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新思路、新视角、新突破——浅谈小学数学教学中如何创造性地使用教材
【机 构】
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南安市梅山镇蓝园小学 福建 南安 362300
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年77期
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【摘要】为提升学生在数学方面学习的兴趣，进而提高学习效果，我们在小学数学学习过程中，采用多媒体来进行教学。这样的教学方式可以让学生对数学的概念理解上更加直观、精确，进而有效的提升了数学的教学质量。本文通过多媒体在小学数学教育过程中的运用，进行试验，进而对多媒体在小学数学中的运用进行详细分析。 【关键词】多媒体视角 小学数学 有效性 教学策略 在新课改的实施过程中，为了使学生有效的学习和对
【摘要】在小学数学教学中多方式，合理地评价学生数学学习过程，会促进学生自由、主动发展。数学教学活动是师生双边活动，评价学生数学学习过程应由师生双方多方面、合理地评价，可以改进教学、提高教与学的质量。 【关键词】发展 过程 评价 和谐 随着新课程不断推开、普及。教育评价体系也将随之变更。教学评价对教育效果进行的价值判断。就是通过各种测量、系统地收集证据从而对学生通过教学发生的行为变化予以确
【摘要】帮助学生克服自卑心理；帮助学生发现自己的优势；帮助学生提高学习兴趣；只要老师在教学中适当引导和具体点拨，就一定能增强学生学习的自信心，从而达到教学的预期目标。 【关键词】数学教学 兴趣 优势 自信心 每一位教师都会有这样的经历：不论学生的基础怎样，在学习过程中总会遇到困难或挫折。如不及时引导，一些学生就会丧失学习信心，认为“一次赶不上趟，以后就次次都不行。”据此就认为自己学不好数
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【摘要】《数学课程标准》指出：“数学课程应强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此，在数学教学活动中如何让数学教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，成为数学教师教学的重要方向。 【关键词】初中数学 亲身体验 新
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《数学课程标准》明确指出：加强估算是数学课程改革的重要内容之一，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。估算，是一种重要的数学思想方法和数学能力。学生掌握了科学的估算方法并能灵活运用，对提高学生的分析判断能力，培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。教师该如何理解估算的意义，如何在教学中落实呢？ 一、转变估算行为，增强估算意识 作为数学
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