负压封闭引流技术联合外固定支架治疗开放性骨折60例围术期护理干预

来源 :齐鲁护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:owennb1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨负压封闭引流技术( VSD)联合外固定支架治疗开放性骨折患者的围术期护理干预方法及效果。方法:将120例开放性骨折患者随机分为研究组和对照组各60例,对照组给予常规治疗及围术期护理,研究组在此基础上给予围术期护理干预,比较两组临床效果。结果:两组治疗有效率、二期手术率、抗生素使用时间及护理干预满意度比较差异有统计学意义( P<0.05)。结论:VSD联合外固定支架治疗及围术期护理干预可提高开放性骨折患者的治疗有效率,缩短抗生素使用时间,提高护理干预满意度。
其他文献
课堂具有随机性和动态性,教师要尊重学生的课堂生成,懂得把握跟进时机,巧用策略,点燃智慧火花,让课堂绽放生命的活力。一、静待花开,及时跟进,开启思维的闸门在《课程标准》
<正>心电监护仪是具有报警功能的医疗设备,其报警功能是运用听觉、视觉或文字等提醒功能及时向医护人员传达患者超出预设正常阈值的信息[1]。真实的临床报警是患者出现危急状
一、在教材解读中挖掘数学思想  数学教材中蕴含着两条主线,一是知识技能,一是思想方法。数学知识技能是教材中明摆着的,而数学思想方法总是隐藏在知识的背面,有经验的教师才能觉察并在课堂教学中有意识地加以渗透。因此,教师要认真研读教材,有意识地与文本对话、与编者对话、与情境对话、与数学家对话,发现数学知识的本质,挖掘新旧知识间的内在联系,探寻数学学科规律,生成教学策略;进而引导学生自主建构数学知识,渗透