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[摘 要：建筑行业的迅猛发展使得其对人才的需求不断的增加，这为中职建筑专业院校提供了更多的发展机遇。为了更好的进行建筑人才的培养，中职院校的老师，应不断的提升自身的能力和水平，并认识到建筑行业发展的前景，进而优化和改革原有的教学模式，只有这样才能更好的进行学生的培养，提升其综合能力，为我国输送更多建筑方面的人才。
关键词：中职院校；建筑专业；教学模式]
城市化建设的发展，使我国建筑行业的人才出现了严重的紧缺，故而中职建筑专业开始逐渐被人们所关注。在建筑专业教学过程中，有效的教学方式对于提升学生的综合能力，培养专业的建筑人才有着重要的作用。本文笔者就将对中职建筑专业教学模式进行详细的说明，并对其中存在的问题提出建设性的意见。
1现今中职建筑专业教学模式的状况
1.1单一的教学模式让实践性教学缺乏科学合理性
首先，我国很多的中职院校在培养建筑专业学生的过程中，仍然采用传统的老师授课模式，且大多的授课内容都是以建筑方面的理论知识为主，这就让学生在课上处于被动的状态，缺乏自主思考的时间，知识的掌握也存在一定的片面性。由于建筑行业涉及的内容较为繁杂，因此在学习过程中，应该将理论与实践进行有机的结合，多利用现今的多媒体信息技术来加深对理论知识的理解层次，只有这样学生才能更好的掌握相关的建筑知识，并将其应用到实际的工作中。
但是从目前的情况看，此种教学模式还是比较少见的。另外，建筑专业中，其对建筑材料、测量等操作水平的要求比较高，老师在开展这方面内容的教授过程中，往往以书本上的知识为主，学生只需记住书本内容即可，并不对其进行深入的讲解和讨论，使得很多的学生将建筑设计看成是数学公式进行相应的计算，没有独立的思维能力和创新能力，在完成课堂作业时，也大多抱着应付的心态，最终导致中职学院建筑专业的教学质量普遍偏低。
1.2资源投入力度较小，缺乏实用性
随着我国建筑行业的快速发展，各种新型材料和设备的不断创新，我国对于建筑行业教学质量的要求也因此不断的提高。不过很多的中职院校在开展建筑专业教学过程中，其教材更新速度较慢，使用传统老旧教材的学校比比皆是，导致学习的内容与目前的发展情况存在较大的分歧，故而学生对建筑知识的了解停止不前，且毕业后所学知识无法应用到具体的工作中来。同时传统教材相对比较单调、枯燥，这就大大降低了学生的学习热情。另外，建筑专业是以实践为核心的内容，只有将理论知识应用到具体的实践中来，才能更好的掌握知识所包含的内容，进而提升自身的专业水平。可是现今很多的中职院校缺乏完善的实践设施以及实训基地，导致理论与实践不能进行有效的结合，进而使学生仅有较强的理论知识，却无法应用到实际的工作中来。
2激发学生的学习兴趣，培养自主学习的习惯
兴趣是学习的源动力，只有对事物有兴趣才能用心去学习。在目前的发展过程中，为了提升中职院校建筑专业的教学质量和效率，加强学生专业能力的培养，首要任务就是利用合理的方式来激发学生的学习兴趣。其具体的措施有。
2.1采用分层教学的模式培养学生的学习兴趣
分层教学是通过对学生自身学习情况的了解，有针对性的制定合理的教学方式，来提升其学习的质量和效果。另外老师还可以通过相应的问题，来激发学生的好奇心，使其主动进行相应知识的研究和分析，激发学习的热情。
2.2收集学生反馈的信息，适当的调整教学模式
课上的教学模式并不适用于每个学生，在这种情况下，老师就应该通过调研的方式对学生知识的掌握情况进行了解，并听取学生的相应意见，从而改善教学的方式，来增强学生的学习效率，增加其对建筑专业的兴趣。
2.3理论同实践向结合，增强学生的专业能力
新时期背景下，中职院校的教学对于学生日后的工作和发展有着重要的影响。而建筑专业对实践能力的要求是比较高的，为此，在实际的教学工作中，老师在传授理论知识的基础上，还应加强学生的实践能力，促使学生在实践过程中，加强对知识的理解和掌握能力，并对实践中出现的问题进行相应的分析，以提高自身的专业技能水平，便于其在工作中可以更加的得心应手。只有这样，才能更好的培养学生养成动手的能力，在实践中激发其对建筑专业学习的兴趣。
2.4应用现代化技术提升教学质量
