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【摘要】物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。物理这一学科的发展离不开物理学家、学者的实验而发现、发明、创造，才推动物理物理学科学术的发展。兴趣是最好的老师，实验的直观具体、形象生动的特点对激发学生的物理学习兴趣有着极大的帮助。
【关键词】物理实验 新课程 动手能力 兴趣培养
著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”大量的资料信息表明：中国基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。“高分低能”正是在应试教育思想的长期熏陶下结出的苦果。随着新课改的提出，实验在高中物理教学中的地位和作用显得越发明显。这是由于在高中物理教学中实验不仅是教学基础，也是重要的教学内容，更是教好物理的重要途径之一，在激发学生学习兴趣的同时培养学生的观察能力，从而将物理实验与生活现象紧密的结合起来，达到提高学生物理学习兴趣和物理教学质量。将基于此，笔者结合自身实际，做出以下几点分析。
1.实验在高中物理实验教学中的地位
1.1实验是高中物理教学的基础
物理这一学科的发展离不开物理学家、学者的实验而发现、发明、创造，才推动物理物理学科学术的发展。当前，研究物理的重点就在于实验方法，从而更好的推动现代科技事业的发展，很多物理学家研究出的相关定理、概念、定律都是经过大量的实验得出的。由此可见，实验是高中物理实验教学中的教学基础。但这并不能只是一句空话，所开展实验不能违背物理教学规律，还应在教学结合实验自身提点，引导学生观察、思考、分析、动手实践等过程进行教学，并致力于物理实验环境的创设，方能实现物理教学的深化改革，从而提升物理实验地位。
1.2实验是高中物理的重要内容
建立物理知识的基础源于观察与实验，不仅能培养学生实现手脑并用，还能有助于提升学生的创新能力。物理研究对象主要是自然界最常见的运动和运动规律，然而没有经过考研的事物和现象，就是其在常见也是极易被忽略的对象。通过实验丰富了高中物理教学内容，培养了学生动手实践能力，为学生学好物理提供了良好的平台，加上实验本来就是高中物理教学中的主要内容，是物理概念、定理、定律教学之根本，概念主要是从同类物理现象、实验和过程的高度地抽象概括得出，定理、定律主要是通过实验的探索和总结得出，可以说，高中物理的教学如果缺乏实验，那么就无法开展下去，由此可见，实验是高中物理实验教学中重要的教学内容。
2.高中物理教学的现状分析
由于长期受应试教育思想的影响，在很大范围内物理实验教学在某种程度上仍然处于“讲起来重要，教起来次要，考起来不要”的状态。实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。采取“以讲代做”的实验教学方式大有人在。课程标准上规定的演示实验和学生分组实验未得到真正的重视和落实，导致实验室和仪器设备使用效率十分低下，教育资源严重浪费。
3.实验在高中物理实验教学中的作用
3.1有利于激发学生的物理学习兴趣
兴趣是最好的老师，实验的直观具体、形象生动的特点对激发学生的物理学习兴趣有着极大的帮助。那么实验需要人来做，如何激发学生的学习兴趣是每一位高中物理教师值得深思的问题。当代高中生大都为90后，他们天生的好动和好奇心给老师帮助其提高学习兴趣提供了重要契机，通过实验激发学生的学习兴趣，是将枯燥乏味和抽象的物理知识转化为生动有趣的实验，是实现物理知识从被动到主动的转换、抽象到具体、复杂到简单的主要平台，因而实验在高中物理教学中激发学生的物理学习兴趣具有十分重要的作用。
3.2有利于培养学生的观察能力
在实验教学中，可以充分利用物理实验创设问题情景，让学生进入新奇的实验环境之中，在教师的引导下，带着疑问主动去探索新知识、获取新知识。在实验中，教师可以利用一些思考性的问题，引导学生观察实验中发生的现象及现象变化过程，把学生的无意注意转化为有意注意，引导学生集中注意力观察最需要观察的事物，并在演示实验过程中指导学生观察方法，以及观察中应注意的问题。观察能力是科学创造智力活动的源泉，观察在学生的学习活动中具有举足轻重的作用。通过对实验的观察，训练学生精细敏锐的感知和观察力，及时捕获重要现象。通过对物理现象的观察，满足学生求知欲望，提高学生观察能力。
4.科学设计实验方式
实验设计是高中物理实验教学的重要内容，是提高学生操作技能和思维品质的有效模式。有效的实验设计应该具有情景新、方法活的特点，保证学生对实验的原理有清楚明白的理解，正确选择实验器材，规范操作。在实验中学生能根据设计的要求和条件分析实验中的内容和结论，制定实验的具体步骤，填写实验报告，汇报实验后的收获。在这一系列的实验活动中，培养学生的能力，形成良好的实验习惯，从而提高课堂教学的有效性。
总之，实验在高中物理教学中具有十分重要的地位和作用。高中物理教学中实验不仅是教学基础，也是重要的教学内容，更是教好物理的重要途径之一。因而作为现代高中物理教师，应充分认识到实验的重要性，在注重激发学生学习兴趣的同时加大力度培养学生的观察能力，并将物理实验与生活现象紧密的结合起来，达到提高学生物理学习兴趣和物理教学质量，并为大好学生的物理学习和培养更多的物理人才而奋斗终身。
