【摘 要】
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目的通过对高职护理专业外科护理学课程考核的改革和实践,提高学生的综合素质,提高教学质量。方法将初步形成的"多元化—重过程—考能力"的个性化外科护理学课程考核体系应用
【机 构】
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四川卫生康复职业学院,自贡市第一人民医院
【基金项目】
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2016年度四川卫生康复职业学院院级教改项目“基于三年高职护理的外科护理学课程考核改革与实践”(CWKY-2016-09)
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目的通过对高职护理专业外科护理学课程考核的改革和实践,提高学生的综合素质,提高教学质量。方法将初步形成的"多元化—重过程—考能力"的个性化外科护理学课程考核体系应用于2015级三年制高职护理4班、5班共104名学生中,于本课程全部考核结束,学生进入临床实习一个月后,用自制问卷调查学生对本课程考核的评价反馈。结果学生对本次课程考核改革的满意度、认可度较高,普遍认为在理论和实践有机结合及提高沟通表达能力方面取得较好的学习效果,并在培养团队组织协作能力方面起到良好的促进作用,有助于更快融入临床。结论本次课程考核改革在培养学生综合素质方面起到较好的促进作用。
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