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[摘 要]本文基于系统科学的理论与方法，对运动训练科学化动力系统做了一个整体的分析，从整体性、层次性、相关性三个方面论述了运动训练科学化动力系统的特征，并从主体、制度、操作层次和环境影响等角度分析了影响运动训练科学化的相关因素，以便能够更好的改善现代科学技术与运动实践结合的种种条件，促进运动事业的进一步发展。
[关键词]运动训练科学化；动力系统；技术轨道
中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）40-0269-01
前言：运动训练科学化对于运动员水平的提高有着十分重要的作用，关系着运动员是否能取得优秀的运动成绩。运动训练科学化水平的提高，不是靠一个或者几个动力要素就可以实现的，这需要诸多动力因素协同发力，发挥整体效应。合理的运行机制是促进运动训练科学化动力系统运行的必要条件，这要求我们必须合理优化资源配置，不断推动运动训练科学化，解决当前体育教育工作所遇到的瓶颈。
1 运动训练科学化动力系统观概述
运动训练科学化动力系统观，就是把能够推动运动训练科学化发展的所有动力因素看作为一个有机整体，用以分析研究的动力系统。建立正确的运行训练科学化动力系统观能够在现实体育训练活动中带给我们很大帮助，使许多问题得以解决。对这一系统的认识方式往往决定了在实际运动训练过程中的解决问题方式。所以，研究运动训练科学化动力系统是十分有必要的[1]。
2 运动训练科学化动力系统的特征
2.1 整体性特征
运动训练科学化动力系统其最基本的特征就在于它的整体性，能够与其他系统区别开来。影响运动训练科学化的动力因素有很多，这些不同的动力因素相互影响、相互作用，形成了一个共同整体，也就是我们常说的运动训练科学化动力系统。从整体性来看，运动训练科学化动力系统可以分为环境动力层、核心动力层和基本动力层三个层面，这三个层面的诸多要素有着较为复杂的联系，每个动力要素在单独影响动力系统的同时，通过相互作用，发生整体性联系，共同构成了纵向有机联系的动力体系，反之又对系统中的各个要素进行制约，这种整体性特征，给动力系统的相对独立存在与发展提供了有利环境，进而引导了运动训练朝科学化方向发展。
2.2 层次性特征
任何系统都具有一定的层次性，运动训练科学化动力系统也是如此。换而言之，推进运动训练科学化就是推进动力系统各层次不断优化的一个过程。这种层次性往往是因为系统中的各个要素具有一定的差异。通过上一节的简要分析，了解了在整体结构中各动力层次的等级秩序。同时，可以明确，运动训练科学化动力系统的层次关系是包含关系，低层次动力系统构成并从属于高层次动力系统，有着连环性的特点。另外，运动训练科学化动力系统的各个动力要素实际上不是绝对独立的，各个层次在运行过程中是相互联系的关系。从划分标准的角度来看，并没有固定的标准，一般来说，对于系统的各个层次划分往往依托于人们的实践需要[2]。
2.3 动态相关性特征
在运动训练科学化动力系统中，各动力子系统和各动力因素间存在着动态相关性，这种动态相关性导致运动训练科学化的过程是绝对运动与变化的，而非是一成不变的。由各种动力要素组成的合动力与不同时期运动训练状况之间的矛盾，是推进运动训练向更高水平阶段发展的强大助力，这助力的不断变化过程，所显现的便是运动训练科学化动力系统的动态相关性特征。同时，由动态相关性特征可以看出，当前的运动训练已经不仅限于运动训练过程，社会中方方面面的力量都会对运动训练的科学化建设产生深刻影响。所以，建立适合当前运动训练实际情况的科学化管理方式是十分必要的。
3 运动训练科学化主要动力因素
3.1 主体方面的动力因素
对于运动训练科学化系统而言，其主体方面的动力主要来源于个体心理活动，积极的心理活动能够产生精神上的激励，有着较为持久的作用，对运动训练的结果有决定性影响。第一，将责任意识融入到运动训练当中去，要勇于创新，打破现有的训练模式与方法，结合新元素，使运动训练朝科学化方式发展。尽可能将各个层次的关系协调好，营造一个良好的训练环境，科学地控制运动员的训练强度，让运动员能够在关键时刻“破冰而出”，把最好的状态展现于最恰当的时机。第二，要有自我价值的追求，主要体现在对于创新运动技术的追求。拿我国的跳水运动来举例子，一直以来，我国跳水项目在世界拥有十分好的成绩，就是因为国家跳水“梦之队”在平时训练中坚持“走在世界难度表前面”，不断对新技术进行挑战。第三，可以对运动员进行适当施压，适当的压力可以转换为动力，能够促进运动员朝着更高水平方向发展。但要注意压力不能过于太大，过大的压力反而会造成运动员的心里落差，削减运动员参与训练的积极性。
3.2 制度方面的动力因素
