【摘 要】
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"互联网+"时代教师生存方式变革是在内、外部条件和因素的共同推动下,以提高教师生存质量为根本旨趣的教师生存方式诸要素和层面在不同的生存形态之间所发生的质变过程和结果
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“教师网络生活方式的理论构建与实践研究”(BBA150018)的阶段性成果
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"互联网+"时代教师生存方式变革是在内、外部条件和因素的共同推动下,以提高教师生存质量为根本旨趣的教师生存方式诸要素和层面在不同的生存形态之间所发生的质变过程和结果。推动教师生存方式变革的动力是多方面的,既包括教师生存需要满足、主体性彰显、生存矛盾解决等内源性力量,也包括科技进步、社会文化变迁、教育信息化推进等外源性动力。正是在内外力的共同作用下,"互联网+"时代教师的生存方式不断从依附性生存向自主化生存、同质化生存向个性化生存转变,由经验化生存向智慧化生存、现实化生存向虚拟化生存转型,日益呈现出多元化发展态势。
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