班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者与管理者。班主任是点亮学生内心世界的火把，能拨动学生思想蓬勃向上的琴弦，是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。所以，班主任在学校教育工作中具有举足轻重的地位和作用。对于如何当好班主任，每位班主任都有自己的成功秘诀。笔者认为，班级管理是一门科学和艺术，特别是高中班主任。因为高中生有一定的阅历、经验和知识，在人生观、世界观等方面，都形成了自己的一套见解，做好班级管理工作更要注意方法。
　　一、民主管理班级
　　高中生已具备一定的是非辨别能力和一定的自我约束能力，他们都渴望自己能得到别人的尊重和认可，而且他们也都有一种参与班级管理的热情和欲望。因此，班主任要合理分工，对学生量体裁衣，让他们各尽其能。
　　1、用集体力量约束。班主任要注意培养一个方向正确、荣誉感强的班集体。可借助班会、墙报、黑板报、明星专栏等途径进行道德分析、是非判断；对一些似是而非的问题，可组织学生讨论，提高认识，促进观点的一致性。在其过程中，不能用简单的说教方法，要对班级所出现的事情进行认真的分析研究，及时表彰、适当评论，由学生讨论并通过一些在学习、生活方面的公约，实现集体约束，与此同时，要定期评选一些“进步之星”、“文明之星”、“奉献之星”……激励先进，鞭策后进，培养学生的集体荣誉感。
　　2、利用干部管理班级。班干部应是德、智、体、美、劳全面发展的学生，具有一定的威信和影响。班主任要做到：①任人唯贤，明确分工，责任到人；②教给方法，激励干部，大胆工作；③严格要求，认真指导，树立威信；④团结协作，虚心学习，联系群众。⑤定点定岗，各司其责，奖罚分明。
　　3、让学生自我管理。集体约束是班级稳定的前提，个体约束是班级发展的关键。班主任要做好培养尖子生、调动中等生、减少问题生的工作，原则是进行爱心教育，教育鼓励为主，班级和谐至上。在制定相关激励条款时，尖子生的优异成绩要有加分标准；中等生的进步要有加分原则；对问题生要加倍呵护，凡是他们力所能及的事，谁能做到、做好，都可加分。例如：①凡是参加打扫清洁区的同学，都可加分；②为加强学生的主人翁意识，每天按顺序由一位同学当值日干部，和班委共同管理班级；③对考核分有明显进步的问题学生，可给予他再当值日干部的机会，让他有继续加分的机会……这样，就可实现人人有岗位、个个有职责，优秀生、中等生、问题学生都能够在各个相应的岗位上得到锻炼，达到自己管理自己、自己教育自己的目的，在不经意之中，使个体的行为得到约束，从而扩大优秀生的队伍，缩小问题学生的层面。
　　二、科学管理学生
　　1、班主任要讲究首因效应。班主任老师第一次接触学生就要给他们一个深刻的印象。要想如此，就要采取先入为主的办法，这样做，将影响到学生对老师一系列行为的看法。因此，老师要注意上好第一堂课、改好第一次作业、处理好第一次偶发事件、开好第一次班会，注意了这一点，班主任在学生的心目中，其形象是高大的，在以后的班级管理中，他便可处于主动的地位。
　　2、对学生进行心理激励。班主任要善于从学生的内心世界去强化他们的动机，增强他们的内驱力，改进他们的行为。可从如下方面入手：①通过旁征博引引导学生。灿烂的中华文明史，辉煌的中国革命史，在其漫长的过程中，涌现出成千上万的名人伟人，他们的成功事迹，对学生来说，都有相当的吸引力，能不断激发学生积极向上的心理，让学生从小胜开始，逐步获得心理上的成就感。②用自己的灵魂去拨动学生的心灵。班主任要尊重学生人格，打开学生心扉，针对不同类型的学生，为他们提供不同的表现机会，全面唤醒学生的心灵。在形式上，除了采用常见的班会课、讨论课外，还可运用写周记的办法。青少年内心世界十分丰富、复杂，他们不愿用言语将内心想法说出来，但在自己的周记本上，却能淋漓尽致地说真话、吐真情，老师可据情帮助他们塑造良好的个性，也可作为教师自我检测的镜子，最终达到管好班级的目的。如我发现班长在周记中透露了他的感受：认为我对他不信任，不采纳他的意见。针对他对我的误解，我敞开心扉，开诚布公地和他进行了尽情的思想交流，解开了他心中的疙瘩，他一身轻松，思想开朗，积极工作，与我配合默契，班级管理工作也有条不紊。
　　3、让学生的心理平衡。班主任要让班上的每位成员都感觉到自己受到了应有的尊重和信任，这样，学生的心情才会轻松愉快，没有后顾之忧，从而增强班集体的凝聚力。高中学生，心理处于断乳期，表现为自我意识增强、成人感突出、渴望自主、喜欢自我表现。同时，又表现出十分幼稚的特点：偏激、易激动、好冒险，在一些问题的处理上，存在着想完全自己解决而又解决不了的矛盾。如果是高三学生，还存在着升学压力，遇到问题，他们的心理更会感到焦虑不安。因此，班主任要学会观言察色，重视学生心理的平衡状态，一旦发现不平衡状态就要及时帮助他们进行有效的调节和控制，让学生正确对待升学竞争的残酷性，具有胜不骄败不馁、一颗红心两种准备的良好心态。我班女生李＊＊，她曾在周记上向我反映：“刘老师，接近高考了，我的成绩不但没有起色，而且还有逐步下滑的现象，我很迷惑。你说，我该怎么办？”我回复道：“＊＊同学，送你两句知心话：在升学竞争的道路上，压力是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲；假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，世界就会变成另一副模样……”从我的话中她悟到了真知，鼓起了勇气，树立了信心，最后以优异的成绩考上了重点大学。