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文言文是高中语文教学的重头戏,同时也是一块难啃的硬骨头,在日益强调＂核心素养＂的今天,如何在语文课堂落实＂思维发展与提升＂是我们更为关注的问题。文章试图从梯度问题的设置和鼓励学生质疑批判入手探究文本的深层意蕴,进而培养提升学生的思维能力。
旨在思维发展的文言文教学探微——以《郑伯克段于鄢》为例
【摘 要】
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文言文是高中语文教学的重头戏,同时也是一块难啃的硬骨头,在日益强调＂核心素养＂的今天,如何在语文课堂落实＂思维发展与提升＂是我们更为关注的问题。文章试图从梯度问题的设置和
【机 构】
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广东省广州市花都区秀全中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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广州市花都区教育科学规划课题“高中语文探究式阅读教学模式的实践研究”（HDJYKY2017C033）的研究成果之一
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