摘 要：幼儿教育因为其阶段的特殊性，其地位和作用也更具有独特的意义。这一阶段对于孩子以后的成长意义重大。因此，作为幼儿成长的第一任接班人的幼儿教师的责任重大。基于此，本文从幼儿教师的师德建设入手进行深入的研究。
　　关键词：幼儿园教师；师德建设；德育引领
　　幼儿教师除了承担其他教师所承担的传道解惑的责任以外，更重要的是对于幼儿生活上的照顾，要帮助幼儿学习生活。因此，从这个方面来讲，幼儿教师的师德至关重要。幼儿教师的师德直接关系到幼儿的心灵成长，所以，幼儿教师的师德至关重要。
　　一、德育引领体系的构建
　　我国的《中华人民共和国教师法》《幼儿园教师标准（试行）》两部法律都对教师的从教行为有严格的要求，而且还对教师有具体的评价标准、年度考核、职称评审、岗位聘用等，针对幼儿教师的师德还建立了相应的师德档案，对幼儿教师的师德进行存档，对幼儿教师的师德考核实行“一票否决制”，根据这些举措来完善幼儿教师的激励机制，不断鼓励幼儿教师提高自己的师德修养。同时根据这些法律法规也让幼儿教师师德的考核常规化、制度化，发挥德育引领的作用，健全师德制度建设。在幼儿教师的选用上要采用聘任制和教师资格制度相结合的制度，这样可以大大优化幼儿教师的教师队伍，严把幼儿教师的师德关，提高幼儿教师的师德建设。通过德育引领师德制度体系的构建可以转变传统幼儿教育的错误模式，把学生作为幼儿教育的重中之重，变传统死板的灌输式教育为体验式教育，让学生在体验生活的过程中不断学习。同时，在这个转变的过程中也提高了幼儿教师的自身修养，使其不断提高自己的专业能力以及师德修养，进而提高我国的幼儿教育水平。
　　二、幼儿教师师德建设过程中德育的践行
　　1.幼儿教师思想水平的提高
　　幼儿园教师需要具备较高的思想素质，不单单要引领幼儿健康成长，且对于幼儿人格塑造有着极其重要的影响。幼儿园教师既需要教好幼儿一些基础知识，也需要指导他们能够全面认识人生意义，这样既能保证幼儿形成健康的人格，教师也能充分发挥教师的人生价值。
　　2.幼儿教师品格和形象的塑造
　　从各方面来讲，师与生、教与学之间是一种特殊形式的关系，幼儿园教师自身的职业素养直接影响着学生道德品质的形成。幼儿园教师既需要向学生传授一些科学文化方面的知识，也需要对学生进行品德教育，能够勇敢地接受社会各界的监督，在监督过程中，进一步提高自身的职业道德和职业素养。
　　3.幼儿教师情操的凝练
　　幼儿教师很辛苦，教育工作具有神圣性和庄严性，要求幼儿教师具有一种不追求名利的心态。幼儿教师是幼儿所学习的榜样，教师的人格情操应该是高尚的，能够为社会进步和发展而不断贡献自身的力量，不断提高自身的工作能力和工作水平。
　　4.幼儿教师师德魅力的塑造
　　从职业精神和职业态度方面上来讲，幼儿园教师自身的魅力是极其重要的，需要对幼儿负责，也需要对幼儿关心和爱护。教师的教育教学过程是与幼儿交流情感的过程，幼儿进入学校后，不单单是为了求知，更加希望能够得到同伴的认可，得到其他人的尊重和理解，能够取得相应的社会地位。在实际教学过程中，能够满足一些求知欲望，这也是调节以及提高自身欲望的过程。所以，教学过程不单单是知识传递和加工的过程中，同时也是交流情感和产生共鸣的过程。幼儿教师不要传授给幼儿知识，更重要的是关爱幼儿。
　　5.幼儿园专业知识水平的提高
　　对幼儿园教师定期展开培训，既需要做到与时俱进，也需要结合当代社会主义核心价值观，能够按照社会主义核心价值观的基本原则展开幼儿园各项教育教学活动。另外，想要促进幼儿园教育教学持续发展，需要建设起一支专业的教师队伍。教师队伍建设作为建设幼儿园师德建设的根本，需要与社会主义核心价值观相结合，进一步提高幼儿园教师的思想道德素质，锻炼幼儿园教师的人格情操，进一步推进师德建设工作的开展。在新时期我们应该依照新时代的师德特征和内涵，提高现代幼儿教师的全方面素质。只有这样才能更好地树立起良好的师者形象，养成良好师德，全面推进师德建设。
　　综上所述，幼儿教育是一个人重要的受教育时期，这一时期是幼儿刚刚脱离家庭走向社会的第一个时期，因此幼儿教师承担着重要的职责。教师的师德制度体系建设有利于提高我国幼儿教师的师德水平，提高我国幼儿教育的整体水平。
　　参考文献：
　　[1]易凌云.幼儿园教师专业理念与师德的定义、内容与生成[J].学前教育研究，2012（9）.
　　[2]黄乐览，黄伟萍.对师德建设中知行统一的思考[J].教育与职业，2011（32）.
　　作者简介：雒媛媛（1979— ），女，陕西榆林人，专科学历，二级教师，研究方向：幼儿园管理。