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摘 要：体育教学与其他教育存在较大的特殊性，近年来，随着教育模式的不断发展变化，体育教学面对较大的挑战，需对体育教学也进行一定的改革。本文主要对体育教学实行因材施教，根据学生的不同体质，进行相关的体育锻炼，可以增强学生的综合素质，同时提高学生的学习兴趣。
关键词：中职体育教学；因材施教
近年来，随着教育体制的不断变革，体院教学课程也不断地发展，随着学生的成长，体育教育在教育课程中越来越重要。现代教育理念主要是培养学生向德智体美的全面发展，在21世纪的信息时代中，各式各样的人才都应该德才兼备，促进体质与技能的全面发展。为了贯彻落实新一代的教育理念，必须重视体育教学的发展。目前，在新型的教育模式下，如何将体育教学与其他教学方式有机的结合，实行教育一体化是值得深思和研究的。本文主要研究针对中职体育教学采用因材施教的新思路，对现代教育的影响。
一、因材施教的重要意义
随着中职学校教育理念的不断革新，开展教育教学时主要以学生的就业前景为背景基础，在此基础上进行科学合理的教学模式。由于社会需要多元化的人才，在学好专业基础的前提下，还应该注重体育教学，可以塑造全能性的技术人才。对体育课程进行因材施教的教育理念，主要进行个体化的教学方案，根据学生的学习能力水平和实际情况，进行差异化的指导教学，为学生提供符合自身实际，且合适自己的体育教学方法。通过因材施教可以促进学生发挥各自所长，提高了学习的兴趣，而且对体育教育也有了更深的认识，增强了学生的综合素质，加强身体锻炼，提高了学生的免疫力和健康水平。在因材施教的理念下，对体育教学本身有了较大的提升，还帮助同学拓展了知识，丰富了日常生活和工作。
二、因材施教的原因
通过大量的研究显示，越来越多的学校对体育教学不重视，为了增加专业知识的课程，甚至每周都不给予体育课程，引起了许多学生的不满，对专业课程的学习也不够积极。学校也没有相应的教学设备，没有办法实施教学内容，所以学生对体育锻炼缺乏兴趣，也就没有进行体育锻炼，导致学生的身体技能较差，不能适应现代社会的发展。随着教育理念的转变，对德智体美的综合发展越来越重视。因此，在现代教育中应该加强对体育教学重视程度，并采用因材施教的教学模式进行教学。
三、因材施教的具体实施
1.根据学生的实际情况、学习水平和兴趣进行试教
在中职学校教育中，学生的自主能力都比较强，对于传统的体育教学模式，进行统一的体育教学，对提高学生们的自身素质没有较好的作用。根据不同学生的学习能力和实际水平进行个性化和差异化的体育教学指导，改变单一的教学模式，也可以根据学生的不同兴趣爱好，给予相应的体育项目训练，如一些喜爱篮球、羽毛球或乒乓球的学生，可以给予其相应的体育指导训练，也可以对学生进行分组锻炼，观察每位学生的体质情况，选择合适的体育项目。这样既避免了学生因为不会运动项目的尴尬，也增加学生对体育锻炼的兴趣。通过体育锻炼，可以提高学生的身心健康，缓解其学习压力，增强了学生的体质，提高了综合素质。
2.完善教学内容
中职院校的学生独立性强、兴趣广泛，进行相应的体育教学时，应该完善体育教学内容，增加一些新型的教学内容，如游戏活动、师生互动或学校定期的举办体育竞赛活动等。通过给予学生进行不同的游戏，可以增强学生间的团结与协作，师生间进行不同的互动交流，学生可以提出一些建设性的建议，来充实教学内容，还可以促进师生关系的和谐友好发展。定期的举办体育活动竞赛，学校的领导及老师做评委，对学生的竞赛成绩给予相应的评分，并设立嘉奖制度，成绩较高的同学，可以获得一定的奖励。通过以上方法，不仅提高了学生学习的兴趣，放松了学生疲惫的身心，而且促进了学生积极参与体育教学，激发了学生潜在的能力，提升了学生的综合素质水平。
3.利于多媒体教学
