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近几年高考的完形填空题在命题设计上出现了重大突破，一改过去对语法，句式关系及固定句型的考查，而侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语义的理解能力。2011年的完形填空回归到2007和2008年的纯记叙文上，这与我们在课上所说的“记叙文，夹叙夹议，议论文重点做”的要求和建议是吻合的。与2010年的夹叙夹议相比，由于少了议论部分，抽象词汇和长难句变少了；但一些选项出现同义词辨析，一些句子以非谓语动词的形式呈现，也对学生做题造成一定障碍。总体仍然延续了历年完形填空考查主要以动词、名词、形容词、副词为主，并且以实词为主，虚词为辅。动词和名词占50—60%。接下来我们将详细分析2011年完形填空，给2012届考生备考一些指导。
一、解析2011年江苏高考题完形填空题
1．首句推断
根据首句来判断文章的体裁。如果首句交代了when, where, who, what等几个要素，就是记叙文，很可能是通过一个故事来讲述一个做人的道理；如果首句是解释说明某个新事物，一般是说明文；如果首句开门见山地提出一个论点，很可能是议论文。我们要利用首句推断文章的中心。要把首句所采用的方式，包括时态和语态，作为重要线索，并以此来推断文章的中心，为第一步通读全文做好铺垫。
A boy was walking home from school when he saw a large, tempting (诱人的) apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence.这句话告诉我们男孩正放学回家，就在这时看到了苹果挂在树上。下文会描述他的心理活动和实际做法。
2.固定搭配
根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。解决这类题目要求考生多读、多记，对所学习语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。
He began to 41 up and down, as high as he could, at the 42 of each jump stretching his arms to get the apple.
41. A. jump
B. look
C. walk
D. glance
42. A. tip
B. stage
C. top
D. level
【解析】 41题可以和up and down连用，我们可以在A和B之间选择，根据男孩跳起来摘苹果的语境，应该选jump。42题男孩跳的高一些，才能摘到苹果。所以用at the top of。
Looking around, he hoped he might find an old box, a rock, or, 47 luck, even a ladder, but it was a tidy neighborhood and there was nothing he could use.
47. A. for
B. with
C. on
D. of
【解析】 with (a bit of) luck为固定短语，意为“如果顺利的话”，故选B。
3. 原词重现
原词重现几率高，同义词辨析要知晓。我们在课上反复强调要注意原词重现，同一单词不同词性的复现，这在第39，40空均有表现。而这两题选项的设置又涉及到同义词辨析，因而成为很多学生的拦路虎。
He stood on tiptoe, 39 as high as he could, but even at his tallest 40 he was unable to touch it.
39. A. expanding
B. stretching
C. swinging
D. pulling
40. A. strength
B. length
C. range
D. height
【解析】 39题B选项与后文“stretching his arms to get the apple”中的stretch一词属于原词重现。
40题D选项与后文的“He began to 41 up and down, as high as he could...”中的“high”是同一词的不同词性的呈现形式。我们发现，这两个重现的词距离要填的空都很近，考生只要做题时沉着应战，就能轻易地找到答案。细细分析这两题的选项，会发现39题除了C选项，其它三个选项都是跟“拉伸”这一概念相关的，40题除了A,其它三个选项都与“参照标准”相关。如果不能发现前面的原词重现规律，势必要知晓三个选项之间的区别，这个时候需要的就是考生的基本功，如果能够在一轮复习的时候把词汇这一关给把好，平时养成使用英英字典对同一词群词汇进行深度挖掘的话，那么完型中大部分的实词考查其实都将是你平日积累中点滴的反映。
4. 非顺即反
完形填空是一个不完整的篇章，我们不能明了完整的意思，但是句子之间的关系是可以大致判断出来的。 我们在课上将句子之间的关系分成了顺 (并列，顺承，因果等) 和反 (转折，对比，让步等) 的逻辑关系。这在今年的完形填空中特别好用，如43，48，54就可以利用顺的逻辑关系解题;37，52，55则均可以按照反的逻辑关系解题。这里以37空及54空为例。
The boy wasnt much of a fruiteater, preferring a bar of chocolate if given the choice, 37 , as they say, the forbidden fruit could be tempting.
