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摘要：在小学校园管理工作实际开展的过程中，应该紧紧围绕德育和安全教育工作展开，逐步摆脱应试教育的束缚，通过明确管理重点，借助学科教学等途径融入生活化的教学活动来强化学生的认知，构建和谐、安全的校园环境。基于此，本文主要就小学学校管理中的德育与安全管理策略展开探讨。
关键词：德育;安全教育;校园管理
农村小学学校管理，一直以来是我国教育中的薄弱部分，为了能够推动农村小学学校管理的可持续发展，国家为其出台了系列农村教育政策，在这些政策的支持下，学校教育的软件与硬件资源都得到了明显的改善。而德育教育与安全管理作为小学阶段教育的重要内容也必须要引起重视。
1 着重凸显教师管理的重点工作
首先需要提高对教师综合素质的培养，在具有时代特点的农村小学学校管理过程中，对于教师的综合素质有了更高的要求，不论是教师的教学经验，还是教师对新事物的看法，都能够彰显着教师的综合素质，这对于农村小学学校管理的整体质量也具有着直接的影响，所以在开展农村小学学校管理中，需要将教师素养摆在主要的位置。可以借助培训或者外出学习的方式来提高学校教师的素质与教育能力;其次便是加强学校教师之间的良好沟通，只有在积极的沟通下，才能够对于小学农村学校管理工作提出更好的建议与看法，并让教师积极参与到学校管理工作中，以此来有效地处理好学校教师以及学生之间的关系;最后是利用现代化的技术平台来搭建教师教学平台，从而为小学学校管理工作营造良好的氛围促进师生之间的有效沟通，从而提升农村小学学校管理的时效性以及科学性。
2 强化德育工作，寓于学生学习生活之中
德育工作对小学生的品德培养及行为习惯的养成有着重要的意义，应予以高度的重视。 从严格角度来说，不论是学校还是教师，都需要时刻注意对学生开展适时、有效的德育工作，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶，从而帮助学生向上向善发展。 首先，学校和教师要摆正观念，德育并不是道法或政治教师所独有的，任何一名教师都可以向学生开展德育教育;其次，要抓住德育核心，让德育的教育功能能落到实处，充分引导小学生良好发展;最后，要创新德育形式，德育是贯彻学习生活始终的，并不仅仅是课堂的教育模式，还可以用于课下、课后谈话、游戏等多种形式。 例如，教师碰到学生发生矛盾，或遇见学生有不文明的行为，无论校内还是校外，教师都可以上前进行阻止，并对学生进行德育教育，让学生了解到自己的不对，而后鼓励学生采取正确的行为方式，以奖代惩的方式，使学生意识到自己的错误，又不会因犯错而心情低落，进而促进学生行为品德的良好发展。
3 重点关注安全管理作用，合理营造和谐的校园环境
在小学校园管理中，安全管理工作的落实可以让学生的生活和学习得以保障，同时也能为多种教学活动的开展保驾护航。安全意识的养成可以让学生更好地参与到相关的活动中，通过规范自身的行为，规避不安全的问题和事件。良好的安全意识养成可以让学生在成长发育的过程中树立起安全认知意识，最大程度上规避一些不必要的麻烦。在树立安全意识的过程中，需要各方努力和配合，重视安全问题的存在，对于安全卫生、穿衣着装和体罚事件等给予高度重视，结合地域情况，对学生进行防溺水、防火、防电等安全知识宣传，指导每一名学生掌握基本的逃生能力，打造一个快乐健康的安全教育学习环境。
应该积极营造出良好的校园环境，制定穿衣、着装仪表方面的校园准则，营造良好的校园穿衣、着装氛围，培养学生良好的穿衣、着装仪表和礼貌态度，让学生在穿衣、着装和文明礼仪方面具备统一的思想认识，主动通过实际行动远离不良穿衣、着装风气，杜绝不文明事件的发生。其次，学校中的管理人员应该制定出更为详细的内容，将校园规章制度进一步完善和优化，采取完善合理的方案，充分保证学生的安全。