随着技术的不断创新和发展，我国教育行业开辟出新的发展机遇。尤其是对中职院校的建筑专业来说，其不仅可以保证学生接受到更加多元化的信息内容，还可以改善传统单一、枯燥的教学模式，增强课堂的活跃性，促进教学质量的提高。因此，在建筑专业教学过程中，要不断的丰富教学的内容，扩充教学的知识点，并且利用先进的技术和手段，吸引学生的注意力，以此加强学习的效率。
另外在教学过程中，还可以引入多媒体教学并配合资料和试验教学的模式来激发学生的学习积极性，让学生更好的掌握所学的知识。再者，由于建筑专业的理论和实践性都较强，因此在教学过程中，可以安排学生去现场参观，并对参观过程中存在的问题进行一一的解决，在条件允许的情况下，甚至可以开设现场教学，来提升学生对建筑知识的理解能力。
3明确教学模式创新和优化的重要性
教学模式与学生知识的掌握和理解能力有着密切的联系。所以在教学过程中，如果老师不能有效的认识教学模式改革的重要性，就会限制学生对知识的掌握能力。新时期下的教学模式，应该提倡学生与教师共同努力，所以在中职建筑专业的教学中，教师可鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生独自解决问题的能力，为走出校园，走上社会打下良好的基础。
4加强实习教学的质量和效果
中职院校中，建筑专业教学是为我国输送更多的建筑专业型人才。所以在学校期间内，学生需要不断的加强自身的操作能力，通过实习教学的开展，来提升学生对知识以及技能的掌握情况。为此，院校与社会企业建立合作，可以为学生的实习教学带来一定的作用，教师可以安排学生定期走入合作企业，并通过学生与企业技术人员的交流、教师随时走访的模式进行实习教学，并在教学结束之后，要求学生递交实习报告，且合作企业出具评估报告，再由院校统一考察实习教学的成果，以确保实习教学的作用效果。利用该方法，不仅可以将所学知识与实际相结合，而且也可为学生日后的就业提供帮助。
5结语
中职院校在开展建筑专业教学过程中，不仅要结合学生的具体情况制定合理的教学模式，还要不断的改进传统的教学设施，并引入现进的技术完善教学品质，将学生所学的知识和实践有效结合起来，从而为我国建筑行业的发展贡献力量。
参考文献
[1]游化彪.新时期中职学校建筑专业有效教学模式分析[J].现代职业教育，2016（14）.
[2]王鐵军.中职建筑专业实训课教学初探[J].科学大众（科学教育），2017（06）.
关键词：中职院校；建筑专业；教学模式]
城市化建设的发展，使我国建筑行业的人才出现了严重的紧缺，故而中职建筑专业开始逐渐被人们所关注。在建筑专业教学过程中，有效的教学方式对于提升学生的综合能力，培养专业的建筑人才有着重要的作用。本文笔者就将对中职建筑专业教学模式进行详细的说明，并对其中存在的问题提出建设性的意见。
1现今中职建筑专业教学模式的状况
1.1单一的教学模式让实践性教学缺乏科学合理性
首先，我国很多的中职院校在培养建筑专业学生的过程中，仍然采用传统的老师授课模式，且大多的授课内容都是以建筑方面的理论知识为主，这就让学生在课上处于被动的状态，缺乏自主思考的时间，知识的掌握也存在一定的片面性。由于建筑行业涉及的内容较为繁杂，因此在学习过程中，应该将理论与实践进行有机的结合，多利用现今的多媒体信息技术来加深对理论知识的理解层次，只有这样学生才能更好的掌握相关的建筑知识，并将其应用到实际的工作中。
但是从目前的情况看，此种教学模式还是比较少见的。另外，建筑专业中，其对建筑材料、测量等操作水平的要求比较高，老师在开展这方面内容的教授过程中，往往以书本上的知识为主，学生只需记住书本内容即可，并不对其进行深入的讲解和讨论，使得很多的学生将建筑设计看成是数学公式进行相应的计算，没有独立的思维能力和创新能力，在完成课堂作业时，也大多抱着应付的心态，最终导致中职学院建筑专业的教学质量普遍偏低。
1.2资源投入力度较小，缺乏实用性
随着我国建筑行业的快速发展，各种新型材料和设备的不断创新，我国对于建筑行业教学质量的要求也因此不断的提高。不过很多的中职院校在开展建筑专业教学过程中，其教材更新速度较慢，使用传统老旧教材的学校比比皆是，导致学习的内容与目前的发展情况存在较大的分歧，故而学生对建筑知识的了解停止不前，且毕业后所学知识无法应用到具体的工作中来。同时传统教材相对比较单调、枯燥，这就大大降低了学生的学习热情。另外，建筑专业是以实践为核心的内容，只有将理论知识应用到具体的实践中来，才能更好的掌握知识所包含的内容，进而提升自身的专业水平。可是现今很多的中职院校缺乏完善的实践设施以及实训基地，导致理论与实践不能进行有效的结合，进而使学生仅有较强的理论知识，却无法应用到实际的工作中来。