相关的制度规定能够对运动训练科学化提供保障和约束，制度的动力作用主要在于在运动训练中对不同主体进行管理与引导。例如：制定详细的考勤制度，对每一位运动员的训练出席情况做详细记录，根据出席情况适当奖惩，训練出席状况较好的运动员，适当进行奖励，对于连续没有按时出席训练的运动员，做出清扫运动场馆一星期的惩罚。如此一来，能够对运动员参加运动训练起到制约性作用。运动训练需要不同领域的人才，健全运动训练人才评价与选拔机制，改变以往单单通过比赛成绩评定运动员素质的标准，考虑职业技能方面等因素，使评定标准更加具有全面性，避免重比赛轻训练、重结果轻过程的不利想法。
3.3 操作层次的技术动力因素
近年来，随着科技水平的不断提高，运动训练中的科技含量也一直呈增加趋势。面对日益激烈的角逐，要想运动员能够取得好的竞技成绩，在日常训练中，要不断创新，利用高科技，为运动员提供良好的训练环境。例如，对日常训练器械应有一定要求，并不断进行技术革新，撑杆跳项目中，对于撑杆的改进就很好的说明了这一点，从最初的木杆到现今阶段的玻璃纤维杆，极大的顺应了当前科技发展，促进了撑杆跳运动训练的科技化发展。此外，应对运动技术轨道有明确的定位，当一个新兴运动技术有效的带动该项目的发展，必然会掀起新的历史潮流，起到一定的技术导向作用，在一定时期内形成相对稳定的技术轨道，从一定程度上引导了运动训练科学化的发展方向[3]。
3.4 环境的支持作用
运动训练朝科学化方向发展，离不开社会经济环境的影响，所以，营造良好的环境支持氛围是十分重要的。国家应增强对体育竞技文化的关注，多投入一些资金，用来建设运动训练基础设施，修建科技化训练馆，同时可以为运动员聘请营养师，根据每位运动员的实际情况进行合理膳食搭配，负责运动员的一日三餐，为运动员营造良好的训练环境与生活环境，也从客观角度提高运动训练的质量，进而带动运动训练朝着科学化标准方向前进。
结论
综上所述，运动训练科学化进程属于一个长期的动态发展过程，各种动力因素共同作用推动其积极进行。在此基础上，分析了运动训练科学化动力系统的主要动力因素，充分调动了运动员参与训练的积极性，将科技融入运动器械革新中，为运动员营造了良好的训练环境。因此，在今后的运动训练开展过程中，应注意各动力要素的重要作用，使运动训练朝科学化方向发展。
参考文献
[1] 刘钦龙.运动训练创新理论研究[D].北京体育大学，2007.
[2] 陈小平，梁世雷，李亮.当代运动训练理论热点问题及对我国训练实践的启示——2011杭州国际运动训练理论与实践创新论坛评述[J].体育科学，2012，02：3-13.
[3] 张建华.论运动训练理论创新[J].体育学刊，2008，03：87-91.
[关键词]运动训练科学化；动力系统；技术轨道
中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）40-0269-01
前言：运动训练科学化对于运动员水平的提高有着十分重要的作用，关系着运动员是否能取得优秀的运动成绩。运动训练科学化水平的提高，不是靠一个或者几个动力要素就可以实现的，这需要诸多动力因素协同发力，发挥整体效应。合理的运行机制是促进运动训练科学化动力系统运行的必要条件，这要求我们必须合理优化资源配置，不断推动运动训练科学化，解决当前体育教育工作所遇到的瓶颈。
1 运动训练科学化动力系统观概述
运动训练科学化动力系统观，就是把能够推动运动训练科学化发展的所有动力因素看作为一个有机整体，用以分析研究的动力系统。建立正确的运行训练科学化动力系统观能够在现实体育训练活动中带给我们很大帮助，使许多问题得以解决。对这一系统的认识方式往往决定了在实际运动训练过程中的解决问题方式。所以，研究运动训练科学化动力系统是十分有必要的[1]。
2 运动训练科学化动力系统的特征
2.1 整体性特征
运动训练科学化动力系统其最基本的特征就在于它的整体性，能够与其他系统区别开来。影响运动训练科学化的动力因素有很多，这些不同的动力因素相互影响、相互作用，形成了一个共同整体，也就是我们常说的运动训练科学化动力系统。从整体性来看，运动训练科学化动力系统可以分为环境动力层、核心动力层和基本动力层三个层面，这三个层面的诸多要素有着较为复杂的联系，每个动力要素在单独影响动力系统的同时，通过相互作用，发生整体性联系，共同构成了纵向有机联系的动力体系，反之又对系统中的各个要素进行制约，这种整体性特征，给动力系统的相对独立存在与发展提供了有利环境，进而引导了运动训练朝科学化方向发展。
2.2 层次性特征