4 突出学科优势，融入德育教学
除了在日常生活中的言传身教以外，小学阶段各学科的教师同样需要在开展实际教学工作的过程中具有德育意识，并突出各学科的优势，将德育教学融入在具体的教学活动当中。这样一来便可以在提升学生文化水平的同时，使学生受到思想道德品质以及优秀价值观的正面影响。在目前小学阶段各学科的教学工作中，包含着诸多有关精神文化以及人文价值观的内容，该类内容都可以被教师当作是道德教育的重要素材，对学生开展思想道德教育，同时还可以采用雏鹰争章的形式，为德育良好的学生颁发奖章，调动学生的学习积极性。教师应当优化对该类素材进行提炼，同时，还要综合考虑各方面的影响因素，结合相关要求以及教材中的具体内容开展对于思想道德教育的融合。各个学科的教师之间可以组织进行相应的教研工作，对其中所蕴含的优质内容进行挖掘和提炼。
5 特别重视安全教育工作
校园是进行安全教育的场所，安全教育应该融入学校管理的各个方面，安全培训对每位师生和家长都适用。校方应建立健全切实可行的安全管理制度，明确安全管理职责，经常组织教师深入教室、办公室、操场等场所，并相应设置围栏及相关通道，学校领导应切实做好每个班的安全培训安排和工作。在班主任工作中，每学期必须召开安全专题会议，组织班主任会议，讨论班主任经验，不断提高班级管理水平，有效防止各种不确定性因素的产生。
6 结束语
综上所述，在小学学校管理工作中，德育和安全管理是十分重要的环节。 开展有效的德育工作有助于学生的成长成才，向上向善发展，落实严格的安全管理，能确保在校师生的安全，为学生在校學习生活提供安全保障。 发现校园管理工作中的现行问题，并根据现有问题，强化小学的德育和安全管理，营造良好的校园氛围，为学生提供良好的学习环境，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孙刚.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（08）：224-225.
[2]鹿强.浅谈学校德育管理的数据化运用[J].教育实践与研究（C），2020（Z1）：30-31.
关键词：德育;安全教育;校园管理
农村小学学校管理，一直以来是我国教育中的薄弱部分，为了能够推动农村小学学校管理的可持续发展，国家为其出台了系列农村教育政策，在这些政策的支持下，学校教育的软件与硬件资源都得到了明显的改善。而德育教育与安全管理作为小学阶段教育的重要内容也必须要引起重视。
1 着重凸显教师管理的重点工作
首先需要提高对教师综合素质的培养，在具有时代特点的农村小学学校管理过程中，对于教师的综合素质有了更高的要求，不论是教师的教学经验，还是教师对新事物的看法，都能够彰显着教师的综合素质，这对于农村小学学校管理的整体质量也具有着直接的影响，所以在开展农村小学学校管理中，需要将教师素养摆在主要的位置。可以借助培训或者外出学习的方式来提高学校教师的素质与教育能力;其次便是加强学校教师之间的良好沟通，只有在积极的沟通下，才能够对于小学农村学校管理工作提出更好的建议与看法，并让教师积极参与到学校管理工作中，以此来有效地处理好学校教师以及学生之间的关系;最后是利用现代化的技术平台来搭建教师教学平台，从而为小学学校管理工作营造良好的氛围促进师生之间的有效沟通，从而提升农村小学学校管理的时效性以及科学性。
2 强化德育工作，寓于学生学习生活之中
