【摘要】当代中学生都是90后，他们一般是在温暖的襁褓中成长起来的，没有经历多少风风雨雨，不懂得合作与感恩。因此，培养学生的团结友爱与合作意识是非常重要的。本文讲述了班歌《我的好兄弟》对班级同学们的影响，使他们懂得了理解与宽容，懂得了尊重与关怀。
　　【关键词】师生关系班级管理团结友爱
　　当代中学生都是90后，他们一般是在温暖的襁褓中成长起来的，没有经历多少风风雨雨，所以他们即使到了20岁依然认为自己是小孩子，还有一些学生偶尔向家长撒娇、发脾气，认为自己是个小宝宝。他们大都存在一个共性的问题：不懂得合作与感恩。因此，培养学生的团结友爱与合作意识是非常重要的。
　　薄伽丘说过这样一段话：友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的崐死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。这段话一直吸引着我，启迪着班级管理。
　　自从我担任352班班主任那一刻起，我就融入了这个集体。我知道相对初中而言，高中生活、学习更需要自律，这一群刚从初中来的孩子，绝大多数都是独生子女，在家庭中一贯以自我为中心，很少顾及他人，更不懂得关心、帮助、宽容他人。当这些独生子女碰在一起时，都知道从自身角度出发去考虑问题，矛盾自然而然就会产生，再加上部分家长过分宠爱自己的孩子，当与别人的孩子发生矛盾时总是由大人出面解决，忽视了孩子处理矛盾的经验积累。使孩子从小就缺少与同龄人交流的经验和处理矛盾的经验。因此他们需要更多的关心、教育和引导。我深知我肩负的责任重大，但我坚信我能用真爱感化他们。
　　根据我多年担任班主任的经验：老师一定要爱学生和一定要得到学生的爱，只有这样我们的爱心才能滋润学生们心灵，才能唤起学生们对老师的尊重。
　　从《我的好兄弟》这首班歌开始，我就带领学生走进了情感世界，“在你辉煌的时刻，让我为你唱首歌，我的好兄弟，心里有苦你对我说，前方大路一起走，哪怕是河也一起过，苦点累点，又能算什么，在你需要我的时候，我来陪你一起度过。”这是我为孩子们选的班歌，学生们都喜欢，都引以自豪。当音乐响起来的时候，我和学生一起大声地唱，开心地笑。我深深地感受到学生唱地投入，我也知道，学生们会从歌声中领悟出我的用心；我也相信，《我的好兄弟》会让我和学生们心灵相通、亲密无间。
　　心理学家指出：人与人之间的行为具有“互酬性”，即，“你对我怎么样，我也对你怎么样”。这里的“酬”不仅包括物质方面，也包括情绪情感等心理方面的内容。人与人相处中，彼此的互酬水平越高，关系越是稳定密切。有些同学之所以与别的同学处理不好关系，互酬性低，恐怕也是一个重要的原因。表现对同学的需求、困难漠不关心，使人感到这种人很冷漠。班歌《我的好兄弟》营造了“家”的气氛，它让学生有了一种责任感和使命感。在这个大家庭里，我是家长，我是长辈，但我不是“一家之主”，在这个集体里，平等、宽容、和谐是永恒的主题。班歌《我的好兄弟》让大家懂得了“我的好兄弟，心里有苦你对我说；在你需要我的时候，我来陪你一起度过。”“有困难吗？”“不客气，我们是好兄弟”……这样的话成为我和学生们的口头禅。从班级日记中、学生作文中、其他老师的言谈中，我深刻感受到学生们之间的兄弟情义。真希望孩子们的情义像“像一杯酒，像一首老歌。”
　　随着时间的推移，学生们都把对方看成了自己的兄弟姐妹，班级内部矛盾没有了，我的班主任工作更是游刃有余。对于我而言，虽然工作很累，但我辛劳并快乐着，乐此不疲，陶醉其间。学生们沟通无障碍，接触零距离，一家人的心贴近了，靠近了，融合了。
　　泰戈尔曾说过：我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它不受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。
　　忘不了学生们篮球场上撕心裂肺的加油声，同学病床前泉涌般的泪水，课堂内外兄弟般的辅导与帮助。真的希望孩子们之间、我和孩子们之间的感情像兄弟一般。
　　班歌《我的好兄弟》像传情的纽带，紧紧地维系着我们班同学之间的感情，孩子们在“我们是好兄弟”的氛围中成长，他们懂得了理解与宽容，懂得了尊重与关怀，懂得了什么是爱心，怎样付出爱，怎样回报爱，它在我的班级管理中发挥了非常重要的作用。
　　当学生唱《我的好兄弟》的时候，对我而言，那是一种享受、一种幸福。此时此刻我又想起其中感人至深的一句歌词：朋友的情谊呀我们今生最大的难得，像一杯酒，像一首老歌。