论文部分内容阅读
摘要：影视创作过程中对于剧本的编排和演绎是非常重要的，编剧人才的培养是影视作品的关键内容。近年来，我国影视剧的发展态势良好，对于电影编剧人才的培养力度也越来越强，好的剧本编写作者对于电影创作奠定良好基础，大学教育中影视人才培养规模也逐渐扩大。
关键词：影视产业;编剧人才;培养模式
面对当前人才教育与影视发展需求之间存在的问题，大学教育中如何在人文知识和专业编剧理论结合的情况下，来为学生提供良好的实践平台，启发学生对于电影编剧所面临的电影产业、播放平台和观众方面的意识，都是大学编剧人才培养中需要进行实践来解决的现实性问题。
一、影视产业对编剧人才的需求
为了适应当前对于影视编剧作者的需求，培养机构要对电影市场需要怎样类型的剧本编写作者具有深刻理解，要提高对于人才培养的注重程度，对于电影编剧人才培养具有两方面的要求：一是要加大对于编剧人才的培养数量，使更多人才服务于大众影视文化创作工作中;二是向新型影视市场进军不仅存在于电影、电视的创作中，还扩大到自媒体、新媒体产业的发展市场中。当前互联网和各种直播平台的发展为现在的影视产业发展提供了一个良好机会，也为编剧人才提供了更多的发展机遇。
从影视作品的创作理念上出发可以将影视作品分成三种类型：一是在文化藝术层面的创作，主要是由编剧人员创作出具有文化艺术性和浓郁浪漫气息的作品。二是宣扬正能量政治主旋律作品，其作品主要宣传政治性主流思想。三是商业性价值较高的产业影视作品。在产业发展过程中，电影市场创作中呈现得到更多观众关注的是具有商业性价值的作品，这类电影创作更容易获得成功，其次是文化艺术性创作作品也具有良好市场。但现在的文化创作中也应加强对于主流思想的宣扬，提高对于政治主旋律的影视性呈现也能够得到观众的欢迎。影视编剧人才需要具有良好的商业价值、播放平台和观众喜爱程度的理解意识，以及与之相关的政治思想发展方向等，都对影视创作产生了重要影响。
二、现阶段我国编剧人才教育面临的实际问题
（一）学生生活体验和阅历不足
编剧所编写的作品具有较强的画面感，内容具备戏剧性或浪漫气息才能够打动观众，使作品与观众之间产生共鸣。例如，对于校园爱情这一影视题材的剧本编写来说，学生对编写内容容易产生共鸣，编写内容也更为贴近真实的校园生活。但在这种创作环境中，能够写出非常优质的校园爱情作品的人数也是非常少的。创作者在进行剧本编写时因缺乏足够的校园经验，以空想来造就电影情节，文章章法杂乱，缺乏逻辑性和可塑性。一个成功的编剧作者需要对校园爱情影视特点、观众喜爱的影视类型、大众文化需求方面出发来编写逻辑性强的剧本，在学生时代进行剧本的编写往往都侧重于校园爱情创作方面，但编写者缺乏实践经验，对于大众市场和观众喜爱的内容知之甚少，往往创作不出好的影视作品。
（二）教师缺乏一线创造经验和创作意识
目前大学教育对于教师的要求越来越严格，编剧人才培养的教师专业性知识过硬，但普遍缺乏具体的实践打磨。他们对影视市场的了解程度较浅，缺乏实践中剧本创作经验，影视编剧教师普遍更为注重专业性知识的教育，忽视了对市场发展方向，观众喜爱程度的研究。好的指导老师应多为关注好莱坞等大型影视市场的创作方向，并积极总结好的影视作品中所具有的创作特点，将其融入到知识教授中，以起到提高编剧人才创作能力，加强其对于创作市场、观众喜爱程度了解这一目的。
（三）培养模式和实践教学体系脱离产业需求
在目前高校的人才培养方案中，实际的教学方案培养计划缺乏具体实践性。指导教师可以加强对于好莱坞等著名影视产业发展的研究，加强对于著名影视作品的研读及创作成功性的总结，这对于提高教学能力加强实践性的教学内容起到重要作用。良好的创作作品所具有的观众缘、影视商业性都值得加入教学内容中来为学生们提供良好的借鉴平台。
三、编剧人才培养问题解决方案
（一）市场调研