德育工作对小学生的品德培养及行为习惯的养成有着重要的意义，应予以高度的重视。 从严格角度来说，不论是学校还是教师，都需要时刻注意对学生开展适时、有效的德育工作，让学生在潜移默化中受到德育的熏陶，从而帮助学生向上向善发展。 首先，学校和教师要摆正观念，德育并不是道法或政治教师所独有的，任何一名教师都可以向学生开展德育教育;其次，要抓住德育核心，让德育的教育功能能落到实处，充分引导小学生良好发展;最后，要创新德育形式，德育是贯彻学习生活始终的，并不仅仅是课堂的教育模式，还可以用于课下、课后谈话、游戏等多种形式。 例如，教师碰到学生发生矛盾，或遇见学生有不文明的行为，无论校内还是校外，教师都可以上前进行阻止，并对学生进行德育教育，让学生了解到自己的不对，而后鼓励学生采取正确的行为方式，以奖代惩的方式，使学生意识到自己的错误，又不会因犯错而心情低落，进而促进学生行为品德的良好发展。
3 重点关注安全管理作用，合理营造和谐的校园环境
在小学校园管理中，安全管理工作的落实可以让学生的生活和学习得以保障，同时也能为多种教学活动的开展保驾护航。安全意识的养成可以让学生更好地参与到相关的活动中，通过规范自身的行为，规避不安全的问题和事件。良好的安全意识养成可以让学生在成长发育的过程中树立起安全认知意识，最大程度上规避一些不必要的麻烦。在树立安全意识的过程中，需要各方努力和配合，重视安全问题的存在，对于安全卫生、穿衣着装和体罚事件等给予高度重视，结合地域情况，对学生进行防溺水、防火、防电等安全知识宣传，指导每一名学生掌握基本的逃生能力，打造一个快乐健康的安全教育学习环境。
应该积极营造出良好的校园环境，制定穿衣、着装仪表方面的校园准则，营造良好的校园穿衣、着装氛围，培养学生良好的穿衣、着装仪表和礼貌态度，让学生在穿衣、着装和文明礼仪方面具备统一的思想认识，主动通过实际行动远离不良穿衣、着装风气，杜绝不文明事件的发生。其次，学校中的管理人员应该制定出更为详细的内容，将校园规章制度进一步完善和优化，采取完善合理的方案，充分保证学生的安全。
4 突出学科优势，融入德育教学
除了在日常生活中的言传身教以外，小学阶段各学科的教师同样需要在开展实际教学工作的过程中具有德育意识，并突出各学科的优势，将德育教学融入在具体的教学活动当中。这样一来便可以在提升学生文化水平的同时，使学生受到思想道德品质以及优秀价值观的正面影响。在目前小学阶段各学科的教学工作中，包含着诸多有关精神文化以及人文价值观的内容，该类内容都可以被教师当作是道德教育的重要素材，对学生开展思想道德教育，同时还可以采用雏鹰争章的形式，为德育良好的学生颁发奖章，调动学生的学习积极性。教师应当优化对该类素材进行提炼，同时，还要综合考虑各方面的影响因素，结合相关要求以及教材中的具体内容开展对于思想道德教育的融合。各个学科的教师之间可以组织进行相应的教研工作，对其中所蕴含的优质内容进行挖掘和提炼。
5 特别重视安全教育工作
校园是进行安全教育的场所，安全教育应该融入学校管理的各个方面，安全培训对每位师生和家长都适用。校方应建立健全切实可行的安全管理制度，明确安全管理职责，经常组织教师深入教室、办公室、操场等场所，并相应设置围栏及相关通道，学校领导应切实做好每个班的安全培训安排和工作。在班主任工作中，每学期必须召开安全专题会议，组织班主任会议，讨论班主任经验，不断提高班级管理水平，有效防止各种不确定性因素的产生。
6 结束语
综上所述，在小学学校管理工作中，德育和安全管理是十分重要的环节。 开展有效的德育工作有助于学生的成长成才，向上向善发展，落实严格的安全管理，能确保在校师生的安全，为学生在校學习生活提供安全保障。 发现校园管理工作中的现行问题，并根据现有问题，强化小学的德育和安全管理，营造良好的校园氛围，为学生提供良好的学习环境，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]孙刚.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（08）：224-225.
[2]鹿强.浅谈学校德育管理的数据化运用[J].教育实践与研究（C），2020（Z1）：30-31.