新课程改革给课堂带来了翻天覆地的巨变，也让我们经历了一场“头脑风暴”。随着改革的步步深入，也出现了很多值得深思的问题：
　　
　　一、学生兴趣的培养
　　
　　早在春秋时期，孔子说过：“知之不如好知，好知不如乐知。”无论什么时代，也不论什么学习内容，都不能忽视兴趣的重要性。
　　1．联系生活实际
　　大到国家大事，小到校园生活，都要引导学生用眼睛去观察，用心去体会。生活与大自然才是学生的生动教材。生活是一本开放的大书，是一切知识的源泉。要让孩子去体会、比较、分析和思考，从生活中吸收知识充实自己，并逐步形成自己独特的见解。
　　2．营造良好的氛围
　　心理学研究表明，人在心情愉悦时，思维敏捷，记忆力强，想象力丰富。教师不要让自己的教学仅仅局限在知识点的传授上，要为学生创设民主、和谐、宽松的课堂氛围，唤起学生的热情，激起学生的求知欲望；要为学生的全方面发展提供平台，要做学生个性的张扬者和激励者。
　　3．创设游戏活动
　　小学生活泼、好动，而且好玩。语文学科除了具有开放性的特点之外，还具有实践性的特色。活动的设置能让孩子真正放松下来，真正快乐起来，最主要的还是能让孩子在玩的过程中灵活运用所学知识。再加上小孩子好胜心强，不愿轻易认输，有意或无意之中，他们也会从其他小朋友身上学到许多自己不会的东西。
　　
　　二、教师观念的转变
　　
　　未来的社会是一个竞争的社会，随着社会的发展、节奏的加快，个人的能力显得越发重要。教师要让学生亲身经历，亲身感受教育的过程，这才是教育的真谛。
　　1．开放课堂，开放教材
　　传统的教学中，教师过多占用了学生的时间，限制了学生的多面发展。在新课改的大趋势下，作为教师，一定要从传统的教学思路之中走出来，放下教师的架子，蹲下来看学生，成为学生的助手和引路人；教师要全身心融入到学生中间去，多角度地欣赏学生，挖掘学生的潜力，最终达到教学相长的目的。
　　2．正确处理教和学的关系
　　值得我们注意的是，要处理好“教师为中心”和“对学生放任自流”的关系。在倡导学生自主、合作、探究的同时，绝对不能放弃教师的指导。“导”的质量直接关系到“学”的效果。教师的指导一要有明确、可行的目标；二要处理好学生自主选择的学习内容以及学习方式。那些重要的、学生忽略的内容，教师应当指出来，引导学生把握和理解。