生的写作思路，通过以读促写，以写促读的过程中丰富