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摘要：在第二次世界大战以后，随着各国之间的科学、技术、文化和经济的交往不断密切和扩大，逐渐的兴起一门新的学科“ESP”。国外这种特殊用途英语在实际运用上还有理论知识上都取得了不菲的成绩。所以，我国现在对研究以及实施“ESP”这种教学模式下了很大的功夫。而这门学科主要应用在我国各类高校，他们投入相应的人力、物力来对“ESP”的教学进行更深入的探索和研究，并且已经有了一定的明显的效果。
关键词：针对低水平学生教学，特殊用途英语，教学改革的作用
· 【中图分类号】H319
英语不仅仅是把书面上的各个知识学好学会，它更是需要把英语与自己学习的专业相结合起来的。“ESP”教学利用完整的模式，成熟的理论体系和实际应用结果等各个方面都证实了这种教学方式是非常适合当下社会英语发展的需求。各类高校着重于把这种教学体系更好的带到英语教学的运用上，尤其是对以后英语四级及六级考试后，英语教学还需要加强和改进的发展方向。所以我们必须要把这种特别教学模式应用到高校的教学上，使学生可以更好地利用自己专业英语知识。
一、由低水平学生身上体现出的英语教学问题
因为非英语专业的学生只是在小学或者初中进行基础英语的教育之后就进入高中，然后再日后英语的继续学习当中仍然只是书本上的听、说、读、写这样的基础知识，但是在基本运用技巧上就存在严重问题，这类学生就是低水平学生。虽然统称是低水平学生，但是他们在不同级别的高校所表现出来的自身不足也是不尽相同的。但是其实这些不足大概分为两方面：一是在英语的学习上根本就不出色，对基本的单词、语法、句式都不得心应手，对英语各方面的了解也是一知半解的；二是对书面英语学习都非常达标但是在正确的使用上就出现问题，比如在沟通和交流上没有平日书面表达通顺，如易混淆，没有实际运用经验等。其实出现上述问题是因为书本上的知识杂、知识多，让学生接受英语以及学会英语的路上出现太多的障碍，从而感觉杂乱无章，面对问题和应用上没有清晰的思路或者明确的方向，而且学生还没有好的机会可以锻炼和实际应用。这就使得英语在以后自己工作中发挥不出专业作用或者完全融合不进去，无从下手。就此在各类高校的英语课程中就应该是学好语言基础，为现实的交流和工作中打下奠基，避免形成“哑巴英语”的现象。还有就是应用特殊用途英语——“EPS”教学，这种模式的教学可以提高用英语处理以后工作的业务能力。
二、“ESP”——特殊用书英语的作用意义
“ESP”的全称是“English for Specific Purposes”，也就是人们经常说的“专门用途英语”或者“应用英语”。如会计英语，商务英语，计算机英语，旅游英语，医学英语，财经英语，工程英语等。“ESP”的教学模式相对传的教学模式来比较的话它的目标明确、针对性强、实用价值高。“ESP”的学习者非常的广泛，但均为成年人，比如在校大学生（包括非英语专业的学生）、及未来需要使用英语的中职专业的学生、已工作从事专业的专门的人才、刚步入社会接受培训或者在岗的各类人员等等。各行各业各类人群都在接受“ESP”的教育模式，因为现在社会需要的是专业知识水平的应用，有的工作也需要英语来有效的完成，而“ESP”可以针对性的解决和满足不同学习者的不同需求。这种教育模式可以减少英语的学习难度，提高英语学习的质量，而且还可以大幅度的节省学习时间，直接满足学习者在工作中的英语实用化即职场化的要求；对于刚步入高校的学生来说可以少走弯路，减少不必要的学习量，然后去安排围绕自己专业的科目去学习，然后通过对所学知识的认识直接正确的锁定目标规划自己的人生；可以培养学生们的学习兴趣，把语言学习实践到工作中然后逐步提高对英语学习的积极性。
三、“EPS”教育模式的实际用法
在英语教学中引入“ESP”的内容，让他们从职场或者专业的角度着手，运用关于自身所需要的英语词语、词汇，并把这些知识和自己工作去结合，这样带来的学习效果会使水平再差的学生都会有成功感。然后慢慢的会对从把英语运用到实际工作中产生兴趣，从而转化成自主学习英语并且对这效果显著也会有一定的持久力。在进行专业英语基础内容学习和训练的时候，要考虑到学生的知识水平不同还有就是低等级学生的英语能力，就要设计出和学生其实水平大致相同的教学方案，并逐步到难、繁、综合的提高。教学的重点是在学习者日后职场生涯中可以用到的常用句式和专业术语，所以教师应该针对不同的职业有不同的教學方案来锻炼学习者的听、说、读、写、译。教师也可以采用国内外关于“ESP”教育模式的方法，比如合作教学方式，任务型、案例型教学方式，还有多媒体教学方式等等。“EPS”教学方式是多样化的，但是在使用过程中要注重结合学习者原本的知识水平还有在日后工作中所需要的专业知识来设定适合学习者的教学方案。这样，夸张的说对学习者量身定做的教学模方法是英语教学中最具有高效性和实际性的模式。
总结：目前“ESP”教学模式在我国也广泛的被应用到各类高校当中，并且一些高校也已经研究出了适合自己的“ESP”教学模式。除此之外，一些在教育岗位的工作者也已经开始不断的自主研究创新出自认为有效的的教学模式。然而事实证明，这些模式在实践中都取得了相应的好结果，“ESP”教学模式的起用对于引导高校英语未来发展的方向起着非常大的作用。所以我们就要适应社会的发展要求，利用合适的教学模式培养出相应的人才。
参考文献：
