当今社会是知识经济竞争激烈的时代，人们可以通过快捷的互联网来查阅各种资料，取得各种信息。因此，在教学中新课程已被人们所关注，教师的教学要有创新、教法要有创新、教学手段要有创新，努力为学生自主学习创造条件。
　　孩子是一个家庭活动的支柱、学校的主体、社会发展的未来。因此，人们把焦点集中在孩子身上，想方设法让他们自身全面地发展。但是，每个人的个性都不同，如果再使用传统的教学手段，就无法使学生个性得到发展。那么，如何发展学生个性呢？笔者就此问题浅谈以下几点：
　　
　　一、培养学生创造思维
　　
　　培养学生的创新精神与实践能力，可以使学生的个性得到充分发展。教学要以学生为中心，充分发挥学生的潜能，使学生能有自己独特的个性体验，从而体现学生的创新精神。比如：我在教学《分类》这部分内容时，学生就可以从不同角度来观察分类，因此只要学生说得有理由，我就给予肯定。由此可以看出，学生面对同一个问题，思维是有差异的，是多元化的，作为教师在教学中就要重视这种差异，继而放飞孩子的心灵，培养学生的创造性思维。
　　
　　二、激活学生学习兴趣
　　
　　“兴趣是最好的老师。”那怎样才能使学生对学习产生兴趣呢？关键在于教师要激活学生个性，只要激活学生的个性，使学生对其产生兴趣，这节课就等于成功了。例如：我在教授《汉语拼音字母》时，使比较枯燥的字母以儿歌形式或以讲故事的形式出现在儿童眼前，学生学起来比较愉快。“乐”学中获得知识可以使学生的个性得到充分发展。
　　
　　三、合作、交流、討论
　　
　　由于学生的个性差异较大、学习内容不受限制，因此学生面对同样问题的思维方式也就不一样，有些甚至是想不到的。如教授《认识物体图形》中的立体图形时，可以让四人一组，每组的桌子上放有不同的物体，让学生相互协作地来说出正方体、长方体、圆柱及球的特征。有的说：“摸起来正方体、长方体都有尖尖的、长长的棱。”有的说：“圆柱和球可以滚动前进。”……所以，教师要让学生在独立思考及群组的配合之下参与讨论，大胆说出自己的想法，通过生活互动使每个学生把知识点理解透。
　　
　　四、尊重学生，学会鼓励
　　
　　在传统教学中，学生在课堂上不会回答问题或答错问题，有的老师会给予批评。这不但伤了学生的自尊心，而且使学生在以后很不情愿或不敢再回答老师提出的问题，更使学生的个性受到抑制。在新课程中，教师在课堂上如有类似问题，应该予以鼓励或引导，尊重学生个性。这样给学生一种宽松、自由、民主的课堂气氛，才能真正发展学生的个性。
　　所以，在新课程下，我们应该完全放开学生，让他们自觉、自愿地爱学习，从而感知学习的乐趣。