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文章通过分析当代高校师范生信息素养培育职前职后融通的背景、意义及现状,提出构建系统化能力培养课程体系、建设优质信息化教学资源和搭建"互联网+U-G-S"协同创新培养平台三方面的培养策略。
高师学生信息素养培育职前职后融通策略
【摘 要】
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文章通过分析当代高校师范生信息素养培育职前职后融通的背景、意义及现状,提出构建系统化能力培养课程体系、建设优质信息化教学资源和搭建"互联网+U-G-S"协同创新培养平台
【机 构】
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徐州幼儿师范高等专科学校校办
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度青年课题“幼儿教师信息技术能力评价的实践研究”(B-b/2016/01/58);江苏省社科应用研究精品工程2017年度课题“徐宿淮连地区幼儿园教师信息技术应用能力的现状、评价及对策研究”(17SYB-125)
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