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摘要：在小学英语中存在着大量的后进生，他们的课堂学习进度不佳，难以进行有效的知识学习。小学英语教师在进行知识的教育时，应充分地关注和了解这些后进生，并采用比较科学的教学策略对这些后进生进行教育，以使得后进生获得一定的转化，让后进生的学习能力得到一定的发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语后进生转化的策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：小学英语;后进生转化;教学策略
英语是小学阶段的学生必要学习的基础学科。在当前的教育形式下，该门学科的受重视程度也越来越高。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地意识到所教学科的重要性，尽量多多关注所教学科，明晰班级上的学生的英语学习水平，了解那些在学习水平上难以进步的学困生，对他们进行着重的教育，以使得他们逐渐地发展并提升自身的能力，进而获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语后进生转化策略进行研究和探讨，以供参考。
一、培养学生积极的情感态度
很多后进生学习水平不佳的原因，往往来自于学习兴趣不高，积极学习的动力不足。应对这种情况，小学英语教师在进行知识的教育时，应当培养后进生的积极情感态度，使得后进生有动力、有激情进行知识的学习。
如，在平时教学的时候，笔者便会对后进生进行激励式的教育。笔者会了解后进生的一举一动，但凡后进生在学习上有所进步，笔者便会及时地给与后进生表扬。当然，笔者也会充分地体会和了解到后进生的优秀之处，并会就后进生的优秀之处，对后进生进行一定的赞扬。这样，后进生便在笔者的引导下，逐渐地产生了自信心，能够以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，对知识的学习产生了比较积极地情感态度。当然，在平时教学的时候，笔者也会对后进生进行趣味性的教学，会尽量引出一些比较趣味化的内容，实施一些趣味性的教学手段。这样，后进生便能够在这样的趣味性的教学形式的引导下，逐渐地产生学习的兴趣，逐渐地将自身的关注点集中在课堂上，做好相关的知识的学习，使得自身的知识学习效果获得一定的发展和提升。总之，后进生往往会在兴趣的引导下，以比较积极的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师应当充分地关注学生对英语知识的情感态度，采用趣味教学法对学生进行教育，以促使学生产生学习的兴趣，让学生更为主动地进行英语知识的学习。
二、营造积极的课堂氛围
在良好的课堂氛围的引导下，学生能够获得比较积极地情绪，能够有激情进行知识的学习。因此，小学英语教师要想有效转化后进生，就有必要重视积极地课堂氛围的营造，促使学生在较好的氛围引导下积极学习英语知识。
如，在课堂上，笔者会尽量后进生参与进来。笔者会向后进生提问一些比较简单的问题，使得后进生能够积极思考，更好地回答上来。当然，依据后进生所回答的问题，笔者会对后进生进行赞扬。这样后进生能够进一步提升自身的注意力，使得自身更为积极地进行知识的学习。如，在平时教学的时候，笔者会充分地关注信息技术，会充分地应用信息技术对学生进行教育。笔者会借助信息技术想学生展现出图片、视频等比较趣味化的内容，让这些内容营造出良好的情境，促使后进生在较好的情境中融入到较好的知识学习状态中，使得自身更好地进行相关的知识的学习，让自身的知识学习效果获得发展和提升。总之，氛围会对学生产生潜移默化的影响，小學英语教师应当充分地关注学生所处的课堂氛围，尽量优化课堂氛围，促使学生做好课堂上的知识的学习，让学生的知识学习效果获得一定的发展和提升。
三、构建一对一帮扶小组
一对一帮扶小组的构建比较重要，在这样的帮扶小组的引导下，学困生能够接收到比较针对性的辅导，能够更好的学习知识。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要着重关注帮扶小组的构建，促使学困生更为针对性、积极的学习知识，进而发展自身的能力。
笔者在进行知识的教学时，便会充分地了解学生在学习上的表现情况，明晰班级上的优秀生和后进生，并会以此为基础，构建好一对一帮扶小组。笔者会促使这些学生，自主性组成一对一帮扶小组。在构建好帮扶小组后，笔者便会加强对优秀生的指引，使得优秀生能够掌握帮扶后进生的方法。笔者会引导优秀生向后进生教授知识学习技巧，还尽量使得优秀生指引后进生预习和复习，并会促使优秀生针对性的辅导后进生之前所学习的知识。在这样的帮扶小组的建设下，后进生能够得到比较针对化的教育，能够逐渐地形成良好的知识学习习惯，能够弥补自身在进行知识学习时所遇到的缺陷，促使自身加深对相关的知识的掌握和了解，使得自身加深对相关的知识的记忆，让自身做好相关的知识的学习，使得笔者顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。当然，笔者还会给与配合的比较好的帮扶小组一定的奖励，以促使学生更好地在组内做好帮扶工作，让后进生更好地进行知识的学习。
