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摘要：学校是国家培养人才的重要基地，所有课堂都有育人功能。新课程改革背景运用课程思政教学模式于会计理论课堂，能够充分发挥育人作用，进而为社会培养理论与实践相结合的优秀会计人才。本文首先介绍在会计理论课堂中引入思政元素的必要性，然后挖掘会计理论课程思想政治教育元素，最后提出课堂思政在会计理论课堂中的应用。以期为高校 会计专业教师提供借鉴，从整体上优化思政课程教学质量。
关键词：会计理论课程 课程思政、社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、在會计理论课堂中引入思政元素的必要性
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要“用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。教育的根本任务在于立德树人，高校各个学科都要担负起立德树人的重要使命。“十四五”时期，是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期。我国会计改革与发展，在“十三五”时期成功开启转型升级之路的基础上，开始步入“十四五”时期以变革融合、提质增效为特征的新阶段，并将在全面建设社会主义现代化国家新征程上发挥更加积极的作用。
二、会计理论课程思想政治教育元素的挖掘
（一）将知识传播与国家的发展紧密结合
早在1989年，著名会计思想家、会计教育学家杨时展教授就指出“中国会计的现代化，只能顺从于一个唯一的目的，即发展中国的社会主义生产力”，“我们不能不问中国的国情，不问是否为发展中国社会生产力所需，就对国外的东西一切照搬。也不能不问对中国是否有用，只要是西方的东西，就从思想上一概排斥、一概反对。2021年是“十四五”的开局之年，相较于社会发展的需求，会计服务市场需求仍需要不断的创新;在高质量发展面前，我国高端会计人才的供给远远不足;在趋缓的经济形势下，财务造假案件频发。要想实现会计改革与发展的十四五远景目标，就必须要了解中国的国情，立足国情，加强创新意识的培养。国际经济环境在飞快的变化，我国的经济发展也迈入了一个新台阶，会计实践在不断的创新，相应的会计理论也处在不断发展与完善中。因此，会计理论课程学习要与国家的发展形势紧密结合。
（二）将学习内容与“制度自信”紧密契合
国家各项会计制度正在逐步完善，会计法治化进程取得实质性成果，与社会主义市场经济体制相适应的会计管理体制机制需不断健全完善，会计职能作用应得到进一步拓展，会计基础性服务功能才能得到充分发挥，才能更好服务我国经济社会发展大局和财政管理工作全局。 在全面深化会计行业“放管服”改革的过程中，坚持制度自信。随着经济全球化进程的加快，会计准则国际趋同与等效成为大势所趋。在趋同与等效的过程中需要找准企业会计准则国际趋同和解决我国实际问题之间的平衡点和结合点。
（三）将学习内容与会计人才的培养紧密联系
现代会计工作对会计人才的培养方向，就是要建设一支“既懂会计专业知识又懂信息应用技术，既有分析综合能力又有语言表达功夫，既有开拓进取精神又有清正廉洁作风，集这六者于一身”的会计人才队伍，这就要求我们将课程思政体现在会计理论课程的各个环节中，实现全程育人、全方位育人、全过程育人，为深入贯彻实施人才强国战略提供人才储备。
三、课堂思政在会计理论课堂中的应用
在课程设计中，可以将思政元素加以渗透运用到课前复习提问、导入案例、课程重点与难点、课堂讨论和课后习题以及课外阅读等环节。“会计理论”课程不仅在理论框架上与思政教育有内在的一致性，具体教学内容也有很多思政的元素孕在其中，以下从会计发展史、会计规范、会计准则及其制定等具体内容角度来挖掘课程中的思政元素。
（一）会计发展史