2激发学生的学习兴趣，培养自主学习的习惯
兴趣是学习的源动力，只有对事物有兴趣才能用心去学习。在目前的发展过程中，为了提升中职院校建筑专业的教学质量和效率，加强学生专业能力的培养，首要任务就是利用合理的方式来激发学生的学习兴趣。其具体的措施有。
2.1采用分层教学的模式培养学生的学习兴趣
分层教学是通过对学生自身学习情况的了解，有针对性的制定合理的教学方式，来提升其学习的质量和效果。另外老师还可以通过相应的问题，来激发学生的好奇心，使其主动进行相应知识的研究和分析，激发学习的热情。
2.2收集学生反馈的信息，适当的调整教学模式
课上的教学模式并不适用于每个学生，在这种情况下，老师就应该通过调研的方式对学生知识的掌握情况进行了解，并听取学生的相应意见，从而改善教学的方式，来增强学生的学习效率，增加其对建筑专业的兴趣。
2.3理论同实践向结合，增强学生的专业能力
新时期背景下，中职院校的教学对于学生日后的工作和发展有着重要的影响。而建筑专业对实践能力的要求是比较高的，为此，在实际的教学工作中，老师在传授理论知识的基础上，还应加强学生的实践能力，促使学生在实践过程中，加强对知识的理解和掌握能力，并对实践中出现的问题进行相应的分析，以提高自身的专业技能水平，便于其在工作中可以更加的得心应手。只有这样，才能更好的培养学生养成动手的能力，在实践中激发其对建筑专业学习的兴趣。
2.4应用现代化技术提升教学质量
随着技术的不断创新和发展，我国教育行业开辟出新的发展机遇。尤其是对中职院校的建筑专业来说，其不仅可以保证学生接受到更加多元化的信息内容，还可以改善传统单一、枯燥的教学模式，增强课堂的活跃性，促进教学质量的提高。因此，在建筑专业教学过程中，要不断的丰富教学的内容，扩充教学的知识点，并且利用先进的技术和手段，吸引学生的注意力，以此加强学习的效率。
另外在教学过程中，还可以引入多媒体教学并配合资料和试验教学的模式来激发学生的学习积极性，让学生更好的掌握所学的知识。再者，由于建筑专业的理论和实践性都较强，因此在教学过程中，可以安排学生去现场参观，并对参观过程中存在的问题进行一一的解决，在条件允许的情况下，甚至可以开设现场教学，来提升学生对建筑知识的理解能力。
3明确教学模式创新和优化的重要性
教学模式与学生知识的掌握和理解能力有着密切的联系。所以在教学过程中，如果老师不能有效的认识教学模式改革的重要性，就会限制学生对知识的掌握能力。新时期下的教学模式，应该提倡学生与教师共同努力，所以在中职建筑专业的教学中，教师可鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生独自解决问题的能力，为走出校园，走上社会打下良好的基础。
4加强实习教学的质量和效果
中职院校中，建筑专业教学是为我国输送更多的建筑专业型人才。所以在学校期间内，学生需要不断的加强自身的操作能力，通过实习教学的开展，来提升学生对知识以及技能的掌握情况。为此，院校与社会企业建立合作，可以为学生的实习教学带来一定的作用，教师可以安排学生定期走入合作企业，并通过学生与企业技术人员的交流、教师随时走访的模式进行实习教学，并在教学结束之后，要求学生递交实习报告，且合作企业出具评估报告，再由院校统一考察实习教学的成果，以确保实习教学的作用效果。利用该方法，不仅可以将所学知识与实际相结合，而且也可为学生日后的就业提供帮助。
5结语
中职院校在开展建筑专业教学过程中，不仅要结合学生的具体情况制定合理的教学模式，还要不断的改进传统的教学设施，并引入现进的技术完善教学品质，将学生所学的知识和实践有效结合起来，从而为我国建筑行业的发展贡献力量。
参考文献
[1]游化彪.新时期中职学校建筑专业有效教学模式分析[J].现代职业教育，2016（14）.
[2]王鐵军.中职建筑专业实训课教学初探[J].科学大众（科学教育），2017（06）.