班主任工作要讲艺术，这是我从事这项工作多年来的深刻体会。下面我就谈谈自己在班主任工作中的一个小小的案例。
　　一、案例背景
　　我班高某同学经常迟到，上课经常不听老师讲课，低头玩手机，有时还和周围同学说话，不完成作业，时不时说脏话，一到下午活动时间就联合几个捣蛋同学玩“王者荣耀”。
　　经过一段时间的观察和接触，我了解到该同学是上一届的初中毕业生，在外地中专读了一学期后因打架被开除。暑假他在外地打工两月后，因年龄小并难以吃苦而在9月份高一开学时来到我校。通过几次谈话，我发现他其实脑子很活泛，就是不愛学习，不受管束。有时晚自习不在教室学习，自己跑到校园里溜达或在厕所抽烟；上学期间经常请假回家；期中考试科科不及格却还满不在乎……他的这一系列表现让我认识到：我必须想方设法尽快转化这个学生。
　　二、案例分析
　　作为他的班主任，我经过调查了解后，发现造成该同学现状的原因有以下几个方面：
　　家庭方面。该同学家在县城附近的乡镇里，爸爸妈妈在外地打工，平时他是和爷爷奶奶生活在一起，是典型的留守学生，爷爷奶奶只管吃管穿，不懂也不过问他学习上的事。
　　学校方面。由于从小无人管教，其品行较为顽劣。入学后，经常违反班级纪律，经常和老师顶撞，欺负其他同学，故而遭到老师和同学一致的排斥和漠视。
　　社会方面。他在社会上打工两个月后，依然缺乏足够的是非观念，还似乎更加“顽劣”了。
　　三、转化措施
　　善于发现其闪光点。我发现该同学很爱干净，就让他当了宿舍长。他的责任感似乎萌发了，所在的宿舍特别干净整洁，晚休情况也有了改观。在他的影响和带动下，几名经常和他打闹的男生也收敛了许多。我有意在一次班会上表扬了他，他脸上出现了一种久违而真诚的微笑。这是一个好的开端。
　　给予其更多的关爱。该生酷爱电脑，思维活跃，而我们班是计算机专业班，我又是计算机老师。我就经常在课上请他来当“老师”，给同学们示范操作，也经常提问他，每当他回答正确时，都会表扬他。课后，我常与他交流电脑方面的知识，并给他额外布置一些课外作业。这让他有了信心，也感受到了老师对他的特别关注。
　　依靠班集体的力量。我多次召开班干部会、课代表会，让大家再多关心他。我们平时上课都分学习小组，日常教学中我就引导他向小组内其他同学学习，并时刻提醒他珍惜学习机会。为了与大家同步，他自然而然有了紧迫感，越来越能够主动学习了。
　　加强与家长的沟通联系。我经常会打电话或发微信联系该生家长，嘱咐家长对孩子多一些关心。并针对该生存在的不足进行沟通，孩子有了进步，我也会第一时间告知家长，让孩子有更大的学习和生活动力。
　　四、案例反思
　　经过大家的共同努力，该同学各方面都有了很大的进步。
　　“路漫漫其修远兮”，在未来的教育工作中，我愿意付出更多的爱心、耐心和信心，帮助更多的同学走上成才之路。
　　（作者单位：盂县第三中学校）