【摘 要】
：
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”.为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从
论文部分内容阅读
《数学课程标准指出》:“义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”.为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程.这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的.从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展.学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上,越来越呼唤“体悟”教学.
其他文献
随着课程改革的深化和发展,数学教学在培养学生创新精神和实践能力上的积极作用日益彰显,引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学课堂教学.动手
《数学课程标准》指出:"数学教学活动必须建立在学生已有的认知发展水平和已有的知识经验基础上
数学语言在学生学习数学中占有重要地位，教师应通过营造氛围，加强数学阅读，加强语言示范，提供说话平台，加强语言指导等措施来培养学生的数学语言表达能力。
在小学语文教学中，提高学生的阅读能力是阅读教学的难点。虽然教材中的文章质朴优美，但由于读者与作者在审美情趣及生活背景等方面的差异，学生往往提不起阅读的兴趣，缺乏主动阅读
中职语文教学的目的在于进一步加强学生的语文水平，为专业知识以及专业技能的学习提供必要的支持，进而促进学生有效实现全面发展，提高其个人综合素质与综合能力。在中职语文教学
《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”古今中外的教育名家也有许多
愉快的情绪对儿童的健康成长不仅有着促进作用,而且直接影响学生喜欢去做什么,不喜欢去做什么,甚至会影响学生的智力开发,学习状态,学习效果.教师是课堂情绪的主导,教师要强
目前，在中等职业学校语文课越来越难上，学生没有主动学习的愿望，没有参与课堂教学的积极性，教师缺乏上课的激情。针对这种状况，本文环境、学生、教师三个方面分析了原因，并试从如何
学校教育，知识教育重要，道德教育更重要。素质教育的核心是道德教育。结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争
《语文新课程标准》积极倡导：＂语文教学应在师生平等对话的过程中进行。＂因此，作文教学自然需要发挥对话的作用。rn在作文教学中，师生对话的方式不仅改变了教师与学生之间的关系，同