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礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。目前，在校的小学生大部分是独生子女，很多家长都被传统的“望子成龙，望女成凤”思想束缚，并单一地以追求高分数为终极目标，而小学生的礼仪教育却被慢慢淡化了。
一、礼仪教育的重要意义
1. 礼仪教育促进学生健康成长
古人有云，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。一个知书不达礼，知识水平和道德水平严重不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。作为一个优秀的人才，不仅应当有较高水平的专业知识，还必须具有良好的道德品质修养和礼仪修养。今天的小学生将是未来祖国建设的主力军，他们的礼仪行为如何，显得十分重要。因此，我们可以看出礼仪教育的重要性，要使小学生健康成长，礼仪教育是不可缺少的教学内容。
2. 礼仪教育推进社会文明发展
现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。学校提倡礼仪教育有很强的现实针对性。特别是在今天，针对“集万千宠爱于一身”的独生子女来说，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得如何尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。也有一些孩子因为不擅社交，孤独无伴，而形成了任性、内向、偏执等不良性格。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。因此，在小学开设礼仪课，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。
3. 礼仪是社交规范与准则
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。教育重在育人。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
二、当前礼仪教育的现状
1. 家庭教育缺失
由于父母离异或父母双方、做生意，子女无人照顾，托于祖父母或外公、外婆照料居多。由于隔代抚养，其抚养者不是年老、体弱多病，就是文化程度较低，甚至是文盲，他们根本无法负起家庭教育、管理孩子的责任，对孩子过分溺爱。
2. 把丑陋当成了个性
许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被认为了“新潮”，在现在的校园里面，经常可以看到衣服不整洁、随口骂人、随地吐痰，以及其它的不讲礼、不懂仪的现象较为常见；同学之间，经常出现说粗话，搞恶作剧、做不文雅的动作等等；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言谓语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为……这些现象不得不引起我们的深思。
3. 礼仪观念淡薄
现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，但我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是“小公主”“小皇帝”，家长都把他们服侍得好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌，对应有的礼仪不重视，礼仪意识、观念淡薄。
以上三种因素显示：这些家庭的子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生这样一些问题：一是任性、倔強、自私、冷漠，忧郁多疑，讲狠斗恶，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心、上进心较落后，集体荣誉感不强，道德品行较落后；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较落后，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神。
三、学校加强礼仪教育措施
1. 创设良好的校园环境
良好的校园文化环境不仅具有对学生情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用。整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的、潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个学生养成自觉规范自己言行的良好习惯。在学校中，我们可以围绕“文明礼仪”这一主题，设置一些“彬彬有礼”“助人为乐”等具有正能量的专栏作为学生日常学习内容，类似这些教学环境的创设将会潜移默化地影响着学生。
另外，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他认为：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生面前，要能以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育；在接待家长时，能注意礼仪规范，以良好的仪表风范为学生作榜样。
2. 家校合作，共同优化育人环境
家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我认为文明礼仪教育还必须向家庭延伸。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，要向家长明确礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生家长通报，要求他们配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
同时，我们也要重视家庭教育的作用。我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流，要求家长在日常生活中为孩子作表率，并主动带孩子外出，让孩子深入地体验生活，以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感；我们可以把每周礼貌教育对学生和家长的具体要求告知家长，让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境，使学校教育和家庭教育保持一致性、连续性，让学生在和谐友爱的环境中健康成长；我们还可以向家长积极推荐有关学生礼貌教育的故事书、动画片等，让学生在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语，并树立学习的榜样。
3. 创设英语教学情境，渗透文明礼仪教育
作为一名小学英语教师，小学英语教学属于英语学习的开始阶段，教学内容一般都比较简单，与学生的生活也很贴近。教师可以充分利用教材资源，在教学中渗透文明礼仪方面的教育，进一步培养小学生的礼仪习惯。例如：在小学英语教材中的“Hello/Hi！”“Good morning/afternoon！”“Sorry！”“Thank you！”等礼貌性用语是学生最早接触的英语句子，同时还可以利用这些资源创设相应的教学情境，让学生懂得文明礼仪就在身边，平时也要严格要求自己的言行举止。
礼仪教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终转化为自己的一种素质。只要持之以恒，一定会形成良好的文明礼仪氛围。通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、使其树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环；通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量的全面提高。
一、礼仪教育的重要意义
1. 礼仪教育促进学生健康成长
