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英国学者德波诺曾提出：“思维是以解决问题为目的的思想活动。”“思维是为了某一目的对经验进行有意识的探究。”当学生的思维还没有启动的时候，教师精心设计的提问会引起学生的悬疑，激发他们的认知冲突，从而把他们的注意力吸引到所要研究的问题上来。而适时、合理的追问有时更能起到关键之处点拨、重点之处强调、阻塞之处疏通作用，更能体现教学的一种智慧和课堂的开放度。