重温会计发展的历史，在基础会计、中级财务会计、税法等已经学过的学科的基础上进一步加深对“经济越发展，会计越重要”这句话的理解。在讲授本节课程过程中可以引导学生立足于经济视角，依据影响我国经济体制转变的重大事件，并将其作为重要的时间节点，将我国会计学的理论创新和实践发展划分阶段进行探讨，凝练新中国成立以来的70年会计史，让学生明白我国会计学70年的创新发展历程，不仅是紧跟我国社会主义建设与发展的步伐的70年，同时也是与其他学科相互交融、与现代科技发展亦步亦趋的70年，增强文化和制度自信的同时，让学生的眼光能从微观转向宏观，努力通过自身所学更好地为宏观经济发展做出贡献。
（二）会计规范
会计日常的账务处理都要遵守会计规范，在普及会计规范基本知识的同时可以插入范冰冰偷税漏税案件，引发学生反思，引导学生在未来的工作中处理好“大我”和“小我”的关系，对待会计工作公正、不偏私、不利己，无论在什么情况下都不能牺牲国家利益而触犯法律。通过课程思政教育的融入，帮助学生树立起正确的是非观和大局意识，让学生意识到做假账不但是可耻的，而且还会对社会造成危害。
四、结语
教育的过程是传授知识的过程，更是对学生进行价值引导的过程。 教师在教学的过程中就需要发掘课程中的德育元素，遵循实事求是、创新思维、突出重点和注重实效的原则，帮学生扣好人生当中的第一粒扣子。本文以“会计理论”课程为例，首先阐述了在“会计理论”课程中引入课程思政的重要性，其次对会计思政元素进行了挖掘，最后对课程思政元素在课程中的应用进行介绍，希望对本课程的课程思政的开展提供一定的借鉴，实现“三全育人”的目标。
主要参考文献
[1] 魏明海.龚凯颂.会计理论[M].大连.东北财经大学出版社，2014
[2] 中国会计学发展创新与成长路径—基于1949—2019年的回顾与展望[J]. 颉茂华，王娇 ，翟晓芳. 会计研究. 2021（11）：16-17
[3] “金融学”课程思政的理论思考与实践探索[J]. 戴鸿丽.宁波工程学院学报. 2020（4）：102-107
[4] 张娟娟.新经济环境下的会计理论与实践变革研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2021（07）：147-148.
[5] 贾兴飞，徐奕蕃.“基础会计”课程思政的内在逻辑与元素挖掘[J].中国管理信息化，2020，23（09）：230-232.
关键词：会计理论课程 课程思政、社会主义核心价值观
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、在會计理论课堂中引入思政元素的必要性
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要“用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。教育的根本任务在于立德树人，高校各个学科都要担负起立德树人的重要使命。“十四五”时期，是我国由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期。我国会计改革与发展，在“十三五”时期成功开启转型升级之路的基础上，开始步入“十四五”时期以变革融合、提质增效为特征的新阶段，并将在全面建设社会主义现代化国家新征程上发挥更加积极的作用。
二、会计理论课程思想政治教育元素的挖掘
（一）将知识传播与国家的发展紧密结合
早在1989年，著名会计思想家、会计教育学家杨时展教授就指出“中国会计的现代化，只能顺从于一个唯一的目的，即发展中国的社会主义生产力”，“我们不能不问中国的国情，不问是否为发展中国社会生产力所需，就对国外的东西一切照搬。也不能不问对中国是否有用，只要是西方的东西，就从思想上一概排斥、一概反对。2021年是“十四五”的开局之年，相较于社会发展的需求，会计服务市场需求仍需要不断的创新;在高质量发展面前，我国高端会计人才的供给远远不足;在趋缓的经济形势下，财务造假案件频发。要想实现会计改革与发展的十四五远景目标，就必须要了解中国的国情，立足国情，加强创新意识的培养。国际经济环境在飞快的变化，我国的经济发展也迈入了一个新台阶，会计实践在不断的创新，相应的会计理论也处在不断发展与完善中。因此，会计理论课程学习要与国家的发展形势紧密结合。