古人有云，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。一个知书不达礼，知识水平和道德水平严重不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。作为一个优秀的人才，不仅应当有较高水平的专业知识，还必须具有良好的道德品质修养和礼仪修养。今天的小学生将是未来祖国建设的主力军，他们的礼仪行为如何，显得十分重要。因此，我们可以看出礼仪教育的重要性，要使小学生健康成长，礼仪教育是不可缺少的教学内容。
2. 礼仪教育推进社会文明发展
现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。学校提倡礼仪教育有很强的现实针对性。特别是在今天，针对“集万千宠爱于一身”的独生子女来说，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得如何尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。也有一些孩子因为不擅社交，孤独无伴，而形成了任性、内向、偏执等不良性格。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。因此，在小学开设礼仪课，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。
3. 礼仪是社交规范与准则
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。教育重在育人。加强礼仪教育，不仅能有效地加强学校管理工作，促进学校德育工作的升华，而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化，培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。
二、当前礼仪教育的现状
1. 家庭教育缺失
由于父母离异或父母双方、做生意，子女无人照顾，托于祖父母或外公、外婆照料居多。由于隔代抚养，其抚养者不是年老、体弱多病，就是文化程度较低，甚至是文盲，他们根本无法负起家庭教育、管理孩子的责任，对孩子过分溺爱。
2. 把丑陋当成了个性
许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被认为了“新潮”，在现在的校园里面，经常可以看到衣服不整洁、随口骂人、随地吐痰，以及其它的不讲礼、不懂仪的现象较为常见；同学之间，经常出现说粗话，搞恶作剧、做不文雅的动作等等；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言谓语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为……这些现象不得不引起我们的深思。
3. 礼仪观念淡薄
现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大……这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，但我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是“小公主”“小皇帝”，家长都把他们服侍得好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌，对应有的礼仪不重视，礼仪意识、观念淡薄。
以上三种因素显示：这些家庭的子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生这样一些问题：一是任性、倔強、自私、冷漠，忧郁多疑，讲狠斗恶，缺乏热情和爱心，缺乏同情心，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象；二是性格孤僻，不太与人交往，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低；三是不讲文明、礼貌、卫生，进取心、上进心较落后，集体荣誉感不强，道德品行较落后；四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较落后，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神。
三、学校加强礼仪教育措施
1. 创设良好的校园环境
良好的校园文化环境不仅具有对学生情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用。整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥着强大的、潜移默化的、影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个学生养成自觉规范自己言行的良好习惯。在学校中，我们可以围绕“文明礼仪”这一主题，设置一些“彬彬有礼”“助人为乐”等具有正能量的专栏作为学生日常学习内容，类似这些教学环境的创设将会潜移默化地影响着学生。
另外，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他认为：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生面前，要能以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的教育；在接待家长时，能注意礼仪规范，以良好的仪表风范为学生作榜样。
2. 家校合作，共同优化育人环境
家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。由于家长对独生子女教育管理上的过分溺爱，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我认为文明礼仪教育还必须向家庭延伸。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补，时空充实。因此在礼仪教育中，要向家长明确礼仪教育的目的、要求、家庭礼仪规范。教师应及时把文明礼仪教育的情况和要求向学生家长通报，要求他们配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效。共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。
同时，我们也要重视家庭教育的作用。我们利用家长接送孩子的机会与家长进行交流，要求家长在日常生活中为孩子作表率，并主动带孩子外出，让孩子深入地体验生活，以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感；我们可以把每周礼貌教育对学生和家长的具体要求告知家长，让家长根据要求创设与之相适应的家庭环境，使学校教育和家庭教育保持一致性、连续性，让学生在和谐友爱的环境中健康成长；我们还可以向家长积极推荐有关学生礼貌教育的故事书、动画片等，让学生在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中学会运用礼貌用语，并树立学习的榜样。
3. 创设英语教学情境，渗透文明礼仪教育
作为一名小学英语教师，小学英语教学属于英语学习的开始阶段，教学内容一般都比较简单，与学生的生活也很贴近。教师可以充分利用教材资源，在教学中渗透文明礼仪方面的教育，进一步培养小学生的礼仪习惯。例如：在小学英语教材中的“Hello/Hi！”“Good morning/afternoon！”“Sorry！”“Thank you！”等礼貌性用语是学生最早接触的英语句子，同时还可以利用这些资源创设相应的教学情境，让学生懂得文明礼仪就在身边，平时也要严格要求自己的言行举止。
礼仪教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终转化为自己的一种素质。只要持之以恒，一定会形成良好的文明礼仪氛围。通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、使其树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环；通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量的全面提高。