37. A. so
B. then
C. but
D. or
【解析】 37题明显是让学生判断前后句的逻辑关系，如果学生能经过选项的阅读发现A (结果) / B (顺承) / D (选择) 三个选项之间前后是一个顺的逻辑关系的话，这道题无需细读也能得出答案。细细分析的话，首先删掉preferring空至choice的插入语部分，会发现preferring空之前的句子是一个否定句，而37空后的句子则是一个肯定句，前后语义相反，必选C。
Theres 54 more I can do to get the apple — this is unchangeable.
54. A. something
B. anything
C. everything
D. nothing
【解析】 我们上课时强调，顺的逻辑关系时，一定要注意标点符号，特别是分号和破折号，这两者连接的句子是并列的逻辑关系。这样的话，这道题就很好做了。同样，后面的句子表示的是否定含义，与其并列句子也应表示否定含义，因而D选项正确。
5. 上下文语境
根据上下文语境来确定最佳选项。近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识融进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。
The boy wasnt much of a fruiteater, 36 a bar of chocolate if given the choice, but as they say, the forbidden fruit could be tempting.
36. A. preferring
B. offering
C. receive
D. allowing
【解析】 从语法角度讲，应该用现在分词 (短语) 作状语，补充说明。故排除C。much of a常用在否定句或疑问句中，表示“了不起……；称得上……的”。他不大想吃苹果，更喜欢……。故选A。
Seeing the apple, the boy wanted it. The more he looked at it, the 38 he felt and the more he wanted that apple.
38. A. sadder
B. angrier
C. hungrier
D. tastier
【解析】 根据前一句以及前后语境加上身体条件反射，饿了才会想吃东西。故选C。
Still it remained out of 43 .
43. A. hope
B. hand
C. sight
D. reach
【解析】 根据上下文语境，这儿应该描述的是男孩仍然够不着苹果。“够得着”within ones reach; “够不着”out of reach / out of ones reach / out of the reach of sb.。故选D。
Looking 46 , he hoped he might find an old box, a rock, or,...
46. A. up
B. forward
C. down
D. around
【解析】 男孩希望能找到一只旧箱子或……，他应该是在环顾四周。故选D。
6. 逻辑推理
根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理。完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
Not giving up, he thought, if only he had something to 44 on. His school bag wouldnt give enough height and he didnt want to 45 the things inside, like his lunch box,...
44. A. put
B. stand
C. get
D. hold
45. A. break
B. shake
C. take
D. strike
【解析】 上文描述了男孩仍然够不着苹果。不过他不放弃，他在想能找个东西站在上面就好了。故44题选B。用他的书包垫起来，高度仍然不够。而且他也不想把书包里的东西搞坏了。45题故选A。
Through seeing any other choices, he gave up and started to walk 49 . At first he felt angry and disappointed thinking about how hungry he had become from his 50 and how he really wanted that apple. The more he 51 like this, the more unhappy he became.
49. A. back
B. away
C. up
D. down
50. A. wishes
B. beliefs
C. efforts
D. goals
51. A. thought
B. imagined
C. tried
D. claimed
【解析】 这时男孩放弃了，然后走掉了。根据这样的语境，49题应该选B。付出了那么多的努力，还是够不着苹果，越想越感到气愤和失望。50题故选 C。51题选A。
He started to say to himself. This isnt 53 , I dont have the apple and Im feeling miserable as well.
