室内体育教学是小众话题，但又是不可回避的话题。无论是草长莺飞的南国，还是万里冰封的北疆，我们都会因为天气等原因不能在室外正常上体育课。有幸拜读了祁增老师的《一节快乐的室内体育课》教学案例之后，让我感受到祁老师是一位勤于思考、善于学习、乐于教学的体育教师。
　　一、设计新颖，重点突出
　　祁老师非常了解学情，二年级学生生性好动，注意力难以集中，课的一开始，祁老师用“击掌”游戏，一下子把学生的注意力集中到了教师这里;紧接着用彩色卡片吸引学生的注意力，学生在体育课上也能用卡片，好奇心和兴趣同时被激发了，在这种时机下，祁老师巧妙地将知识点提前记录在卡片上，引导学生找答案，学生在乐此不疲的“寻找”过程中，轻松学到了本节课的知识点，而且记忆深刻，这种教师“善启”、学生“乐寻”的教学方法，也充分发挥了教师的主导作用，达成了新课程标准引领下目标引领内容的要求。
　　为了便于学生对重点的掌握，祁老师尽显体育教师的睿智之处：
　　1.貴在设计。祁老师将卡片按色彩分组且设计了拼图游戏，在大家齐心协力下生成了“准备整理都重要”这个知识点，使学生在游戏结果中加深了对知识点的记忆。
　　2.趁热打铁。祁老师充分利用多媒体课件带着学生一起动起来，这也是室内课上学生最喜欢的环节，虽然动作幅度受限，但是各关节活动、小幅度的运动不但让学生动起来、热起来了，而且还让学生了解了什么样的形式是热身运动，同时进一步加深了对热身运动重要性的理解。整个主体环节流畅、有序、层层递进。
　　3.动静相宜。在祁老师“超级记忆力”游戏的调动下，学生们的积极性更高、兴趣更浓了，同时也是展示团队合作能力的时候。祁老师在课堂上能及时调整游戏加油的方式，真是一位有品有德的细心的好教师。为了不影响其他班级上课，祁老师改变了学生加油的方式，或摆臂，或鼓掌，或举手，或深蹲，用不同的肢体语言让学生给同伴加油可谓是奇思妙想。这个游戏下来，使每一个学生都在不同的肢体动作中得到了锻炼，而且还给同伴加油鼓劲儿。这种形式的室内教学一改说教形式，学生在快乐的游戏中学习，在游戏中锻炼，在游戏中合作，使室内体育课别有一番“滋味”。
　　二、一卡巧用，妙在生成
　　祁老师这节室内体育课充分利用彩色卡片贯穿全课，卡片上的内容紧紧围绕这节课的知识点，这是这节课体现睿智的“巧妙”之处。巧在设计、巧在实施、妙在生成，祁老师充分利用彩色卡片变换不同的游戏形式，围绕本节课的知识点开展多样性的游戏活动，既抓住了二年级学生年龄特点，又调动了学生学习兴趣，使学生在游戏中学到了知识，在游戏中体验了运动的乐趣，在游戏竞赛中培养了团队合作能力。祁老师这一切的设计都离不开课前充分的思考、设计和精心准备，从这一节课中尽显体育教师的睿智之美。
　　三、商榷之处
　　1.“小黄鸭”跳这个环节建议是否稍作调整，目前大部分学校都是教学楼，一个班的学生在班里都跳起来，对其他班级的影响势必很大，特别是楼下的班级。建议替换为屈膝弹动或者是提踵动作。
　　2.全课结束时能否再回到知识点上，让学生在对知识点温故的基础上进行身体放松，舒缓心情，以便于下节课的学习，最后根据本节课的知识点布置家庭作业，回家将知识点与家长共享、共练。
　　何小红（新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州新源县第三小学，835800）