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儿歌是幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式，它篇幅短小，内容浅显，易读易记易唱，文字流利自然，形式生动活泼、情趣盎然。通过收集归纳筛选出具有感恩特色的经典儿歌文学作品，以社会、自然、人、动物、事物等为感恩儿歌素材，从传统、现代、经典、等感恩儿歌中进行筛选或者改编，将感恩儿歌内容恰当地融入到幼儿的一日活动中，让幼儿感受感恩儿歌优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感等，从而激发幼儿的感恩意识，让幼儿得到美的享受和情感熏陶。
一、“乐学”之节日话题篇
“祖国”对幼儿来说是具体、拟人化和鲜明的，随着年龄的增长，祖国在孩子们心目中逐渐清晰、具体、丰满。国庆节前后，大街小巷五星红旗、红红灯笼营造的节日气氛给幼儿带来强烈的感染和振奋的情绪，所以我们开展话题《我的祖国》，这样浓郁的节日环境为感恩儿歌的教学提供了经验基础与环境条件，同时结合“感恩节”等，在节日氛围的烘托下培养幼儿的爱国情怀，能够帮助其养成良好的学习态度和爱国情怀，从小激发幼儿感恩家人，感恩祖国的情感。
“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国。”这是一个响亮的名字，一个亲切的称呼，她就是我们的祖国妈妈——中国。上幼儿园后，随着每周一的升国旗唱国歌仪式，幼儿慢慢学会了哼唱国歌，认识了国旗，知道了自己是中国人。幼儿对祖国需要更多的认识和了解，感恩儿歌：《爱祖国》通过课件图文并茂的方式，让幼儿了解祖国地大物博，以及祖国近年来翻天覆地的变化，祖国的日益强大，经济文化的日益繁荣与祖国人民生活息息相关，这是祖国带给我们和谐稳定的家园，同时也为民族的团结发展奠定了夯实的基础，从诗歌中感受到祖国的美好，以及对祖国浓浓的热爱之情，让幼儿在了解感恩儿歌基本含义的基础上，挖掘其间的感恩元素，如要感恩祖国的地大物博，父母的教养之恩，懂得从小热爱祖国，珍惜自己的学习机会，做一个爱祖国、有理想的孩子，成为祖国未来建设的一员。（附感恩儿歌《爱祖国》东方红、太阳升，祖国腾飞似巨龙；祖国经济发展快，人民和谐乐融融。爱祖国、爱人民，民族团结如磐石；从小立志勤学习，长大为你做贡献，祖国变得强有力，生活变得更幸福。）
二、“修身”之习惯养成篇
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。借助感恩儿歌这一教学载体在幼儿的日常生活中，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，初步总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法，从而逐渐激发幼儿对生活的感恩意识。
教师是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在教室内专门设置了礼仪墙、感恩互动墙等，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个话题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，利用图片、感恩卡片、照片等信息资料布置到信息墙内，根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，同时创编了朗朗上口的三字感恩儿歌，例如：感恩儿歌《谢谢 不客气》人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼。张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。名人威廉·詹姆士说过：播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运等等。通过这样的环境创设，也能够让家长潜移默化地改变重智力、轻能力，重知识、轻习惯的思想，使家长也能够主动地配合幼儿园的工作，促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、“善行”之生活热点篇
近期的环境污染情况严重，特别是雾霾情况，已经对我们的生活造成了很大的影响，孩子们也特别关注这些生活中的热点问题，针对孩子的兴趣点和年龄特点，我们创编了《环保拍手歌》等儿歌，让幼儿在玩玩学学中了解到环境保护的重要性，从小建立环境保护的理念，热爱我们赖以生存的环境，在爱的基础上学会感恩大自然，并从行动上做到爱护大自然，不破坏自然，环境保护也一定会落实到幼儿具体的行动中。
感恩对于当今社会上的人们都是十分必要的，也是需要深深用心体会的一件事情。我们尝试结合环境保护、垃圾分类等内容融入到感恩儿歌中，浓缩成供幼儿口口相传的经典感恩儿歌，更让幼儿知道感恩的意义所在。通过身体力行，从身边力所能及的小事情做起，从爱护环境保护花草做起，听听身边的环保理念，学学身边的环保行为。我们鼓励幼儿去发现身边的感恩事迹，可以是发生在幼儿园的，也可以是发生在家庭里的好人好事，也可以是在报纸、电视里看到或是听到的一些环保故事，利用餐前的新闻播报时间，让幼儿来交流和分享身边的故事，并让幼儿感受到社会对于环境保护所做出的贡献，以及我们每个公民对社会应尽的义务。（附：《环保能手》爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，需分类，城市减负真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。）