53. A. skilful
B. cheerful
C. harmful
D. helpful
【解析】 男孩自言自语道，“放弃可不好啊！”根据语境选D。如果是肯定句，就选C。
二、解此类题主要从以下四步做起
1．重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
2．速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便形成思路，如人物、时间、地点、事件，即who, when, where, what。
要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。
3．瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1)择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2) 排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。
4．复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：
a．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。
b．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
c．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。
(作者：吴涛，南京市第三高级中学)
一、解析2011年江苏高考题完形填空题
1．首句推断
根据首句来判断文章的体裁。如果首句交代了when, where, who, what等几个要素，就是记叙文，很可能是通过一个故事来讲述一个做人的道理；如果首句是解释说明某个新事物，一般是说明文；如果首句开门见山地提出一个论点，很可能是议论文。我们要利用首句推断文章的中心。要把首句所采用的方式，包括时态和语态，作为重要线索，并以此来推断文章的中心，为第一步通读全文做好铺垫。
A boy was walking home from school when he saw a large, tempting (诱人的) apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence.这句话告诉我们男孩正放学回家，就在这时看到了苹果挂在树上。下文会描述他的心理活动和实际做法。
2.固定搭配
根据词语的习惯用法和固定搭配来选择答案词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及到动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。解决这类题目要求考生多读、多记，对所学习语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。
He began to 41 up and down, as high as he could, at the 42 of each jump stretching his arms to get the apple.
41. A. jump
B. look
C. walk
D. glance
42. A. tip
B. stage
C. top
D. level
【解析】 41题可以和up and down连用，我们可以在A和B之间选择，根据男孩跳起来摘苹果的语境，应该选jump。42题男孩跳的高一些，才能摘到苹果。所以用at the top of。
Looking around, he hoped he might find an old box, a rock, or, 47 luck, even a ladder, but it was a tidy neighborhood and there was nothing he could use.
47. A. for
B. with
C. on
D. of
【解析】 with (a bit of) luck为固定短语，意为“如果顺利的话”，故选B。
3. 原词重现
原词重现几率高，同义词辨析要知晓。我们在课上反复强调要注意原词重现，同一单词不同词性的复现，这在第39，40空均有表现。而这两题选项的设置又涉及到同义词辨析，因而成为很多学生的拦路虎。
He stood on tiptoe, 39 as high as he could, but even at his tallest 40 he was unable to touch it.
39. A. expanding
B. stretching
C. swinging
D. pulling
40. A. strength
B. length
C. range
D. height
【解析】 39题B选项与后文“stretching his arms to get the apple”中的stretch一词属于原词重现。
40题D选项与后文的“He began to 41 up and down, as high as he could...”中的“high”是同一词的不同词性的呈现形式。我们发现，这两个重现的词距离要填的空都很近，考生只要做题时沉着应战，就能轻易地找到答案。细细分析这两题的选项，会发现39题除了C选项，其它三个选项都是跟“拉伸”这一概念相关的，40题除了A,其它三个选项都与“参照标准”相关。如果不能发现前面的原词重现规律，势必要知晓三个选项之间的区别，这个时候需要的就是考生的基本功，如果能够在一轮复习的时候把词汇这一关给把好，平时养成使用英英字典对同一词群词汇进行深度挖掘的话，那么完型中大部分的实词考查其实都将是你平日积累中点滴的反映。
4. 非顺即反
完形填空是一个不完整的篇章，我们不能明了完整的意思，但是句子之间的关系是可以大致判断出来的。 我们在课上将句子之间的关系分成了顺 (并列，顺承，因果等) 和反 (转折，对比，让步等) 的逻辑关系。这在今年的完形填空中特别好用，如43，48，54就可以利用顺的逻辑关系解题;37，52，55则均可以按照反的逻辑关系解题。这里以37空及54空为例。
The boy wasnt much of a fruiteater, preferring a bar of chocolate if given the choice, 37 , as they say, the forbidden fruit could be tempting.
