【摘 要】
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作者站在理论前沿，从对２１世纪上半叶中国社会仍处于社会主义初级阶段以及为迎接知识经济时代作准备这两个问题的认识出发，提出中国未来教育的走向，并高度概括为·变·革·与·创·
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作者站在理论前沿，从对２１世纪上半叶中国社会仍处于社会主义初级阶段以及为迎接知识经济时代作准备这两个问题的认识出发，提出中国未来教育的走向，并高度概括为·变·革·与·创·新的这一崭新的教育思想观念。全文分四部分：一、前提：立足社会主义初级阶段，迎接知识经济时代的挑战；二、目标：培养具有２１世纪时代特征的中国社会主义建设者；三、体制：按照终身教育原则，构建２１世纪教育体系；四、组织：探索现代教育的组织结构和管理体制。
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