论文部分内容阅读
摘要：幼儿园教育中开展体育教学是向幼儿进行全面发展教育的重要组成部分，运用适合幼儿身心发展的体育活动不仅能够发展幼儿的基本活动能力、增强身体素质，还能够有效培养幼儿机智勇敢、遵守纪律等优良的品质，促进幼儿的个性与全面和谐发展。但是当前的幼儿园体育教学活动当中依然存在着一些问题，需要教师在教学活动当中真正做到从幼儿的实际情况出发，切实促进体育活动质量的提升，并且使幼儿充分体验与享受参与体育活动的乐趣。
关键词：幼儿园;体育课程资源;有效开发利用
引言
体育活动不仅能帮助大班幼儿提升运动能力，也可以借助丰富的体育活动改善幼儿的个人体质。因此，在幼儿的成长历程中，教师需要借助不同的体育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在户外、室内体育活动的积极参与中达成运动技巧的掌握、运动能力的提升、运动品质的培养和个人体质的切实改善。同时，在体育活动的实践中，幼儿将感受到体育运动的参与乐趣，也将在主动投入不同的运动项目时获得运动自信。久而久之，幼儿将凭借在户外体育活动的参与中感受到自然的魅力、凭借在室内体育活动的参与中达成运动能力的稳步提升。
一、幼儿园要不断完善基础设备的建设
幼儿园体育活动的基础设备建设为其顺利、高效地开展与实施提供坚实的物质保障。幼儿园可以通过申请专项建设资金或者拉动社会上重视幼儿成长的企业投资赞助等形式来为幼儿园添置更加符合幼儿真实需求的体育器材，让幼兒园内的基础设备更加完备，为幼儿体育活动提供良好的环境。而就幼儿园而言，也应该对体育活动对幼儿成长的重要价值树立正确的认知，并加大对体育活动的资金补助力度。
二、科学安排活动，提高幼儿园体育教学效果
在一个良好的体育教学活动当中比较重要的就是技能讲解、示范、练习与休息的合理安排。例如，笔者在幼儿园体育教学活动过程中将教学内容做了比较合理的安排。首先在开始部分让幼儿做一些活动量不大的运动，在中间部分合理安排一些强度大、难度高的练习活动，这样能够使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，在结束部分安排了活动量比较小的游戏等让幼儿进行放松。然后，笔者在体育活动中组织指导的时候比较注重精讲多练，尽可能地避免排队等待的时间，并且会选择一些1.5米高处往下跳、仰卧起坐、传球等具有挑战性的活动内容，这些活动内容都能够很好的刺激幼儿参与体育运动的热情，不仅能够在活动当中锻炼幼儿的身体素质，还可以有效促进幼儿的心理素质等方面有所增强。
三、传统体育游戏
所谓传统体育游戏，就是在传统体育活动实施的基础上增加游戏的趣味性。例如，教师引领幼儿在室内参与打弹珠、丢手绢等趣味性的集体游戏。这些传统游戏不仅能引领幼儿感受传统文化的魅力，还能帮助幼儿在愉快的游戏参与中实现运动能力、精细化动作的充分锻炼。因此教师可以借助传统体育游戏的实施引领幼儿参与，鼓励幼儿在实践中提升体育活动的参与积极性。例如，在实施丢手绢集体体育游戏的时候，教师请幼儿围成一个圈，在歌唱《丢手绢》歌曲的同时进行游戏参与。每一位幼儿都感受到了体育游戏的参与乐趣，也在集体活动的参与中充分锻炼了运动反应能力、跑步能力和肢体协调能力，实现了交际能力和人际交往能力的提升。可见，传统体育游戏的实施不仅能促使幼儿建立游戏参与主动性，也将引领幼儿在传统游戏的体验中感受到快乐和成就感。传统体育游戏的实施能够增加室内体育运动的参与乐趣，也能促进幼儿建立运动积极性和主动性，帮助幼儿形成体育精神。
四、积极探索创新，注重幼儿年龄特征与差异