37. A. so
B. then
C. but
D. or
【解析】 37题明显是让学生判断前后句的逻辑关系，如果学生能经过选项的阅读发现A (结果) / B (顺承) / D (选择) 三个选项之间前后是一个顺的逻辑关系的话，这道题无需细读也能得出答案。细细分析的话，首先删掉preferring空至choice的插入语部分，会发现preferring空之前的句子是一个否定句，而37空后的句子则是一个肯定句，前后语义相反，必选C。
Theres 54 more I can do to get the apple — this is unchangeable.
54. A. something
B. anything
C. everything
D. nothing
【解析】 我们上课时强调，顺的逻辑关系时，一定要注意标点符号，特别是分号和破折号，这两者连接的句子是并列的逻辑关系。这样的话，这道题就很好做了。同样，后面的句子表示的是否定含义，与其并列句子也应表示否定含义，因而D选项正确。
5. 上下文语境
根据上下文语境来确定最佳选项。近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识融进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放在全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来选择答案是解决这类题的关键。
The boy wasnt much of a fruiteater, 36 a bar of chocolate if given the choice, but as they say, the forbidden fruit could be tempting.
36. A. preferring
B. offering
C. receive
D. allowing
【解析】 从语法角度讲，应该用现在分词 (短语) 作状语，补充说明。故排除C。much of a常用在否定句或疑问句中，表示“了不起……；称得上……的”。他不大想吃苹果，更喜欢……。故选A。
Seeing the apple, the boy wanted it. The more he looked at it, the 38 he felt and the more he wanted that apple.
38. A. sadder
B. angrier
C. hungrier
D. tastier
【解析】 根据前一句以及前后语境加上身体条件反射，饿了才会想吃东西。故选C。
Still it remained out of 43 .
43. A. hope
B. hand
C. sight
D. reach
【解析】 根据上下文语境，这儿应该描述的是男孩仍然够不着苹果。“够得着”within ones reach; “够不着”out of reach / out of ones reach / out of the reach of sb.。故选D。
Looking 46 , he hoped he might find an old box, a rock, or,...
46. A. up
B. forward
C. down
D. around
【解析】 男孩希望能找到一只旧箱子或……，他应该是在环顾四周。故选D。
6. 逻辑推理
根据生活常识及文化背景知识进行逻辑推理。完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。
Not giving up, he thought, if only he had something to 44 on. His school bag wouldnt give enough height and he didnt want to 45 the things inside, like his lunch box,...
44. A. put
B. stand
C. get
D. hold
45. A. break
B. shake
C. take
D. strike
【解析】 上文描述了男孩仍然够不着苹果。不过他不放弃，他在想能找个东西站在上面就好了。故44题选B。用他的书包垫起来，高度仍然不够。而且他也不想把书包里的东西搞坏了。45题故选A。
Through seeing any other choices, he gave up and started to walk 49 . At first he felt angry and disappointed thinking about how hungry he had become from his 50 and how he really wanted that apple. The more he 51 like this, the more unhappy he became.
49. A. back
B. away
C. up
D. down
50. A. wishes
B. beliefs
C. efforts
D. goals
51. A. thought
B. imagined
C. tried
D. claimed
【解析】 这时男孩放弃了，然后走掉了。根据这样的语境，49题应该选B。付出了那么多的努力，还是够不着苹果，越想越感到气愤和失望。50题故选 C。51题选A。
He started to say to himself. This isnt 53 , I dont have the apple and Im feeling miserable as well.
53. A. skilful
B. cheerful
C. harmful
D. helpful
【解析】 男孩自言自语道，“放弃可不好啊！”根据语境选D。如果是肯定句，就选C。
二、解此类题主要从以下四步做起
1．重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
2．速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便形成思路，如人物、时间、地点、事件，即who, when, where, what。
要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。
3．瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。答题方法：1)择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。2) 排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。
4．复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点：
a．上下文的一致性：即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。
b．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
c．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。
(作者：吴涛，南京市第三高级中学)