【摘 要】
:
小学信息教师在课堂教学中要充分认识小学生的心理特点,尽量避免直接将抽象、难懂的信息技术知识灌输给学生,而是充分结合学生的实际学习情况,努力做到另辟蹊径,利用多样化的
【机 构】
:
广东广州市增城区新塘镇教学指导中心,
论文部分内容阅读
小学信息教师在课堂教学中要充分认识小学生的心理特点,尽量避免直接将抽象、难懂的信息技术知识灌输给学生,而是充分结合学生的实际学习情况,努力做到另辟蹊径,利用多样化的教学手段抓住学生注意力,激发学生课堂学习兴趣和积极性,让学生带着浓厚的学习兴趣和探索精神投入到信息技术的学习中来。
Primary school information teachers in the classroom should fully understand the psychological characteristics of primary school students, try to avoid directly to the abstract, difficult to instill knowledge of information technology to students, but full integration of the actual learning of students, and strive to do another way, using a variety of Teaching methods Grasping students ’attention, arousing students’ interest and enthusiasm in class learning, enabling students to devote themselves to the study of information technology with a strong interest in learning and exploration.
其他文献
<正> 《光明日报》曾载文谈到"萧"姓不能写成"肖"姓的问题,因为"萧"和"肖"在中国姓氏里是两个不同的姓。"萧"是大姓,"肖"是小姓。所以,有人把"萧娴"(著名书画家,贵阳人),写成
针对空间尺寸测量范围小于350mm的小型三坐标测量机,提出使用KOBA-step mini 310mm型步距规进行空间尺寸测量示值误差校准,分析该校准方法与使用量块校准时的优势,针对德国ZI
介绍了西门子MicroMaster变频器的RS-485通信协议,利用VB6.0中的ActiveX控件MSComm6.0通信控件实现Windows98下单处微机与多台变频器的串行通信控制,并能实时检测各个变频器的运
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”广阔的河道突然出现断层,浩荡的水流瞬间形成磅礴之势,巨大的落差造就了人间奇观——瀑布。教学从某种意义上来说属于一种知识的传递,在传递知识的过程中必然会产生或大或小的落差。只要我们积极正视,智慧运用,教学落差呈现出的景象也是奇异多姿的美。 一、设计落差,让学生收获各自的美 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ——苏轼《题西林壁》 观察事物的立足点不同,就会得
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
在国内大型土建工程中,首次成功地把计算机截图判读技术、API多线程控制技术、网络技术应用到了混凝土搅拌楼中,并直接参与了控制,通过共享内存来交换信息,可视化界面更加平滑,真
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技