【摘 要】
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建设高质量教育体系，培养新时代创新人才，根本在于基础教育，关键在于培养创新思维。常州经开区实验小学顺应时代发展要求，以课题为载体，开展指向创新思维的“创学堂”教学实践研究，从“学生本位，知识创新导向”的“创学堂”1.0发展到“素养本位，全人发展导向”的“创学堂”2.0。从“三学”课堂学习方式：预学、合学、创学，走向“四性”课堂：探究性学习任务、挑战性学习时空、互动性深度会谈、创造性知识应用。自开展
【基金项目】
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江苏省规划办重点资助课题“U-S合作模式下小学科学实验新体系的实践探索”的研究成果,课题编号：JS/2019/ZX0211-03838；
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建设高质量教育体系，培养新时代创新人才，根本在于基础教育，关键在于培养创新思维。常州经开区实验小学顺应时代发展要求，以课题为载体，开展指向创新思维的“创学堂”教学实践研究，从“学生本位，知识创新导向”的“创学堂”1.0发展到“素养本位，全人发展导向”的“创学堂”2.0。从“三学”课堂学习方式：预学、合学、创学，走向“四性”课堂：探究性学习任务、挑战性学习时空、互动性深度会谈、创造性知识应用。自开展研究实践以来，师生发展成效显著，取得了积极效果。
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