生字教学，无非是希望孩子们能够透过教学活动，认识生字的部首、结构、笔顺、形近字、多音字、造词、成语等等。可以二十分钟把一课十几个生字迅速教完；也可以安排两节课将近六十分钟的时间，把每一个生字好好琢磨琢磨。或浅或深，其间差别就看每一位老师如何看待“生字教学”了。正因为孩子们的语文能力大不如前，我们无法再把过往习惯多年的刻板教学模式，毫无修饰地套用在每一届孩子身上。“随机应变”这本事，即成了生字教学挺有趣的挑战！
　　班上孩子都知道：潘老师的脑袋里好像装了一本大字典，只要同学们把预习时查到某个生字的某句成语在课堂上发表，潘老师就能立刻适当解释及造句。今天的国语课，教到“显”这个生字。有人举手说“显而易见”这个成语。我看着坐在前排的子竣同学，随即摇头晃脑，朗朗念道：“显而易见，子竣是个大帅哥。”全班笑声瞬间引爆！接着又有人说出“各显神通”。我立刻脱口而出：“有一天，子竣遇到了孙悟空，两人各显神通，看看谁比较厉害！”（注：这几天的午餐时间，孩子们听《西游记》，听得可热闹呢！）孩子们万万没想到“孙悟空”居然也出现了，不禁拍手叫好！立刻有人接力发表说“大显身手”，孩子们鬼灵精怪的眼神猛盯着我，似乎想瞧瞧我到底还有何本事！我不疾不徐地说啦：“孙悟空使出分身术，变出许多孙悟空，这时，子竣也大显身手，使出了定身术，把全部的孙悟空都定住了！”哇！全班欢声雷动！最后，某位“存心找碴”的孩子，不死心地举手发表：“显名天下。”好啊！活到现在也一把岁数了，这句成语我可从没用过！急中生智，给他们来个完美大结局吧：“子竣打败了孙悟空，从此显名天下，成了二十一世纪的齐天大圣！”听到这飞来一句，全班简直乐疯了！幸好，及时的下课钟声救了我，让我不用再继续接受孩子们的残酷考验！
　　不过是一个生字，一句接着一句的成语发表，竟能随机应变，串成一个故事？事后想来，我也觉得不可思议！真不知道当时我是怎么办到的？
　　“显而易见，子竣是个大帅哥。有一天，子竣遇到了孙悟空，两人各显神通，看看谁比较厉害！孙悟空使出分身术，变出许多孙悟空，这时，子竣也大显身手，使出了定身术，把全部的孙悟空都定住了！子竣打败了孙悟空，从此显名天下，成了二十一世纪的齐天大圣！”
　　或许，几年后，孩子们不复记得当时的主角是哪一个生字，然而这短短几分钟所激荡的火花，会存续在每一位孩子的童年记忆中，回味无穷……