【摘 要】
：
目的:探讨住院三十年慢性精神分裂症患者临床用药相关因素.方法:采用跟踪调查的方式,选取我院住院30年以上的慢性精神分裂症患者240例进行研究,对患者使用抗精神病药物治疗情
【机 构】
：
南宁市社会福利医院 广西 南宁 530000
论文部分内容阅读
目的:探讨住院三十年慢性精神分裂症患者临床用药相关因素.方法:采用跟踪调查的方式,选取我院住院30年以上的慢性精神分裂症患者240例进行研究,对患者使用抗精神病药物治疗情况进行分析.结果:非典型抗精神病药使用率82.5%,典型抗精神病药使用率17.5%;男性单一用药者占75%,女性单一用药者占63.3%;男性两种抗精神病药物联合多见,女性联合情感稳定剂较多.患者进入60岁以后由常规用药剂量减少为低用药剂量,其中苯二氮艹卓类和抗胆碱能药物使用减少.典型与非典型抗精神病药物应用对改善患者社会功能、情感表达的比较有明显的差异.结论:我院抗精神病药物使用趋向合理,患者总体社会功能有所提高,部分联合抗抑郁剂其合理性有待探讨.
其他文献
记载:赵良进谏商鞅时说过这样一句话:“千人之诺诺,不如一人之谔谔”.诺诺,是指唯唯诺诺,无原则的恭维顺从;谔谔,则是指直话直说,敢于直言争辩.其含义是:只知道趋炎附势,凡事
新《语文课程标准》中提出，阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。记忆文章靠读，领会文章靠读，鉴赏文章靠读，写作文章也要靠读。“熟读唐诗三百首，不会作也会吟”，其中的道理是很明白的。要让阅读成为语文学习的“主旋律”。下文就阅读教育，简单谈几点见解： 一、
目的:对白内障术中应用盐酸万古霉素注射液预防感染性眼内炎的效果予以探讨.方法:随机选取60例白内障手术患者,均为我院2016年1月至2017年1月间收治,将其随机均分为两组,分别
目的:观察四逆汤加减联合美沙拉嗪栓治疗溃疡性结肠炎的效果.方法:将溃疡性结肠炎128例随机分为治疗组和对照组,每组各64例.对照组予美沙拉嗪栓治疗,治疗组在对照组治疗的基
举国都在追求中国梦的今天,每一位教育者面前的重要话题是中国梦中的教育应该是什么样的?答案应该是创造力。本文以中国梦的背景阐述了培养具有创造力的人是当今中国教育的主
目的:探究妇产科疾病运用米非司酮治疗后所存在的应用价值.方法:选取80例在2016年1月-2017年1月来我院治疗的妇产科疾病患者.运用米非司酮对所有患者进行治疗,并回顾性分析所
摘 要：教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境，同一个内容可以有不同的教学情境，但是不论创设怎样的教学情境，都要把握一条原则，那就是为学生的数学学习服务，为学生更好的学习数学服务。 关键词：小学数学；教学；情境 数学课堂教学中我们要努力营造一个宽松、和谐、民主的学习环境，在教学过程中，我
一个高明的领导者不仅要善于用人之长 ,更要学会用人之“短”。美国有位女专家叫波特夫人 ,善用人之“缺点” ,她让线性思维又很热情的人 ,去做技术培训教师 ,因为他乐于教书
常见一些同志在个人鉴定或述职报告中提到存在的缺点时讲道:“学习不够主动,不够深入,理论功底不扎实.”轻描淡写,心中坦然.久而久之,“学习不够”,俨然成了一条可以脱口而出
智力因素包括注意、感知、记忆、想象、思维等心理特征，是人认识客观事物的工程系统；非智力因素则包括动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征，是人认识客观事物的动力系统。没有非智力因素的作用，智力因素就难以发挥作用；没有智力因素的作用，非智力因素也将成为无效力的活动。两者是互相影响、互相渗透，然后共同发挥作用的。所以，根据心智和谐发展原则，语文教学中除了自始至终贯穿着智力活动以外，还应特别注意非智力因素