【摘 要】
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苏州市一二年级英语课程已开设多年,对于一二年级和三年级英语教学衔接的研究一直在进行着.三年级的学生在英语学习的过程中,已经逐步从单纯的模仿性学习转化为应用性学习,他
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苏州市一二年级英语课程已开设多年,对于一二年级和三年级英语教学衔接的研究一直在进行着.三年级的学生在英语学习的过程中,已经逐步从单纯的模仿性学习转化为应用性学习,他们渴望更好地使用英语.还以“零起点”的目标和要求去开展三年级英语教学显然是违反学生学习和发展规律的.学生手里的教材内容是固定的,而我们课堂教学中的“教材”也不应该是一成不变的,它应该向生活、向文化、向社会,应该随着学生的需求而变化,随着学生的成长而丰富.
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