本文从数字经济的四维体系和四化特征为切入点，研究分析两种经济形态融合促进经济高质量发展的内在逻辑，探究陕南秦巴山区在进行经济融合转型中面临的现实困境，进而对陕南秦巴山区推动两种经济融合发展提出切实可行的具体建议。
“严师出高徒”作为传统的教育观念具有深刻的教育意蕴。随着社会发展，“严师”与“高徒”指称的对象出现泛化，人们对“严师出高徒”的理解也出现分歧。对这一传统教育观念应当从正题“严师可以出高徒”、反题“严师不能出高徒”、合题“严师出高徒讲究条件”这三个方面进行辩证分析。“严师是否能出高徒”受教育复杂系统诸要素影响，主要由教师、学生和教育环境等内外因素共同决定，并不是仅仅由教师这一因素决定。教师是否称得上
伴随着网络时代的发展,已经进入了信息等高科技与经济社会各领域融合的“互联网+”时代。在此背景下,作为我国主体经济的实体经济正面临着如何转型、转型如何取得成功等问题。因此，研究“互联网+”背景下的实体经济存在的困境和出路问题尤为重要。实体经济发展必须立足于改革创新,寻求发展路径和发展动力,以此实现我国实体经济的长远发展,经济水平更上一个台阶。
现有自然科学类博物馆科技教育活动的研究聚焦在受众视角，与活动的开发存在错位。开发视角应关注教育活动微观个体的具体开发过程，提出开发视角下的博物馆教育活动开发方略：起点、分析-联想、关联、整合、迁移和评价，并引申为以教育活动“基本单位”的形式发展博物馆教育活动结构体系,供以自然科学教育为主的社会教育资源参考。
马斯洛的需求分层学说理性地，阐述了人们行动与心灵活动之间的共同规律。论文中把这一理论和都市聚落设计相结合，系统分析了市民对住宅环境在各个需求阶段的不同要求，建筑师指出具体措施。并通过综合分析居民的心理需要，并采用了居住规划、建筑设计、环境设计等多种手段，以形成最适宜的城市物理空间结构。
教育是博物馆的基本属性，如何实践博物馆的教育功能一直是博物馆学研究中受关注的课题。较之于大馆，中小博物馆数量多，掌握资源有限，其博物馆教育的策略是既具理论研究价值也有现实操作意义的命题，本文通过历史的回顾、理论分析和对吴中博物馆具体教育实践的介绍和剖析，探讨中小博物馆教育的现状和趋势。
＜正＞在城里扫荡隐藏的武器已经有一段时间了。警察们爬上警车,头上戴着统一的、看不出人脸的头盔（一种皮制防护帽）,他们会去贫民区,响着警报器,弄乱抽屉里的内衣,拆掉炉子里的管道。刚刚失业的巴拉维诺去当了警察。他也是刚知道那个貌似平静而繁忙的城市底下存在着一个秘密:在沿着街道的水泥墙后面,在僻静的围栏中,在漆黑的地下室里,闪闪发光的恐怖武器如森林般茂密地小心地躺着,就像豪猪刺那样。警察巴拉维诺在他的市
2021年7月底，随着“双减政策”的颁布，学生的可支配时间逐渐增多，学习方式逐渐丰富，家长对于儿童的素质教育更加重视。博物馆作为一所社会大学校所承担的教育职责也更加明显，而博物馆教育有其独特性，主要表现在教育对象广泛、教育内容多样、教育方式生动等。文章以儿童为研究对象，探讨如何在蒙台梭利儿童教育理论背景下，增强博物馆教育职能，提高博物馆社会效益。
＜正＞党的二十大报告提出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化进行有效结合，开创的既有各国现代化的共同特征、更有基于自己国情的中国特色的现代化。在以中国式现代化全面推进中华