（二）将学习内容与“制度自信”紧密契合
国家各项会计制度正在逐步完善，会计法治化进程取得实质性成果，与社会主义市场经济体制相适应的会计管理体制机制需不断健全完善，会计职能作用应得到进一步拓展，会计基础性服务功能才能得到充分发挥，才能更好服务我国经济社会发展大局和财政管理工作全局。 在全面深化会计行业“放管服”改革的过程中，坚持制度自信。随着经济全球化进程的加快，会计准则国际趋同与等效成为大势所趋。在趋同与等效的过程中需要找准企业会计准则国际趋同和解决我国实际问题之间的平衡点和结合点。
（三）将学习内容与会计人才的培养紧密联系
现代会计工作对会计人才的培养方向，就是要建设一支“既懂会计专业知识又懂信息应用技术，既有分析综合能力又有语言表达功夫，既有开拓进取精神又有清正廉洁作风，集这六者于一身”的会计人才队伍，这就要求我们将课程思政体现在会计理论课程的各个环节中，实现全程育人、全方位育人、全过程育人，为深入贯彻实施人才强国战略提供人才储备。
三、课堂思政在会计理论课堂中的应用
在课程设计中，可以将思政元素加以渗透运用到课前复习提问、导入案例、课程重点与难点、课堂讨论和课后习题以及课外阅读等环节。“会计理论”课程不仅在理论框架上与思政教育有内在的一致性，具体教学内容也有很多思政的元素孕在其中，以下从会计发展史、会计规范、会计准则及其制定等具体内容角度来挖掘课程中的思政元素。
（一）会计发展史
重温会计发展的历史，在基础会计、中级财务会计、税法等已经学过的学科的基础上进一步加深对“经济越发展，会计越重要”这句话的理解。在讲授本节课程过程中可以引导学生立足于经济视角，依据影响我国经济体制转变的重大事件，并将其作为重要的时间节点，将我国会计学的理论创新和实践发展划分阶段进行探讨，凝练新中国成立以来的70年会计史，让学生明白我国会计学70年的创新发展历程，不仅是紧跟我国社会主义建设与发展的步伐的70年，同时也是与其他学科相互交融、与现代科技发展亦步亦趋的70年，增强文化和制度自信的同时，让学生的眼光能从微观转向宏观，努力通过自身所学更好地为宏观经济发展做出贡献。
（二）会计规范
会计日常的账务处理都要遵守会计规范，在普及会计规范基本知识的同时可以插入范冰冰偷税漏税案件，引发学生反思，引导学生在未来的工作中处理好“大我”和“小我”的关系，对待会计工作公正、不偏私、不利己，无论在什么情况下都不能牺牲国家利益而触犯法律。通过课程思政教育的融入，帮助学生树立起正确的是非观和大局意识，让学生意识到做假账不但是可耻的，而且还会对社会造成危害。
四、结语
教育的过程是传授知识的过程，更是对学生进行价值引导的过程。 教师在教学的过程中就需要发掘课程中的德育元素，遵循实事求是、创新思维、突出重点和注重实效的原则，帮学生扣好人生当中的第一粒扣子。本文以“会计理论”课程为例，首先阐述了在“会计理论”课程中引入课程思政的重要性，其次对会计思政元素进行了挖掘，最后对课程思政元素在课程中的应用进行介绍，希望对本课程的课程思政的开展提供一定的借鉴，实现“三全育人”的目标。
主要参考文献
[1] 魏明海.龚凯颂.会计理论[M].大连.东北财经大学出版社，2014
[2] 中国会计学发展创新与成长路径—基于1949—2019年的回顾与展望[J]. 颉茂华，王娇 ，翟晓芳. 会计研究. 2021（11）：16-17
[3] “金融学”课程思政的理论思考与实践探索[J]. 戴鸿丽.宁波工程学院学报. 2020（4）：102-107
[4] 张娟娟.新经济环境下的会计理论与实践变革研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2021（07）：147-148.
[5] 贾兴飞，徐奕蕃.“基础会计”课程思政的内在逻辑与元素挖掘[J].中国管理信息化，2020，23（09）：230-232.