任何系统都具有一定的层次性，运动训练科学化动力系统也是如此。换而言之，推进运动训练科学化就是推进动力系统各层次不断优化的一个过程。这种层次性往往是因为系统中的各个要素具有一定的差异。通过上一节的简要分析，了解了在整体结构中各动力层次的等级秩序。同时，可以明确，运动训练科学化动力系统的层次关系是包含关系，低层次动力系统构成并从属于高层次动力系统，有着连环性的特点。另外，运动训练科学化动力系统的各个动力要素实际上不是绝对独立的，各个层次在运行过程中是相互联系的关系。从划分标准的角度来看，并没有固定的标准，一般来说，对于系统的各个层次划分往往依托于人们的实践需要[2]。
2.3 动态相关性特征
在运动训练科学化动力系统中，各动力子系统和各动力因素间存在着动态相关性，这种动态相关性导致运动训练科学化的过程是绝对运动与变化的，而非是一成不变的。由各种动力要素组成的合动力与不同时期运动训练状况之间的矛盾，是推进运动训练向更高水平阶段发展的强大助力，这助力的不断变化过程，所显现的便是运动训练科学化动力系统的动态相关性特征。同时，由动态相关性特征可以看出，当前的运动训练已经不仅限于运动训练过程，社会中方方面面的力量都会对运动训练的科学化建设产生深刻影响。所以，建立适合当前运动训练实际情况的科学化管理方式是十分必要的。
3 运动训练科学化主要动力因素
3.1 主体方面的动力因素
对于运动训练科学化系统而言，其主体方面的动力主要来源于个体心理活动，积极的心理活动能够产生精神上的激励，有着较为持久的作用，对运动训练的结果有决定性影响。第一，将责任意识融入到运动训练当中去，要勇于创新，打破现有的训练模式与方法，结合新元素，使运动训练朝科学化方式发展。尽可能将各个层次的关系协调好，营造一个良好的训练环境，科学地控制运动员的训练强度，让运动员能够在关键时刻“破冰而出”，把最好的状态展现于最恰当的时机。第二，要有自我价值的追求，主要体现在对于创新运动技术的追求。拿我国的跳水运动来举例子，一直以来，我国跳水项目在世界拥有十分好的成绩，就是因为国家跳水“梦之队”在平时训练中坚持“走在世界难度表前面”，不断对新技术进行挑战。第三，可以对运动员进行适当施压，适当的压力可以转换为动力，能够促进运动员朝着更高水平方向发展。但要注意压力不能过于太大，过大的压力反而会造成运动员的心里落差，削减运动员参与训练的积极性。
3.2 制度方面的动力因素
相关的制度规定能够对运动训练科学化提供保障和约束，制度的动力作用主要在于在运动训练中对不同主体进行管理与引导。例如：制定详细的考勤制度，对每一位运动员的训练出席情况做详细记录，根据出席情况适当奖惩，训練出席状况较好的运动员，适当进行奖励，对于连续没有按时出席训练的运动员，做出清扫运动场馆一星期的惩罚。如此一来，能够对运动员参加运动训练起到制约性作用。运动训练需要不同领域的人才，健全运动训练人才评价与选拔机制，改变以往单单通过比赛成绩评定运动员素质的标准，考虑职业技能方面等因素，使评定标准更加具有全面性，避免重比赛轻训练、重结果轻过程的不利想法。
3.3 操作层次的技术动力因素
近年来，随着科技水平的不断提高，运动训练中的科技含量也一直呈增加趋势。面对日益激烈的角逐，要想运动员能够取得好的竞技成绩，在日常训练中，要不断创新，利用高科技，为运动员提供良好的训练环境。例如，对日常训练器械应有一定要求，并不断进行技术革新，撑杆跳项目中，对于撑杆的改进就很好的说明了这一点，从最初的木杆到现今阶段的玻璃纤维杆，极大的顺应了当前科技发展，促进了撑杆跳运动训练的科技化发展。此外，应对运动技术轨道有明确的定位，当一个新兴运动技术有效的带动该项目的发展，必然会掀起新的历史潮流，起到一定的技术导向作用，在一定时期内形成相对稳定的技术轨道，从一定程度上引导了运动训练科学化的发展方向[3]。
3.4 环境的支持作用
运动训练朝科学化方向发展，离不开社会经济环境的影响，所以，营造良好的环境支持氛围是十分重要的。国家应增强对体育竞技文化的关注，多投入一些资金，用来建设运动训练基础设施，修建科技化训练馆，同时可以为运动员聘请营养师，根据每位运动员的实际情况进行合理膳食搭配，负责运动员的一日三餐，为运动员营造良好的训练环境与生活环境，也从客观角度提高运动训练的质量，进而带动运动训练朝着科学化标准方向前进。
结论
综上所述，运动训练科学化进程属于一个长期的动态发展过程，各种动力因素共同作用推动其积极进行。在此基础上，分析了运动训练科学化动力系统的主要动力因素，充分调动了运动员参与训练的积极性，将科技融入运动器械革新中，为运动员营造了良好的训练环境。因此，在今后的运动训练开展过程中，应注意各动力要素的重要作用，使运动训练朝科学化方向发展。
参考文献
[1] 刘钦龙.运动训练创新理论研究[D].北京体育大学，2007.
[2] 陈小平，梁世雷，李亮.当代运动训练理论热点问题及对我国训练实践的启示——2011杭州国际运动训练理论与实践创新论坛评述[J].体育科学，2012，02：3-13.
[3] 张建华.论运动训练理论创新[J].体育学刊，2008，03：87-91.