学生可以根据近年来较为优异的创作作品进行观看及研究，根据互联网提供的收视率数据信息来分析出近年来影视市场的特点，通过对优秀作品的研读来提高自身创作水平，这样的实践借鉴方法能够提高编剧人员对于影视市场和观众喜爱性的了解程度，切实促进编剧人才培养的发展。
（二）平台分析
通过学生对各大平台的优秀影视作品进行数据项整合和分析，对于影视作品题材的选择、创作构思方法和观众观看内容方面进行学习，为编剧专业学生进行良好的创作题材选择打下基础。例如电影和电视剧的题材选择中，电影选材具有创新性，逻辑性更强，其剧情发展速度较快。而电视剧编写时更具细腻化的情节描写，具有历史文化、科幻等许多类型的创作方向。编剧人员要做好两类创作区别的研究，以便更好的写出科学性的电影或电视剧本作品。
（三）案例分析
当前大学中对于影视专业人才培养主要是通过对于经典作品的研读和市场研究，通过对经典作品的研究能够为学生提供良好的创作灵感和创作方法指导，但这种方法也可能会局限学生的创作思想，会不利于新型影视创作的发展。指导教师要在教授过程中加入近年来优秀的影视作品研读，这对于提高学生创作能力，促进创作者掌握当前市场情况起到重要作用。
四、结束语
近些年来，国家开始大力倡导大学教学建设中对于应用技术教学方面的发展，大学教育中要加强在专业性的教学过程中培养学生的电影市场意识、观众意识，学校要加强对于影视编剧人才的培养，不仅重视实践知识的学习也要加强具体实践操作，让学生能够较早掌握影视市场、观众喜爱的作品特点等，为编剧编写更好作品提供良好数据基础。高校也应加强对编剧人才科学性的知识传授，提高编剧人才的专业性素质，促进影视编剧的良好发展。
参考文献：
[1]高淑静.基于民办高校探讨《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革[J].卫星电视与宽带多媒体，2020（02）：215-216.
[2]黄蓓蓓.深扎根基，立意高远——2018年河南省艺术人才（编剧）培训班综述[J].东方艺术，2018（24）：107-111.
[3]李平芳.国家艺术基金2016年度艺术人才培养资助项目 河北梆子武戏人才培养项目[J].大舞台，2017（08）：6+97.
关键词：影视产业;编剧人才;培养模式
面对当前人才教育与影视发展需求之间存在的问题，大学教育中如何在人文知识和专业编剧理论结合的情况下，来为学生提供良好的实践平台，启发学生对于电影编剧所面临的电影产业、播放平台和观众方面的意识，都是大学编剧人才培养中需要进行实践来解决的现实性问题。
一、影视产业对编剧人才的需求
为了适应当前对于影视编剧作者的需求，培养机构要对电影市场需要怎样类型的剧本编写作者具有深刻理解，要提高对于人才培养的注重程度，对于电影编剧人才培养具有两方面的要求：一是要加大对于编剧人才的培养数量，使更多人才服务于大众影视文化创作工作中;二是向新型影视市场进军不仅存在于电影、电视的创作中，还扩大到自媒体、新媒体产业的发展市场中。当前互联网和各种直播平台的发展为现在的影视产业发展提供了一个良好机会，也为编剧人才提供了更多的发展机遇。
从影视作品的创作理念上出发可以将影视作品分成三种类型：一是在文化藝术层面的创作，主要是由编剧人员创作出具有文化艺术性和浓郁浪漫气息的作品。二是宣扬正能量政治主旋律作品，其作品主要宣传政治性主流思想。三是商业性价值较高的产业影视作品。在产业发展过程中，电影市场创作中呈现得到更多观众关注的是具有商业性价值的作品，这类电影创作更容易获得成功，其次是文化艺术性创作作品也具有良好市场。但现在的文化创作中也应加强对于主流思想的宣扬，提高对于政治主旋律的影视性呈现也能够得到观众的欢迎。影视编剧人才需要具有良好的商业价值、播放平台和观众喜爱程度的理解意识，以及与之相关的政治思想发展方向等，都对影视创作产生了重要影响。
二、现阶段我国编剧人才教育面临的实际问题
（一）学生生活体验和阅历不足