感恩儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，琅琅上口、易读易记，感恩对于当今社会上的人们都是十分必要的，也是需要深深用心体会的一件事情。感恩儿歌的内容包罗万象，在教学活动、一日活动、游戏活动、节日活动、生活环境中都能够有所体现，通过多样化的儿歌教育活动让幼儿将儿歌中显性和隐性的感恩元素进行内化，从而激发幼儿的感恩意识，从而逐步理解并感谢父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，大自然的赐予之恩。它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。
一、“乐学”之节日话题篇
“祖国”对幼儿来说是具体、拟人化和鲜明的，随着年龄的增长，祖国在孩子们心目中逐渐清晰、具体、丰满。国庆节前后，大街小巷五星红旗、红红灯笼营造的节日气氛给幼儿带来强烈的感染和振奋的情绪，所以我们开展话题《我的祖国》，这样浓郁的节日环境为感恩儿歌的教学提供了经验基础与环境条件，同时结合“感恩节”等，在节日氛围的烘托下培养幼儿的爱国情怀，能够帮助其养成良好的学习态度和爱国情怀，从小激发幼儿感恩家人，感恩祖国的情感。
“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国。”这是一个响亮的名字，一个亲切的称呼，她就是我们的祖国妈妈——中国。上幼儿园后，随着每周一的升国旗唱国歌仪式，幼儿慢慢学会了哼唱国歌，认识了国旗，知道了自己是中国人。幼儿对祖国需要更多的认识和了解，感恩儿歌：《爱祖国》通过课件图文并茂的方式，让幼儿了解祖国地大物博，以及祖国近年来翻天覆地的变化，祖国的日益强大，经济文化的日益繁荣与祖国人民生活息息相关，这是祖国带给我们和谐稳定的家园，同时也为民族的团结发展奠定了夯实的基础，从诗歌中感受到祖国的美好，以及对祖国浓浓的热爱之情，让幼儿在了解感恩儿歌基本含义的基础上，挖掘其间的感恩元素，如要感恩祖国的地大物博，父母的教养之恩，懂得从小热爱祖国，珍惜自己的学习机会，做一个爱祖国、有理想的孩子，成为祖国未来建设的一员。（附感恩儿歌《爱祖国》东方红、太阳升，祖国腾飞似巨龙；祖国经济发展快，人民和谐乐融融。爱祖国、爱人民，民族团结如磐石；从小立志勤学习，长大为你做贡献，祖国变得强有力，生活变得更幸福。）
二、“修身”之习惯养成篇
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。借助感恩儿歌这一教学载体在幼儿的日常生活中，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，初步总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法，从而逐渐激发幼儿对生活的感恩意识。
教师是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在教室内专门设置了礼仪墙、感恩互动墙等，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。在每个话题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，利用图片、感恩卡片、照片等信息资料布置到信息墙内，根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，同时创编了朗朗上口的三字感恩儿歌，例如：感恩儿歌《谢谢 不客气》人帮我，谢谢你，我帮人，不客气，谢谢你，不客气，常用起，更知礼。张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。名人威廉·詹姆士说过：播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运等等。通过这样的环境创设，也能够让家长潜移默化地改变重智力、轻能力，重知识、轻习惯的思想，使家长也能够主动地配合幼儿园的工作，促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、“善行”之生活热点篇
近期的环境污染情况严重，特别是雾霾情况，已经对我们的生活造成了很大的影响，孩子们也特别关注这些生活中的热点问题，针对孩子的兴趣点和年龄特点，我们创编了《环保拍手歌》等儿歌，让幼儿在玩玩学学中了解到环境保护的重要性，从小建立环境保护的理念，热爱我们赖以生存的环境，在爱的基础上学会感恩大自然，并从行动上做到爱护大自然，不破坏自然，环境保护也一定会落实到幼儿具体的行动中。
感恩对于当今社会上的人们都是十分必要的，也是需要深深用心体会的一件事情。我们尝试结合环境保护、垃圾分类等内容融入到感恩儿歌中，浓缩成供幼儿口口相传的经典感恩儿歌，更让幼儿知道感恩的意义所在。通过身体力行，从身边力所能及的小事情做起，从爱护环境保护花草做起，听听身边的环保理念，学学身边的环保行为。我们鼓励幼儿去发现身边的感恩事迹，可以是发生在幼儿园的，也可以是发生在家庭里的好人好事，也可以是在报纸、电视里看到或是听到的一些环保故事，利用餐前的新闻播报时间，让幼儿来交流和分享身边的故事，并让幼儿感受到社会对于环境保护所做出的贡献，以及我们每个公民对社会应尽的义务。（附：《环保能手》爱清洁，讲卫生，环境保护靠大家。废弃物，需分类，城市减负真是佳。爱花草，爱动物，公共设施要爱护。环境美，习惯好，环保能手人人夸。）
感恩儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，琅琅上口、易读易记，感恩对于当今社会上的人们都是十分必要的，也是需要深深用心体会的一件事情。感恩儿歌的内容包罗万象，在教学活动、一日活动、游戏活动、节日活动、生活环境中都能够有所体现，通过多样化的儿歌教育活动让幼儿将儿歌中显性和隐性的感恩元素进行内化，从而激发幼儿的感恩意识，从而逐步理解并感谢父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，大自然的赐予之恩。它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。