综上所述，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地体会和了解后进生转化策略，有必要从培养学生积极的情感态度、营造积极的课堂氛围和构建一对一帮扶小组这三个方面，有效的实施后进生转化，使得后进生逐渐地掌握知识学习的方式，逐渐地提升自身的知识学习水平，使得自身做好知识的学习，让自身的英语水平获得发展和提升，并使得自身更好地应对之后的英语知识的学习。
湖北省襄阳市襄州区太山小学 441123
关键词：小学英语;后进生转化;教学策略
英语是小学阶段的学生必要学习的基础学科。在当前的教育形式下，该门学科的受重视程度也越来越高。小学英语教师在进行知识的教学时，自然需要充分地意识到所教学科的重要性，尽量多多关注所教学科，明晰班级上的学生的英语学习水平，了解那些在学习水平上难以进步的学困生，对他们进行着重的教育，以使得他们逐渐地发展并提升自身的能力，进而获得更好的发展。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语后进生转化策略进行研究和探讨，以供参考。
一、培养学生积极的情感态度
很多后进生学习水平不佳的原因，往往来自于学习兴趣不高，积极学习的动力不足。应对这种情况，小学英语教师在进行知识的教育时，应当培养后进生的积极情感态度，使得后进生有动力、有激情进行知识的学习。
如，在平时教学的时候，笔者便会对后进生进行激励式的教育。笔者会了解后进生的一举一动，但凡后进生在学习上有所进步，笔者便会及时地给与后进生表扬。当然，笔者也会充分地体会和了解到后进生的优秀之处，并会就后进生的优秀之处，对后进生进行一定的赞扬。这样，后进生便在笔者的引导下，逐渐地产生了自信心，能够以比较积极的姿态进行相关的知识的学习，对知识的学习产生了比较积极地情感态度。当然，在平时教学的时候，笔者也会对后进生进行趣味性的教学，会尽量引出一些比较趣味化的内容，实施一些趣味性的教学手段。这样，后进生便能够在这样的趣味性的教学形式的引导下，逐渐地产生学习的兴趣，逐渐地将自身的关注点集中在课堂上，做好相关的知识的学习，使得自身的知识学习效果获得一定的发展和提升。总之，后进生往往会在兴趣的引导下，以比较积极的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师应当充分地关注学生对英语知识的情感态度，采用趣味教学法对学生进行教育，以促使学生产生学习的兴趣，让学生更为主动地进行英语知识的学习。
二、营造积极的课堂氛围
在良好的课堂氛围的引导下，学生能够获得比较积极地情绪，能够有激情进行知识的学习。因此，小学英语教师要想有效转化后进生，就有必要重视积极地课堂氛围的营造，促使学生在较好的氛围引导下积极学习英语知识。
如，在课堂上，笔者会尽量后进生参与进来。笔者会向后进生提问一些比较简单的问题，使得后进生能够积极思考，更好地回答上来。当然，依据后进生所回答的问题，笔者会对后进生进行赞扬。这样后进生能够进一步提升自身的注意力，使得自身更为积极地进行知识的学习。如，在平时教学的时候，笔者会充分地关注信息技术，会充分地应用信息技术对学生进行教育。笔者会借助信息技术想学生展现出图片、视频等比较趣味化的内容，让这些内容营造出良好的情境，促使后进生在较好的情境中融入到较好的知识学习状态中，使得自身更好地进行相关的知识的学习，让自身的知识学习效果获得发展和提升。总之，氛围会对学生产生潜移默化的影响，小學英语教师应当充分地关注学生所处的课堂氛围，尽量优化课堂氛围，促使学生做好课堂上的知识的学习，让学生的知识学习效果获得一定的发展和提升。
三、构建一对一帮扶小组
一对一帮扶小组的构建比较重要，在这样的帮扶小组的引导下，学困生能够接收到比较针对性的辅导，能够更好的学习知识。因此，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要着重关注帮扶小组的构建，促使学困生更为针对性、积极的学习知识，进而发展自身的能力。
笔者在进行知识的教学时，便会充分地了解学生在学习上的表现情况，明晰班级上的优秀生和后进生，并会以此为基础，构建好一对一帮扶小组。笔者会促使这些学生，自主性组成一对一帮扶小组。在构建好帮扶小组后，笔者便会加强对优秀生的指引，使得优秀生能够掌握帮扶后进生的方法。笔者会引导优秀生向后进生教授知识学习技巧，还尽量使得优秀生指引后进生预习和复习，并会促使优秀生针对性的辅导后进生之前所学习的知识。在这样的帮扶小组的建设下，后进生能够得到比较针对化的教育，能够逐渐地形成良好的知识学习习惯，能够弥补自身在进行知识学习时所遇到的缺陷，促使自身加深对相关的知识的掌握和了解，使得自身加深对相关的知识的记忆，让自身做好相关的知识的学习，使得笔者顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。当然，笔者还会给与配合的比较好的帮扶小组一定的奖励，以促使学生更好地在组内做好帮扶工作，让后进生更好地进行知识的学习。
综上所述，小学英语教师在进行知识的教学时，有必要充分地体会和了解后进生转化策略，有必要从培养学生积极的情感态度、营造积极的课堂氛围和构建一对一帮扶小组这三个方面，有效的实施后进生转化，使得后进生逐渐地掌握知识学习的方式，逐渐地提升自身的知识学习水平，使得自身做好知识的学习，让自身的英语水平获得发展和提升，并使得自身更好地应对之后的英语知识的学习。
湖北省襄阳市襄州区太山小学 441123