[1]廖旺兰对英语低水平学生实施ESP教学的做法和作用[J].教育教学论坛 2015（05）
[2]谷志忠专门用途英语课程教学设计研究[J].上海外国语大学 2010（05）
[3]伍谦光介绍国外ESP教学的理论与实践——兼谈如何改进我们的英语教学[J].现代外语 1980（12）
关键词：针对低水平学生教学，特殊用途英语，教学改革的作用
· 【中图分类号】H319
英语不仅仅是把书面上的各个知识学好学会，它更是需要把英语与自己学习的专业相结合起来的。“ESP”教学利用完整的模式，成熟的理论体系和实际应用结果等各个方面都证实了这种教学方式是非常适合当下社会英语发展的需求。各类高校着重于把这种教学体系更好的带到英语教学的运用上，尤其是对以后英语四级及六级考试后，英语教学还需要加强和改进的发展方向。所以我们必须要把这种特别教学模式应用到高校的教学上，使学生可以更好地利用自己专业英语知识。
一、由低水平学生身上体现出的英语教学问题
因为非英语专业的学生只是在小学或者初中进行基础英语的教育之后就进入高中，然后再日后英语的继续学习当中仍然只是书本上的听、说、读、写这样的基础知识，但是在基本运用技巧上就存在严重问题，这类学生就是低水平学生。虽然统称是低水平学生，但是他们在不同级别的高校所表现出来的自身不足也是不尽相同的。但是其实这些不足大概分为两方面：一是在英语的学习上根本就不出色，对基本的单词、语法、句式都不得心应手，对英语各方面的了解也是一知半解的；二是对书面英语学习都非常达标但是在正确的使用上就出现问题，比如在沟通和交流上没有平日书面表达通顺，如易混淆，没有实际运用经验等。其实出现上述问题是因为书本上的知识杂、知识多，让学生接受英语以及学会英语的路上出现太多的障碍，从而感觉杂乱无章，面对问题和应用上没有清晰的思路或者明确的方向，而且学生还没有好的机会可以锻炼和实际应用。这就使得英语在以后自己工作中发挥不出专业作用或者完全融合不进去，无从下手。就此在各类高校的英语课程中就应该是学好语言基础，为现实的交流和工作中打下奠基，避免形成“哑巴英语”的现象。还有就是应用特殊用途英语——“EPS”教学，这种模式的教学可以提高用英语处理以后工作的业务能力。
二、“ESP”——特殊用书英语的作用意义
“ESP”的全称是“English for Specific Purposes”，也就是人们经常说的“专门用途英语”或者“应用英语”。如会计英语，商务英语，计算机英语，旅游英语，医学英语，财经英语，工程英语等。“ESP”的教学模式相对传的教学模式来比较的话它的目标明确、针对性强、实用价值高。“ESP”的学习者非常的广泛，但均为成年人，比如在校大学生（包括非英语专业的学生）、及未来需要使用英语的中职专业的学生、已工作从事专业的专门的人才、刚步入社会接受培训或者在岗的各类人员等等。各行各业各类人群都在接受“ESP”的教育模式，因为现在社会需要的是专业知识水平的应用，有的工作也需要英语来有效的完成，而“ESP”可以针对性的解决和满足不同学习者的不同需求。这种教育模式可以减少英语的学习难度，提高英语学习的质量，而且还可以大幅度的节省学习时间，直接满足学习者在工作中的英语实用化即职场化的要求；对于刚步入高校的学生来说可以少走弯路，减少不必要的学习量，然后去安排围绕自己专业的科目去学习，然后通过对所学知识的认识直接正确的锁定目标规划自己的人生；可以培养学生们的学习兴趣，把语言学习实践到工作中然后逐步提高对英语学习的积极性。
三、“EPS”教育模式的实际用法
在英语教学中引入“ESP”的内容，让他们从职场或者专业的角度着手，运用关于自身所需要的英语词语、词汇，并把这些知识和自己工作去结合，这样带来的学习效果会使水平再差的学生都会有成功感。然后慢慢的会对从把英语运用到实际工作中产生兴趣，从而转化成自主学习英语并且对这效果显著也会有一定的持久力。在进行专业英语基础内容学习和训练的时候，要考虑到学生的知识水平不同还有就是低等级学生的英语能力，就要设计出和学生其实水平大致相同的教学方案，并逐步到难、繁、综合的提高。教学的重点是在学习者日后职场生涯中可以用到的常用句式和专业术语，所以教师应该针对不同的职业有不同的教學方案来锻炼学习者的听、说、读、写、译。教师也可以采用国内外关于“ESP”教育模式的方法，比如合作教学方式，任务型、案例型教学方式，还有多媒体教学方式等等。“EPS”教学方式是多样化的，但是在使用过程中要注重结合学习者原本的知识水平还有在日后工作中所需要的专业知识来设定适合学习者的教学方案。这样，夸张的说对学习者量身定做的教学模方法是英语教学中最具有高效性和实际性的模式。
总结：目前“ESP”教学模式在我国也广泛的被应用到各类高校当中，并且一些高校也已经研究出了适合自己的“ESP”教学模式。除此之外，一些在教育岗位的工作者也已经开始不断的自主研究创新出自认为有效的的教学模式。然而事实证明，这些模式在实践中都取得了相应的好结果，“ESP”教学模式的起用对于引导高校英语未来发展的方向起着非常大的作用。所以我们就要适应社会的发展要求，利用合适的教学模式培养出相应的人才。
参考文献：
[1]廖旺兰对英语低水平学生实施ESP教学的做法和作用[J].教育教学论坛 2015（05）
[2]谷志忠专门用途英语课程教学设计研究[J].上海外国语大学 2010（05）
[3]伍谦光介绍国外ESP教学的理论与实践——兼谈如何改进我们的英语教学[J].现代外语 1980（12）