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根据有关规定,初中学生每天做课外作业的时间要求在一个小时以内.而实际情况是,大部分初中教师每天布置的作业,学生完成所用的时间远远超过一个小时,有时单独完成一个科目所用的时间就达到了这个数.原因如下:
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小议数学课外作业的分层布置
【摘 要】
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根据有关规定,初中学生每天做课外作业的时间要求在一个小时以内.而实际情况是,大部分初中教师每天布置的作业,学生完成所用的时间远远超过一个小时,有时单独完成一个科目所用的时间就达到了这个数.原因如下: 第一,个别科任教师没有大局意识,布置作业时凭自己的主观要求,不考虑学生完成所需时间; 第二,学校教师布置的数学课外作业,只重视理论知识的题目,而对学生感兴趣的、来自生活中那些富有情感的题目反而忽略
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2009年12期
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探究学习,是指学生独立地发现问题,获得自主发展的学习方式。在探究学习中,学生自己发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径“获得知识和能力,情感和态度的发展,特别是探究精神和创新能力的发展”。在阅读教学中,笔者在指导学生开展探究学习方面进行了一些有益的尝试。 一、设境质疑,激发探究 爱因斯坦曾说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”首先,教师要启发和鼓励学生敢于质疑:你想知道什么
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【摘 要】 “留守学生”是多年来农村学校的一个常见群体。据调查,农村职校的“留守学生”占学生总数的比例较大。由于父母长期在外务工或经商,使得“留守学生”缺乏应有的关爱和教育,有的在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的偏差。究其原因,主要是家庭教育缺失,学校教育措施不力,社会关注不够等。笔者认为,加强中职学校“留守学生”教育的基本对策是家庭、学校、社会必须共同承担责任,齐抓共管。 【关键词】