近年来，随着经济科技的不断发展，网络信息化越来越普遍，其中多媒体信息教学在教育模式中不断的被引进。随着信息时代的到来，教育模式也不断的出现变化，逐渐将课本知识与网络信息资源相结合，通过多媒体教学的形式可以让学生体验更加多彩丰富的世界。体育教学也可以通过多媒体展现出来，有时候可能由于天气原因，不能在室外进行体育锻炼，可以在室内通过多媒体的教学模式，给学生放映一些与体育有关的教育视频、图片或电影，来拓展学生的课外知识，让学生了解更多的体育项目，同时放映的电影或图片应该要新颖、有趣，还要有一定的励志作用，丰富学生的精神世界，满足学生的视觉需求。通过以上的多媒体教学模式，不仅增加了学生的课外知识，提高了学生的见识，还增加了对体育知识兴趣，提高了学生的学习水平。
四、结语
近年来，随着教育模式的不断转变，多元化的教学方案在现代教育中的应用越来越广泛。针对中职体育教学，采用因材施教的教育理念，根据学生的不同情况和爱好，给予个体化的教学指导，并且增加活动，增加教学内容，同时还应用多媒体教学手段，不仅丰富了教学内容，拓展了课外知识，而且增强了学生学习的兴趣，提高了自身体质，挖掘了学生潜在的能力，缓解了学生的身心疲惫，还丰富了学生们的精神世界，满足其精神需求，不断强化了个体学生身心素质和综合素质。通过对学生进行不同个体化锻炼，加强了学生间的团结，在师生协作交流下产生了思维创新性的火花，创新了教育模式，提高了整个教学的质量。通过对中职体育教学应用因材施教，对以后的体育教学研究具有极其重要的作用。
参考文献：
[1]黄海滨. 中职体育教学与因材施教的巧妙结合[J]. 考试周刊，2016，25（16）：103-104.
[2]温怀征. 中职体育教学因材施教的实现路径研究[J]. 科学中国人，2015，18（26）：273-274.
[3]杜金龙. 中职体育教学与因材施教的巧妙结合[J]. 现代职业教育，2015，12（24）：121.
[4]胡兴明. 做好中职体育教学中因材施教工作[J]. 新西部（理论版），2015，14（32）：163 -162.
[5]邹建新. 关于中职体育教学因材施教的探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（28）：270.
关键词：中职体育教学；因材施教
近年来，随着教育体制的不断变革，体院教学课程也不断地发展，随着学生的成长，体育教育在教育课程中越来越重要。现代教育理念主要是培养学生向德智体美的全面发展，在21世纪的信息时代中，各式各样的人才都应该德才兼备，促进体质与技能的全面发展。为了贯彻落实新一代的教育理念，必须重视体育教学的发展。目前，在新型的教育模式下，如何将体育教学与其他教学方式有机的结合，实行教育一体化是值得深思和研究的。本文主要研究针对中职体育教学采用因材施教的新思路，对现代教育的影响。
一、因材施教的重要意义
随着中职学校教育理念的不断革新，开展教育教学时主要以学生的就业前景为背景基础，在此基础上进行科学合理的教学模式。由于社会需要多元化的人才，在学好专业基础的前提下，还应该注重体育教学，可以塑造全能性的技术人才。对体育课程进行因材施教的教育理念，主要进行个体化的教学方案，根据学生的学习能力水平和实际情况，进行差异化的指导教学，为学生提供符合自身实际，且合适自己的体育教学方法。通过因材施教可以促进学生发挥各自所长，提高了学习的兴趣，而且对体育教育也有了更深的认识，增强了学生的综合素质，加强身体锻炼，提高了学生的免疫力和健康水平。在因材施教的理念下，对体育教学本身有了较大的提升，还帮助同学拓展了知识，丰富了日常生活和工作。
二、因材施教的原因
通过大量的研究显示，越来越多的学校对体育教学不重视，为了增加专业知识的课程，甚至每周都不给予体育课程，引起了许多学生的不满，对专业课程的学习也不够积极。学校也没有相应的教学设备，没有办法实施教学内容，所以学生对体育锻炼缺乏兴趣，也就没有进行体育锻炼，导致学生的身体技能较差，不能适应现代社会的发展。随着教育理念的转变，对德智体美的综合发展越来越重视。因此，在现代教育中应该加强对体育教学重视程度，并采用因材施教的教学模式进行教学。