幼儿园体育教学活动过程中教师应注重安排难易不同的活动内容，让不同体质的幼儿都能够有参与活动的机会。例如，在进行“玩球”教学活动过程中，笔者发现了班级当中一些身体素质与能力较强的幼儿能够熟练掌握技巧，然而一些体育能力相对来说薄弱的幼儿并不能很好地参与到其中，所以笔者将这一体育教学活动分为了几个不同的层次。首先，让幼儿在第一层次中进行自由玩法，引导幼儿充分发挥出自己的想象探索多种玩法，看看哪一位小朋友的玩法最多。然后，在第二层次的探索中让幼儿之间互相交流玩一玩小伙伴的玩法，这样能够有效加深幼儿之间的交流，还可以引导幼儿在交流的过程中不断强化自身体育技能。最后，笔者在第三层次的探索中为幼儿提供了绳子、木棒等相关的辅助材料，让幼儿自主思考与同学积极进行交流，创造出各种不同的玩法与花样，有的幼儿创造出了“赶小猪”，有的幼儿创造出了“打球”等丰富有趣的花样。如此一来，就可以很好地引导幼儿在层次学习当中提升自己，还可以从中获得积极的自我体验与成功的乐趣。
五、培养幼儿兴趣，以幼儿感兴趣的方式开展
例如，在进行“快跑”教学过程中，笔者让幼儿展开了结伴跑、甩人跑、超前跑等多种形式的活动，将这种相关的游戏、比赛形式融入进来让幼儿进行快速跑，能够有效促进学生的参与兴趣以及积极性提升。然后，在进行“障碍接力赛跑”教学过程中，笔者合理运用球网、框架等方式为幼儿设置了“敌人封锁线”将塑料小手枪作为接力棒，并且在游戏开展的过程中播放了冲锋号声、机枪声等音频，这样能够有效营造出一种真实的游戏画面，很好地将幼儿带入到了相关的情境之中，同时幼儿的积极性也会有所提升。
结束语
高效的幼儿园体育活动教学可以有效提高幼儿的动作协调能力，同时促进幼儿健康成长，充分的锻炼时间可以有效保障幼儿身体素质。所以，幼儿园要从各个方面提高体育活动教学的有效性，最终实现幼儿身体素质的提高。
参考文献：
[1]林淑彬.利用本土资源优化幼儿园体育教学活动[J].试题与研究，2020（29）：110.
[2]赖丽芳.幼儿园体育游戏活动中自然资源的有效运用[J].教育界（基础教育），2019（11）：125-126.
[3]施静.基于本土资源优化幼儿园体育游戏的实践研究[J].启迪与智慧（教育），2019（01）：14.
（黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园 158418）
关键词：幼儿园;体育课程资源;有效开发利用
引言
体育活动不仅能帮助大班幼儿提升运动能力，也可以借助丰富的体育活动改善幼儿的个人体质。因此，在幼儿的成长历程中，教师需要借助不同的体育活动引领幼儿参与，帮助幼儿在户外、室内体育活动的积极参与中达成运动技巧的掌握、运动能力的提升、运动品质的培养和个人体质的切实改善。同时，在体育活动的实践中，幼儿将感受到体育运动的参与乐趣，也将在主动投入不同的运动项目时获得运动自信。久而久之，幼儿将凭借在户外体育活动的参与中感受到自然的魅力、凭借在室内体育活动的参与中达成运动能力的稳步提升。
一、幼儿园要不断完善基础设备的建设
幼儿园体育活动的基础设备建设为其顺利、高效地开展与实施提供坚实的物质保障。幼儿园可以通过申请专项建设资金或者拉动社会上重视幼儿成长的企业投资赞助等形式来为幼儿园添置更加符合幼儿真实需求的体育器材，让幼兒园内的基础设备更加完备，为幼儿体育活动提供良好的环境。而就幼儿园而言，也应该对体育活动对幼儿成长的重要价值树立正确的认知，并加大对体育活动的资金补助力度。
二、科学安排活动，提高幼儿园体育教学效果
