论文部分内容阅读
【摘 要】英语对高中生来说是非常重要的一门科目，但是英语毕竟不是我们的母语，从小学开始，学生就已经开始接触英语了，到高中学生应该已经掌握好了英语基础知识，然而实际上，很多学生在英语学习上还存在很多问题，有的学生甚至连音标都不认识。高中英语涉及的考点比较多，平时课堂上学习的内容难度也更大，然而对于小学、初中没有打好英语基础的学生来说，对英语的学习总是提不起兴趣。文学作品是以语言表达情感、生活等的一门艺术，文学作品的阅读对高中生英语学习动机及兴趣的培养有很大的帮助，本文就此方面进行分析与探讨。
【关键词】阅读文学作品；高中生；英语；学习动机；兴趣
英语与汉语在本质上有很多不同点，很多学生认为学英语是一件非常难的事，那是应该我们并没有从小就接触英语，我们的日常生活中也很少会使用到英语，进行英语锻炼的机会也比较少。学生英语成绩得不到提高，除了基础知识没有掌握好外，缺乏文学作品阅读也是一个很重要的原因，阅读是提高语言能力的有效措施，学生应该要意识到文学作品阅读对英语学习的作用，在平时的学习中重视对文学作品阅读的积累。
1.运用文学作品阅读激发学生对英语学习的兴趣
要掌握好英语知识，兴趣是必不可少的，如果某件事对学生没有吸引力，那么学生自然就没有关注这件事的兴趣，所以教师在英语课堂上的首要任务，就是让学生对英语感兴趣。文学作品在英语教学中，是一个非常好的载体，文学作品的形式有很多，可以满足不同学生的兴趣与爱好，而且英语文学作品与中国的文学作品，有着本质性区别。其实，英语教材中很多课本都是截自文学作品，而且教材都配有磁带，教师在教学中要充分利用好这些磁带，英语教材中很多课文会带有比较强的故事性，不同故事、不同场景，磁带里的阅读者也不同，感情色彩也不一样，学生通过磁带里阅读者的阅读，可以更好的理解课文的情感，英语中一些语气词的阅读往往是比较有趣的，这些都可以激发学生对英语学习的兴趣。此外，教师可以在晚自习的时候为学生放映与课文有关的电影，高中英语课文中有一篇《安妮的日记》，这其实是犹太人安妮·弗兰克所写的记录她真实的两年密室生活的日记，而且后来也被拍成了电影，教师可以放给学生看，让他们更加了解到更多的知识，同时也了解当时的历史，激发对英语学习的兴趣。
2.运用文学作品阅读提高学生英语语言能力
除了学习英语的兴趣外，英语学习动机对学生的学习也是非常关键的，学习动机也就是学习目的，英语作为高中时期的必修课，英语的学习动机很明显就是提高学生的英语水平。很多学生认为平时每天背单词、短语就可以得到高分，其实这种学法是不科学的，英语学习中，记单词固然重要，提高语言能力才能提高英语成绩的关键。而且事实上，英语文学作品的阅读除了可以帮助学生记单词、词组外，还可以有效的提高学生对语言的运用能力，阅读时可以理解语感，另外，在阅读时学生可以做好阅读笔记，遇到不懂的单词、短语时可以记录下来，记录令自己情绪有波动的情节与段落，分析故事内容，也可以将故事内容缩写到笔记本上，之后再根据自己缩写的内容回忆全文，进行有效率的阅读。语言能力要得到提高，学生就应该从“听、说、读、写”这四个方面着手，学生可以运用不同的文学作品进行些锻炼，以此来提高自己的英语语言能力。
3.运用文学作品阅读提高学生英语的综合水平
此外，结合高中英语高考的题型来考虑，文学作品的阅读对提高学生英语综合水平有很大的帮助，高考英语中听力、完形填空、阅读理解、写作这四项所占分数比例非常高，学生要拿高分，就需要掌握好英语综合水平。提高听力就是需要多听，高考听力里的英语是非常标准的，学生在平时就应该要习惯听力中阅读者的语调，在课堂上或者课余时间多跟着磁带读英语，在提高听力的同时还能锻炼自己的语感。完形填空一般是以一篇故事，中间缺少一些单词或词组，需要学生选择，多进行文学作品的阅读，可以让学生更多的了解英语文学作品的特点。阅读理解考的就是学生阅读英语课文的速度，几篇长阅读，学生需要在限定的时间内有记忆的通读课文并做题，如果没有平时的文学作品阅读的积累，学生做题的效率与正确率可能不会得到提高。写作需要的是平时对单词、词组的积累，阅读文学作品时可以有效的帮助学生积累大量的英语词汇，提高学生的语感，从这四方面进行分析，文学作品阅读是提高学生英语综合水平的有效措施。
4.结语
总而言之，教师在英语教学中常常会忽视对文学作品的运用，一味的让学生记单词、词组和语法，其实这样死记硬背是很可能出错的，教师应该要善于运用文学作品阅读，将文学作品阅读作为英语教学当中的重要环节，让学生在阅读中找到学习英语的乐趣，通过文学作品的阅读激发对英语的学习兴趣，找到学习英语的动机，打下坚实的英语基础。
【参考文献】