编剧所编写的作品具有较强的画面感，内容具备戏剧性或浪漫气息才能够打动观众，使作品与观众之间产生共鸣。例如，对于校园爱情这一影视题材的剧本编写来说，学生对编写内容容易产生共鸣，编写内容也更为贴近真实的校园生活。但在这种创作环境中，能够写出非常优质的校园爱情作品的人数也是非常少的。创作者在进行剧本编写时因缺乏足够的校园经验，以空想来造就电影情节，文章章法杂乱，缺乏逻辑性和可塑性。一个成功的编剧作者需要对校园爱情影视特点、观众喜爱的影视类型、大众文化需求方面出发来编写逻辑性强的剧本，在学生时代进行剧本的编写往往都侧重于校园爱情创作方面，但编写者缺乏实践经验，对于大众市场和观众喜爱的内容知之甚少，往往创作不出好的影视作品。
（二）教师缺乏一线创造经验和创作意识
目前大学教育对于教师的要求越来越严格，编剧人才培养的教师专业性知识过硬，但普遍缺乏具体的实践打磨。他们对影视市场的了解程度较浅，缺乏实践中剧本创作经验，影视编剧教师普遍更为注重专业性知识的教育，忽视了对市场发展方向，观众喜爱程度的研究。好的指导老师应多为关注好莱坞等大型影视市场的创作方向，并积极总结好的影视作品中所具有的创作特点，将其融入到知识教授中，以起到提高编剧人才创作能力，加强其对于创作市场、观众喜爱程度了解这一目的。
（三）培养模式和实践教学体系脱离产业需求
在目前高校的人才培养方案中，实际的教学方案培养计划缺乏具体实践性。指导教师可以加强对于好莱坞等著名影视产业发展的研究，加强对于著名影视作品的研读及创作成功性的总结，这对于提高教学能力加强实践性的教学内容起到重要作用。良好的创作作品所具有的观众缘、影视商业性都值得加入教学内容中来为学生们提供良好的借鉴平台。
三、编剧人才培养问题解决方案
（一）市场调研
学生可以根据近年来较为优异的创作作品进行观看及研究，根据互联网提供的收视率数据信息来分析出近年来影视市场的特点，通过对优秀作品的研读来提高自身创作水平，这样的实践借鉴方法能够提高编剧人员对于影视市场和观众喜爱性的了解程度，切实促进编剧人才培养的发展。
（二）平台分析
通过学生对各大平台的优秀影视作品进行数据项整合和分析，对于影视作品题材的选择、创作构思方法和观众观看内容方面进行学习，为编剧专业学生进行良好的创作题材选择打下基础。例如电影和电视剧的题材选择中，电影选材具有创新性，逻辑性更强，其剧情发展速度较快。而电视剧编写时更具细腻化的情节描写，具有历史文化、科幻等许多类型的创作方向。编剧人员要做好两类创作区别的研究，以便更好的写出科学性的电影或电视剧本作品。
（三）案例分析
当前大学中对于影视专业人才培养主要是通过对于经典作品的研读和市场研究，通过对经典作品的研究能够为学生提供良好的创作灵感和创作方法指导，但这种方法也可能会局限学生的创作思想，会不利于新型影视创作的发展。指导教师要在教授过程中加入近年来优秀的影视作品研读，这对于提高学生创作能力，促进创作者掌握当前市场情况起到重要作用。
四、结束语
近些年来，国家开始大力倡导大学教学建设中对于应用技术教学方面的发展，大学教育中要加强在专业性的教学过程中培养学生的电影市场意识、观众意识，学校要加强对于影视编剧人才的培养，不仅重视实践知识的学习也要加强具体实践操作，让学生能够较早掌握影视市场、观众喜爱的作品特点等，为编剧编写更好作品提供良好数据基础。高校也应加强对编剧人才科学性的知识传授，提高编剧人才的专业性素质，促进影视编剧的良好发展。
参考文献：
[1]高淑静.基于民办高校探讨《影视剧编剧》课程教学内容与模式改革[J].卫星电视与宽带多媒体，2020（02）：215-216.
[2]黄蓓蓓.深扎根基，立意高远——2018年河南省艺术人才（编剧）培训班综述[J].东方艺术，2018（24）：107-111.
[3]李平芳.国家艺术基金2016年度艺术人才培养资助项目 河北梆子武戏人才培养项目[J].大舞台，2017（08）：6+97.