2岁半的瑶瑶总是把小球扔来扔去，还让爸爸去捡。爸爸起初还算配合，后来烦了，对瑶瑶说道：“把小球丢来丢去有什么好玩，不要玩了，去看动画片。”谁知，瑶瑶根本不买他的账，依旧扔球，乐此不疲。其实，看似简单枯燥地反复扔东西，却有利于孩子成长。
　　“扔”出力量。两三岁的宝宝神经系统不断发展，手的伸肌也在发育，有一定的抓握能力，上臂也有点力量，想通过自己的手去接触这个世界。在反复扔东西的练习中，抓握物体越来越准越来越紧，手眼协调能力也越来越好，手脚越来越灵活，运动技能越来越强。“熟能生巧，巧能生精。”他会觉得自己能掌控外在的物品，感到自己越来越有力量。在与以前的比较中，他会比出进步，自信心大增。
　　“扔”出新发现。世界对婴幼儿来说，一切都是新的，充满了好奇心和求知欲。为检验心中疑问和猜想，他们会通过不同方式扔同一物品，比如从不同方向、不同高度扔，以相同的方式扔不同物品。以“扔”来检验他们的猜想，这其实是一种探究式学习，更是一种雏形实验。在若干次的反复操作中，他们会得到新发现，认识物体的新特性，思维能力得到提升。原来世界是这样神奇，他们会为自己的新发现感到惊喜。
　　“扔”出其乐融融的亲情。孩子扔，父母捡，一扔一捡，互相配合，父母陪伴孩子玩，或适当指点孩子，能增进亲情。这种陪伴对孩子的成长很重要，满足孩子希望得到父母爱与关注的心理需要，还能增强孩子的安全感和自信心，也能享受到交往之乐。
　　孩子反复扔东西，家长该怎么做呢？树立5个“意识”。（1）参与意识。父母不要以成人之心看问题，认为这样低级的动作不断重复浪费时间，没有价值，不要嘲笑、打击孩子，要认识到这对孩子成长的独特价值，要积极配合孩子。（2）適度意识。孩子扔东西，父母不要无限度地为他捡，可以引导孩子自己捡，一扔一捡，可以从两个不同的角度来训练孩子的手眼协调能力。（3）发展意识。引导孩子多换些不同的物体来扔，比如不同形状（长方形、正方形、图形、椭圆形等），发出不同声音等，丰富刺激内容，推动孩子动作、思维、感知向更高水平发展。（4）安全意识。父母要把孩子安全放在首位，不让孩子扔那些有害身体健康的物品，不要把那些外形美观的易脆物品放在孩子面前，要收起刀剪、打火机、火柴等危险物品。（5）善后意识。当孩子扔完东西不收拾就离开时，家长要让孩子做好善后工作。比如，宝宝把玩具扔了一地，家长可以对他说：“你的这些小伙伴迷路了，你能不能把他们送回家？”如果宝宝随手扔垃圾，家长可以对他说：“咱们来比赛，看谁能把垃圾扔进垃圾桶。”有助于孩子养成爱整理讲卫生的良好习惯。