[1]张海梅.运用文学作品阅读培养高中生英语学习兴趣的研究[J].山东师范大学，2015（04）
[2]付俐.文学作品阅读与高中生英语学习动机的研究[J].华中师范大学，2007（12）
[3]刘芳.关于文学作品阅读对高中生英语学习动机的影响的研究[J].内蒙古师范大学，2011（05）
【关键词】阅读文学作品；高中生；英语；学习动机；兴趣
英语与汉语在本质上有很多不同点，很多学生认为学英语是一件非常难的事，那是应该我们并没有从小就接触英语，我们的日常生活中也很少会使用到英语，进行英语锻炼的机会也比较少。学生英语成绩得不到提高，除了基础知识没有掌握好外，缺乏文学作品阅读也是一个很重要的原因，阅读是提高语言能力的有效措施，学生应该要意识到文学作品阅读对英语学习的作用，在平时的学习中重视对文学作品阅读的积累。
1.运用文学作品阅读激发学生对英语学习的兴趣
要掌握好英语知识，兴趣是必不可少的，如果某件事对学生没有吸引力，那么学生自然就没有关注这件事的兴趣，所以教师在英语课堂上的首要任务，就是让学生对英语感兴趣。文学作品在英语教学中，是一个非常好的载体，文学作品的形式有很多，可以满足不同学生的兴趣与爱好，而且英语文学作品与中国的文学作品，有着本质性区别。其实，英语教材中很多课本都是截自文学作品，而且教材都配有磁带，教师在教学中要充分利用好这些磁带，英语教材中很多课文会带有比较强的故事性，不同故事、不同场景，磁带里的阅读者也不同，感情色彩也不一样，学生通过磁带里阅读者的阅读，可以更好的理解课文的情感，英语中一些语气词的阅读往往是比较有趣的，这些都可以激发学生对英语学习的兴趣。此外，教师可以在晚自习的时候为学生放映与课文有关的电影，高中英语课文中有一篇《安妮的日记》，这其实是犹太人安妮·弗兰克所写的记录她真实的两年密室生活的日记，而且后来也被拍成了电影，教师可以放给学生看，让他们更加了解到更多的知识，同时也了解当时的历史，激发对英语学习的兴趣。
2.运用文学作品阅读提高学生英语语言能力
除了学习英语的兴趣外，英语学习动机对学生的学习也是非常关键的，学习动机也就是学习目的，英语作为高中时期的必修课，英语的学习动机很明显就是提高学生的英语水平。很多学生认为平时每天背单词、短语就可以得到高分，其实这种学法是不科学的，英语学习中，记单词固然重要，提高语言能力才能提高英语成绩的关键。而且事实上，英语文学作品的阅读除了可以帮助学生记单词、词组外，还可以有效的提高学生对语言的运用能力，阅读时可以理解语感，另外，在阅读时学生可以做好阅读笔记，遇到不懂的单词、短语时可以记录下来，记录令自己情绪有波动的情节与段落，分析故事内容，也可以将故事内容缩写到笔记本上，之后再根据自己缩写的内容回忆全文，进行有效率的阅读。语言能力要得到提高，学生就应该从“听、说、读、写”这四个方面着手，学生可以运用不同的文学作品进行些锻炼，以此来提高自己的英语语言能力。
3.运用文学作品阅读提高学生英语的综合水平
此外，结合高中英语高考的题型来考虑，文学作品的阅读对提高学生英语综合水平有很大的帮助，高考英语中听力、完形填空、阅读理解、写作这四项所占分数比例非常高，学生要拿高分，就需要掌握好英语综合水平。提高听力就是需要多听，高考听力里的英语是非常标准的，学生在平时就应该要习惯听力中阅读者的语调，在课堂上或者课余时间多跟着磁带读英语，在提高听力的同时还能锻炼自己的语感。完形填空一般是以一篇故事，中间缺少一些单词或词组，需要学生选择，多进行文学作品的阅读，可以让学生更多的了解英语文学作品的特点。阅读理解考的就是学生阅读英语课文的速度，几篇长阅读，学生需要在限定的时间内有记忆的通读课文并做题，如果没有平时的文学作品阅读的积累，学生做题的效率与正确率可能不会得到提高。写作需要的是平时对单词、词组的积累，阅读文学作品时可以有效的帮助学生积累大量的英语词汇，提高学生的语感，从这四方面进行分析，文学作品阅读是提高学生英语综合水平的有效措施。
4.结语
总而言之，教师在英语教学中常常会忽视对文学作品的运用，一味的让学生记单词、词组和语法，其实这样死记硬背是很可能出错的，教师应该要善于运用文学作品阅读，将文学作品阅读作为英语教学当中的重要环节，让学生在阅读中找到学习英语的乐趣，通过文学作品的阅读激发对英语的学习兴趣，找到学习英语的动机，打下坚实的英语基础。
【参考文献】
[1]张海梅.运用文学作品阅读培养高中生英语学习兴趣的研究[J].山东师范大学，2015（04）
[2]付俐.文学作品阅读与高中生英语学习动机的研究[J].华中师范大学，2007（12）
[3]刘芳.关于文学作品阅读对高中生英语学习动机的影响的研究[J].内蒙古师范大学，2011（05）