三、因材施教的具体实施
1.根据学生的实际情况、学习水平和兴趣进行试教
在中职学校教育中，学生的自主能力都比较强，对于传统的体育教学模式，进行统一的体育教学，对提高学生们的自身素质没有较好的作用。根据不同学生的学习能力和实际水平进行个性化和差异化的体育教学指导，改变单一的教学模式，也可以根据学生的不同兴趣爱好，给予相应的体育项目训练，如一些喜爱篮球、羽毛球或乒乓球的学生，可以给予其相应的体育指导训练，也可以对学生进行分组锻炼，观察每位学生的体质情况，选择合适的体育项目。这样既避免了学生因为不会运动项目的尴尬，也增加学生对体育锻炼的兴趣。通过体育锻炼，可以提高学生的身心健康，缓解其学习压力，增强了学生的体质，提高了综合素质。
2.完善教学内容
中职院校的学生独立性强、兴趣广泛，进行相应的体育教学时，应该完善体育教学内容，增加一些新型的教学内容，如游戏活动、师生互动或学校定期的举办体育竞赛活动等。通过给予学生进行不同的游戏，可以增强学生间的团结与协作，师生间进行不同的互动交流，学生可以提出一些建设性的建议，来充实教学内容，还可以促进师生关系的和谐友好发展。定期的举办体育活动竞赛，学校的领导及老师做评委，对学生的竞赛成绩给予相应的评分，并设立嘉奖制度，成绩较高的同学，可以获得一定的奖励。通过以上方法，不仅提高了学生学习的兴趣，放松了学生疲惫的身心，而且促进了学生积极参与体育教学，激发了学生潜在的能力，提升了学生的综合素质水平。
3.利于多媒体教学
近年来，随着经济科技的不断发展，网络信息化越来越普遍，其中多媒体信息教学在教育模式中不断的被引进。随着信息时代的到来，教育模式也不断的出现变化，逐渐将课本知识与网络信息资源相结合，通过多媒体教学的形式可以让学生体验更加多彩丰富的世界。体育教学也可以通过多媒体展现出来，有时候可能由于天气原因，不能在室外进行体育锻炼，可以在室内通过多媒体的教学模式，给学生放映一些与体育有关的教育视频、图片或电影，来拓展学生的课外知识，让学生了解更多的体育项目，同时放映的电影或图片应该要新颖、有趣，还要有一定的励志作用，丰富学生的精神世界，满足学生的视觉需求。通过以上的多媒体教学模式，不仅增加了学生的课外知识，提高了学生的见识，还增加了对体育知识兴趣，提高了学生的学习水平。
四、结语
近年来，随着教育模式的不断转变，多元化的教学方案在现代教育中的应用越来越广泛。针对中职体育教学，采用因材施教的教育理念，根据学生的不同情况和爱好，给予个体化的教学指导，并且增加活动，增加教学内容，同时还应用多媒体教学手段，不仅丰富了教学内容，拓展了课外知识，而且增强了学生学习的兴趣，提高了自身体质，挖掘了学生潜在的能力，缓解了学生的身心疲惫，还丰富了学生们的精神世界，满足其精神需求，不断强化了个体学生身心素质和综合素质。通过对学生进行不同个体化锻炼，加强了学生间的团结，在师生协作交流下产生了思维创新性的火花，创新了教育模式，提高了整个教学的质量。通过对中职体育教学应用因材施教，对以后的体育教学研究具有极其重要的作用。
参考文献：
[1]黄海滨. 中职体育教学与因材施教的巧妙结合[J]. 考试周刊，2016，25（16）：103-104.
[2]温怀征. 中职体育教学因材施教的实现路径研究[J]. 科学中国人，2015，18（26）：273-274.
[3]杜金龙. 中职体育教学与因材施教的巧妙结合[J]. 现代职业教育，2015，12（24）：121.
[4]胡兴明. 做好中职体育教学中因材施教工作[J]. 新西部（理论版），2015，14（32）：163 -162.
[5]邹建新. 关于中职体育教学因材施教的探讨[J]. 读与写（教育教学刊），2015，12（28）：270.