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俗话说：“一个好校长就是一所好学校。”可见一所出色的学校往往与一个优秀的校长联系在一起，而要成为一名优秀的乡镇初级中学校长非一蹴而就的，需要在平时的工作实践中不断磨练才能梦想成真。笔者担任乡镇初中校长以来，深感自己的责任重大，在平凡的岗位上努力打造一流的学校。现借此平台，浅谈肤浅体会，期盼同仁不吝赐教。
一、更新管理理念是当好校长的首要前提
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“校长作为一所学校领导，首先是教育思想的领导。”随着新一轮课程改革的浪潮滚滚向前，作为一名乡镇初中的校长务必更新科学管理理念，牢固树立“三大观”：
其一，领导观。校长是学校的法人代表，是学校各项工作的领军人物，要精通业务，做到未雨绸缪，想学生所需，给教职员工所求，立足当前，展望未来。
其二，评价观。评价就是学校工作的导向，学校对教师的评价是否合理直接影响着教师的工作积极性和创造性，校长一定要鼓励、引导教师锐意进取、大胆创新，逐步树立正确的评价观和公平竞争的理念，不断完善教学能力基本素质、教育观念和敬业精神等多方面的综合评价机制。
其三，发展观。乡镇初中的发展既要体现于硬件设施上，又要充分体现在校长的办学追求和教师的创新教育理念上，而让学校走在发展道路的前沿，校长和教师首先要拥有可持续发展观。一般而言，一个优秀的校长可以冷静面对政府教育上的不足，但针对管理上的落后和观念上的落后一定要千方百计地解决，善于捕捉学校发展的契机，促使教师教育观念和教学行为自觉地走到日新月异的轨道上来。
二、提高教学质量是当好校长的核心内容
改革开放的总设计师邓小平指出：“发展是硬道理。”衡量一所学校是否在发展的康庄大道上迈进，关键看这所学校的教学质量是否过硬，可见，提高教学质量是当好校长的核心内容，具体把握五大关：
第一关：植“树”：这里的“树”具有特殊的内涵，就是要求校长不仅要牢固树立质量意识，而且要把质量意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为教师的催化剂、家长的指导书和学生的原动力。
第二关：狠抓。校长要认真抓好教学常规管理，深入教育教学工作第一线，抓好教师的“六认真”工作，要求教师胸有成竹，脑中有纲，眼中有人，手中有法，为不断优化课堂教学效率创造条件。
第三关：落重。这个环节要求校长注重平时的检测和督促落实，并与分管教育的副校长和教务部分一起制订科学的检测方法，明确考试规章，公正、合理和系统化考核学生的核心素养。
第四关：化解。校园里存在着诸多矛盾，校长应该学会化解的方法，目前乡镇初级中学主要存在三大矛盾：①非中心工作与中心工作之间的矛盾。教育教学工作是所有乡镇初中的中心工作，校长必须高度重视；由于学校工作错综复杂，因此，校长要学会“弹钢琴”，让中心工作和非中心工作协调发展。②学生主体和教师主导的矛盾。校长抓日常教学管理，除了激励教师的“教”好以外，还要鼓励、督促学生专心“学”好科学文化知识，逐步达成“教学相长”的愿景。③教研教改与教学常规的矛盾。校长必须树立“以研促教、以教兴研”革新理念，促使教与研在教学实践中相互促进、有机统一，努力构建良好的教研氛围，通过教学比武、专题研究、听课、评课等渠道顺利开展好教研活动，实现向教研要质量的目标。
三、加强科学管理是当好校长的关键环节
学校管理属于一项系统工程，面广量大，而“管”的本质就是约束，具有刚性；“理”的本质是疏导，具有柔性。一个优秀的校长只有做到刚柔并举，才能真正实现“管”与“理”有机统一，做到这个层次可以从以下三个方面实施：