参考文献
[1]张志宇.新课程理论下如何搞好高中物理实验[J].中国教育技术装备
[2]凌清华.高中物理实验教学的探讨与分析[J].科技创新导报
[3]李玉明.浅谈高中物理实验教学[J].科学大众
【关键词】物理实验 新课程 动手能力 兴趣培养
著名物理学家杨振宁也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”大量的资料信息表明：中国基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。“高分低能”正是在应试教育思想的长期熏陶下结出的苦果。随着新课改的提出，实验在高中物理教学中的地位和作用显得越发明显。这是由于在高中物理教学中实验不仅是教学基础，也是重要的教学内容，更是教好物理的重要途径之一，在激发学生学习兴趣的同时培养学生的观察能力，从而将物理实验与生活现象紧密的结合起来，达到提高学生物理学习兴趣和物理教学质量。将基于此，笔者结合自身实际，做出以下几点分析。
1.实验在高中物理实验教学中的地位
1.1实验是高中物理教学的基础
物理这一学科的发展离不开物理学家、学者的实验而发现、发明、创造，才推动物理物理学科学术的发展。当前，研究物理的重点就在于实验方法，从而更好的推动现代科技事业的发展，很多物理学家研究出的相关定理、概念、定律都是经过大量的实验得出的。由此可见，实验是高中物理实验教学中的教学基础。但这并不能只是一句空话，所开展实验不能违背物理教学规律，还应在教学结合实验自身提点，引导学生观察、思考、分析、动手实践等过程进行教学，并致力于物理实验环境的创设，方能实现物理教学的深化改革，从而提升物理实验地位。
1.2实验是高中物理的重要内容
建立物理知识的基础源于观察与实验，不仅能培养学生实现手脑并用，还能有助于提升学生的创新能力。物理研究对象主要是自然界最常见的运动和运动规律，然而没有经过考研的事物和现象，就是其在常见也是极易被忽略的对象。通过实验丰富了高中物理教学内容，培养了学生动手实践能力，为学生学好物理提供了良好的平台，加上实验本来就是高中物理教学中的主要内容，是物理概念、定理、定律教学之根本，概念主要是从同类物理现象、实验和过程的高度地抽象概括得出，定理、定律主要是通过实验的探索和总结得出，可以说，高中物理的教学如果缺乏实验，那么就无法开展下去，由此可见，实验是高中物理实验教学中重要的教学内容。
2.高中物理教学的现状分析
由于长期受应试教育思想的影响，在很大范围内物理实验教学在某种程度上仍然处于“讲起来重要，教起来次要，考起来不要”的状态。实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。采取“以讲代做”的实验教学方式大有人在。课程标准上规定的演示实验和学生分组实验未得到真正的重视和落实，导致实验室和仪器设备使用效率十分低下，教育资源严重浪费。
3.实验在高中物理实验教学中的作用
3.1有利于激发学生的物理学习兴趣
兴趣是最好的老师，实验的直观具体、形象生动的特点对激发学生的物理学习兴趣有着极大的帮助。那么实验需要人来做，如何激发学生的学习兴趣是每一位高中物理教师值得深思的问题。当代高中生大都为90后，他们天生的好动和好奇心给老师帮助其提高学习兴趣提供了重要契机，通过实验激发学生的学习兴趣，是将枯燥乏味和抽象的物理知识转化为生动有趣的实验，是实现物理知识从被动到主动的转换、抽象到具体、复杂到简单的主要平台，因而实验在高中物理教学中激发学生的物理学习兴趣具有十分重要的作用。
3.2有利于培养学生的观察能力
在实验教学中，可以充分利用物理实验创设问题情景，让学生进入新奇的实验环境之中，在教师的引导下，带着疑问主动去探索新知识、获取新知识。在实验中，教师可以利用一些思考性的问题，引导学生观察实验中发生的现象及现象变化过程，把学生的无意注意转化为有意注意，引导学生集中注意力观察最需要观察的事物，并在演示实验过程中指导学生观察方法，以及观察中应注意的问题。观察能力是科学创造智力活动的源泉，观察在学生的学习活动中具有举足轻重的作用。通过对实验的观察，训练学生精细敏锐的感知和观察力，及时捕获重要现象。通过对物理现象的观察，满足学生求知欲望，提高学生观察能力。
4.科学设计实验方式
实验设计是高中物理实验教学的重要内容，是提高学生操作技能和思维品质的有效模式。有效的实验设计应该具有情景新、方法活的特点，保证学生对实验的原理有清楚明白的理解，正确选择实验器材，规范操作。在实验中学生能根据设计的要求和条件分析实验中的内容和结论，制定实验的具体步骤，填写实验报告，汇报实验后的收获。在这一系列的实验活动中，培养学生的能力，形成良好的实验习惯，从而提高课堂教学的有效性。
总之，实验在高中物理教学中具有十分重要的地位和作用。高中物理教学中实验不仅是教学基础，也是重要的教学内容，更是教好物理的重要途径之一。因而作为现代高中物理教师，应充分认识到实验的重要性，在注重激发学生学习兴趣的同时加大力度培养学生的观察能力，并将物理实验与生活现象紧密的结合起来，达到提高学生物理学习兴趣和物理教学质量，并为大好学生的物理学习和培养更多的物理人才而奋斗终身。
参考文献
[1]张志宇.新课程理论下如何搞好高中物理实验[J].中国教育技术装备
[2]凌清华.高中物理实验教学的探讨与分析[J].科技创新导报
[3]李玉明.浅谈高中物理实验教学[J].科学大众