在一个良好的体育教学活动当中比较重要的就是技能讲解、示范、练习与休息的合理安排。例如，笔者在幼儿园体育教学活动过程中将教学内容做了比较合理的安排。首先在开始部分让幼儿做一些活动量不大的运动，在中间部分合理安排一些强度大、难度高的练习活动，这样能够使幼儿达到适宜生理负荷的高峰，在结束部分安排了活动量比较小的游戏等让幼儿进行放松。然后，笔者在体育活动中组织指导的时候比较注重精讲多练，尽可能地避免排队等待的时间，并且会选择一些1.5米高处往下跳、仰卧起坐、传球等具有挑战性的活动内容，这些活动内容都能够很好的刺激幼儿参与体育运动的热情，不仅能够在活动当中锻炼幼儿的身体素质，还可以有效促进幼儿的心理素质等方面有所增强。
三、传统体育游戏
所谓传统体育游戏，就是在传统体育活动实施的基础上增加游戏的趣味性。例如，教师引领幼儿在室内参与打弹珠、丢手绢等趣味性的集体游戏。这些传统游戏不仅能引领幼儿感受传统文化的魅力，还能帮助幼儿在愉快的游戏参与中实现运动能力、精细化动作的充分锻炼。因此教师可以借助传统体育游戏的实施引领幼儿参与，鼓励幼儿在实践中提升体育活动的参与积极性。例如，在实施丢手绢集体体育游戏的时候，教师请幼儿围成一个圈，在歌唱《丢手绢》歌曲的同时进行游戏参与。每一位幼儿都感受到了体育游戏的参与乐趣，也在集体活动的参与中充分锻炼了运动反应能力、跑步能力和肢体协调能力，实现了交际能力和人际交往能力的提升。可见，传统体育游戏的实施不仅能促使幼儿建立游戏参与主动性，也将引领幼儿在传统游戏的体验中感受到快乐和成就感。传统体育游戏的实施能够增加室内体育运动的参与乐趣，也能促进幼儿建立运动积极性和主动性，帮助幼儿形成体育精神。
四、积极探索创新，注重幼儿年龄特征与差异
幼儿园体育教学活动过程中教师应注重安排难易不同的活动内容，让不同体质的幼儿都能够有参与活动的机会。例如，在进行“玩球”教学活动过程中，笔者发现了班级当中一些身体素质与能力较强的幼儿能够熟练掌握技巧，然而一些体育能力相对来说薄弱的幼儿并不能很好地参与到其中，所以笔者将这一体育教学活动分为了几个不同的层次。首先，让幼儿在第一层次中进行自由玩法，引导幼儿充分发挥出自己的想象探索多种玩法，看看哪一位小朋友的玩法最多。然后，在第二层次的探索中让幼儿之间互相交流玩一玩小伙伴的玩法，这样能够有效加深幼儿之间的交流，还可以引导幼儿在交流的过程中不断强化自身体育技能。最后，笔者在第三层次的探索中为幼儿提供了绳子、木棒等相关的辅助材料，让幼儿自主思考与同学积极进行交流，创造出各种不同的玩法与花样，有的幼儿创造出了“赶小猪”，有的幼儿创造出了“打球”等丰富有趣的花样。如此一来，就可以很好地引导幼儿在层次学习当中提升自己，还可以从中获得积极的自我体验与成功的乐趣。
五、培养幼儿兴趣，以幼儿感兴趣的方式开展
例如，在进行“快跑”教学过程中，笔者让幼儿展开了结伴跑、甩人跑、超前跑等多种形式的活动，将这种相关的游戏、比赛形式融入进来让幼儿进行快速跑，能够有效促进学生的参与兴趣以及积极性提升。然后，在进行“障碍接力赛跑”教学过程中，笔者合理运用球网、框架等方式为幼儿设置了“敌人封锁线”将塑料小手枪作为接力棒，并且在游戏开展的过程中播放了冲锋号声、机枪声等音频，这样能够有效营造出一种真实的游戏画面，很好地将幼儿带入到了相关的情境之中，同时幼儿的积极性也会有所提升。
结束语
高效的幼儿园体育活动教学可以有效提高幼儿的动作协调能力，同时促进幼儿健康成长，充分的锻炼时间可以有效保障幼儿身体素质。所以，幼儿园要从各个方面提高体育活动教学的有效性，最终实现幼儿身体素质的提高。
参考文献：
[1]林淑彬.利用本土资源优化幼儿园体育教学活动[J].试题与研究，2020（29）：110.
[2]赖丽芳.幼儿园体育游戏活动中自然资源的有效运用[J].教育界（基础教育），2019（11）：125-126.
[3]施静.基于本土资源优化幼儿园体育游戏的实践研究[J].启迪与智慧（教育），2019（01）：14.
（黑龙江省虎林市八五六农场幼儿园 158418）