1.加强制度管理。孟子曰：“不以规矩，不成方圆。”作为一名校长一定要制定、优化课堂常规、考勤考绩、师德规范、民主评干、教职工岗位责任等考核制定，灵活应用这些制定规范教职工的行为；同时，加强社会主义核心价值观教育，帮助大家树立习近平主席倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”理念，促使教职员工不仅精通业务，而且道德品质纯正。
2.强化人本管理。在乡镇初中常规管理中，校长与教师之间虽然存在着领导与被领导关系，假如把这种行政从属关系简单地理解为支配与服从，那是校长管理的误区。因此，校长一定要明确教师的双重身份，既是学校的管理者，又是学校的被管理者；同时，校长也要彻底改变权力支配和“公司老板制”管理方式，充分尊重教师的个体差异，发挥他们的主观能动性，真正凸显广大教师学校管理的主体地位，体现“以人为本”的教学工作新趋势。
3.优化情感管理。人与人之间的情感是心灵的窗口，实践证明：校长只有做到晓之以理、动之以情，才能达到以情动人、以理服人的美妙境界，才能逐步发挥科学管理的积极效应，才能构建民主、和谐、团结、合作的校园氛围。真正实现民主治校。因此，校长在日常工作与生活中注重构建与教师沟通的桥梁，察教师所虑，亲教师所爱，为教师之所需，积极利用情感驱动教师的工作热情和创新意识，为全面提高学校教学质量铺平道路。
四、自身不断充电是当好校长的重要保证
俗语说：“打铁还需自身硬。”笔者当学校一把手以来，往往出现力不从心的现象，产生书到用时方恨少的无限感慨，因此，我一直牢记勤能补拙，一直在各方面提高自己，完善自己。首先，积极向书本学习。阅读是成才的阶梯，在业余时间大量阅读如下教学教育方面的名著：在陶继新编写《造就卓越学校》里，我有幸见识到了二十来名名校校长的成长档案；在《中国著名校长的管理细节》里，我亲眼目睹了四十个著名校长的管理方略。其次，善于向报刊学习。《中国教育报》是我最喜欢看的报刊，坚持每天睡觉前阅读半小时，许多优秀校长的事例曾经鞭策我逐步走向成熟。第三，勇于向网络学习。我虽然没有个像样的博客，但平时喜欢点击名校校长的博客进行学习，受益匪浅。
校长是学校的主心骨，但愿大家八仙过海，各显神通，在引领学校特色发展的过程中，一定要勇于探索，善于總结，开拓创新，为打造启东特色的乡镇初中奉献自己的青春年华。
一、更新管理理念是当好校长的首要前提
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“校长作为一所学校领导，首先是教育思想的领导。”随着新一轮课程改革的浪潮滚滚向前，作为一名乡镇初中的校长务必更新科学管理理念，牢固树立“三大观”：
其一，领导观。校长是学校的法人代表，是学校各项工作的领军人物，要精通业务，做到未雨绸缪，想学生所需，给教职员工所求，立足当前，展望未来。
其二，评价观。评价就是学校工作的导向，学校对教师的评价是否合理直接影响着教师的工作积极性和创造性，校长一定要鼓励、引导教师锐意进取、大胆创新，逐步树立正确的评价观和公平竞争的理念，不断完善教学能力基本素质、教育观念和敬业精神等多方面的综合评价机制。
其三，发展观。乡镇初中的发展既要体现于硬件设施上，又要充分体现在校长的办学追求和教师的创新教育理念上，而让学校走在发展道路的前沿，校长和教师首先要拥有可持续发展观。一般而言，一个优秀的校长可以冷静面对政府教育上的不足，但针对管理上的落后和观念上的落后一定要千方百计地解决，善于捕捉学校发展的契机，促使教师教育观念和教学行为自觉地走到日新月异的轨道上来。
二、提高教学质量是当好校长的核心内容
改革开放的总设计师邓小平指出：“发展是硬道理。”衡量一所学校是否在发展的康庄大道上迈进，关键看这所学校的教学质量是否过硬，可见，提高教学质量是当好校长的核心内容，具体把握五大关：
第一关：植“树”：这里的“树”具有特殊的内涵，就是要求校长不仅要牢固树立质量意识，而且要把质量意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为教师的催化剂、家长的指导书和学生的原动力。
第二关：狠抓。校长要认真抓好教学常规管理，深入教育教学工作第一线，抓好教师的“六认真”工作，要求教师胸有成竹，脑中有纲，眼中有人，手中有法，为不断优化课堂教学效率创造条件。
第三关：落重。这个环节要求校长注重平时的检测和督促落实，并与分管教育的副校长和教务部分一起制订科学的检测方法，明确考试规章，公正、合理和系统化考核学生的核心素养。
第四关：化解。校园里存在着诸多矛盾，校长应该学会化解的方法，目前乡镇初级中学主要存在三大矛盾：①非中心工作与中心工作之间的矛盾。教育教学工作是所有乡镇初中的中心工作，校长必须高度重视；由于学校工作错综复杂，因此，校长要学会“弹钢琴”，让中心工作和非中心工作协调发展。②学生主体和教师主导的矛盾。校长抓日常教学管理，除了激励教师的“教”好以外，还要鼓励、督促学生专心“学”好科学文化知识，逐步达成“教学相长”的愿景。③教研教改与教学常规的矛盾。校长必须树立“以研促教、以教兴研”革新理念，促使教与研在教学实践中相互促进、有机统一，努力构建良好的教研氛围，通过教学比武、专题研究、听课、评课等渠道顺利开展好教研活动，实现向教研要质量的目标。
三、加强科学管理是当好校长的关键环节
学校管理属于一项系统工程，面广量大，而“管”的本质就是约束，具有刚性；“理”的本质是疏导，具有柔性。一个优秀的校长只有做到刚柔并举，才能真正实现“管”与“理”有机统一，做到这个层次可以从以下三个方面实施：
1.加强制度管理。孟子曰：“不以规矩，不成方圆。”作为一名校长一定要制定、优化课堂常规、考勤考绩、师德规范、民主评干、教职工岗位责任等考核制定，灵活应用这些制定规范教职工的行为；同时，加强社会主义核心价值观教育，帮助大家树立习近平主席倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”理念，促使教职员工不仅精通业务，而且道德品质纯正。
2.强化人本管理。在乡镇初中常规管理中，校长与教师之间虽然存在着领导与被领导关系，假如把这种行政从属关系简单地理解为支配与服从，那是校长管理的误区。因此，校长一定要明确教师的双重身份，既是学校的管理者，又是学校的被管理者；同时，校长也要彻底改变权力支配和“公司老板制”管理方式，充分尊重教师的个体差异，发挥他们的主观能动性，真正凸显广大教师学校管理的主体地位，体现“以人为本”的教学工作新趋势。
3.优化情感管理。人与人之间的情感是心灵的窗口，实践证明：校长只有做到晓之以理、动之以情，才能达到以情动人、以理服人的美妙境界，才能逐步发挥科学管理的积极效应，才能构建民主、和谐、团结、合作的校园氛围。真正实现民主治校。因此，校长在日常工作与生活中注重构建与教师沟通的桥梁，察教师所虑，亲教师所爱，为教师之所需，积极利用情感驱动教师的工作热情和创新意识，为全面提高学校教学质量铺平道路。
四、自身不断充电是当好校长的重要保证
俗语说：“打铁还需自身硬。”笔者当学校一把手以来，往往出现力不从心的现象，产生书到用时方恨少的无限感慨，因此，我一直牢记勤能补拙，一直在各方面提高自己，完善自己。首先，积极向书本学习。阅读是成才的阶梯，在业余时间大量阅读如下教学教育方面的名著：在陶继新编写《造就卓越学校》里，我有幸见识到了二十来名名校校长的成长档案；在《中国著名校长的管理细节》里，我亲眼目睹了四十个著名校长的管理方略。其次，善于向报刊学习。《中国教育报》是我最喜欢看的报刊，坚持每天睡觉前阅读半小时，许多优秀校长的事例曾经鞭策我逐步走向成熟。第三，勇于向网络学习。我虽然没有个像样的博客，但平时喜欢点击名校校长的博客进行学习，受益匪浅。
校长是学校的主心骨，但愿大家八仙过海，各显神通，在引领学校特色发展的过程中，一定要勇于探索，善于總结，开拓创新，为打造启东特色的乡镇初中奉献自己的青春年华。