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一、从当代中国独生子女的家庭教育现状及问题分析
我国当前城市由于受生产力、科学技术的影响，经济繁荣，资源开放，各职业岗位，竞争激烈，发展的脚步比以往十年更加快速。在这种趋势下，由于独生子女家庭只有唯一的“独苗”，家庭教育的重心就指向了这一个孩子。在家庭中，孩子成为了关注的焦点，父母们又缺乏先进教育的理论作指导，虽然对养育子女投入了很大的的心血，但事实上却存在盲目性，出现的弊端表现在以下几个方面
1．父母对独生子女的期望过高
据对泗洪县城区８所中小学３５９名独生子女家长的调查表明：有７８．６％的家长希望子女能进重点中学；３５．７％的家长希望子女能受到研究生教育，６３．２％的家长规定的受家庭奖励的标准是“学习成绩达到全班前１０名”。许多独生子女家长望子成才心切，从孩子一出生，就开始为们的将来设计，提出过高、过多、过严的要求和希望。这些家长对子女的教育期望超过了现实，也与儿童发展的实际有很大距离，这种高期望伴随着棍棒教育（受“不打不成材”教育观影响），过度教育（超前教育及迫使孩子双休日“加班加点”），代受教育（陪读）的教育观，必然造成儿童心理压力和厌学情绪，导致心理健康问题。
适当的期待会成为孩子成长和发展的动力。如果他人对自己的期望过高、过低都不能达到期望的最佳效果。所以我们必须处理好期望与独生子女身心特点的关系。教育学上讲，当我们期待让孩子达到某种目标时，首先定下的目标就应该是“跳一跳，就能够到的桃子”。桃子太高孩子够不到，力所不及，挫折孩子的自信心。桃子太低，不费力气，太过容易又达不到效果。所以，我们期望孩子达成的目标应该是恰当高度的桃子。但是，在现实的家庭教育中，独生子女的家长，对子女的期望过高，“望子成龙”、“望女成凤”已是多年来太普遍的现象。为了帮助自己唯一的孩子获得更多的砝码，是现实生活中很多独生子女家长们最关心的事。于是投资教育是每个家庭的必要支出，如今也成为了家庭开销的重要支出。即使能力不及，也要让孩子享受到最好的教育，教育力量投入越来越大，也成为了每个家庭的主要负担。
2．现代家庭结构的变化影响独生子女学习与人相处的规则
我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋向由原来的四世同堂式的家庭结构向二加一得家庭结构转化，这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。首先是他们与成人接触多，使他们显得过早地成熟，失去童年的天真、单纯和幼稚，成人只知道为孩子服务，使得他们养成任性骄横，不合群，以自我为中心，不尊重别人的意见，依赖性很强；同时，独生子女与同伴接触减少，尤其在城市，独生子女较少有机会与同年龄、同层次、同一认知水平的伙伴接触和交流，这就必然影响独生子女学习与人相处的规则。
3．物质生活水平的提高，消费意识的增强造成独生子女不思节俭，缺乏责任感
随着我国经济的飞速发展人民的生活水平提高，独生子女的家庭为他们的学习生活提供了良好的条件和物质基础，由于人们挣钱为了子女的传统的意识的影响，独生子女要什么给父母给什么，使一些独生子女不思节俭，缺乏对他人、集体、国家的责任感。
4．现代信息传播媒体的增多使之受到一些不良影响
现代社会的信息化程度越来越高，信息渠道也多，像电视、电脑、手机等一些多媒体东西，这对于开阔孩子的视野，增长孩子的知识有好处，但许多消极因素也正不知不觉的影响着孩子：视力下降，交流减少、思维惰性以及色情暴力的侵蚀等都会给孩子成长带来负面影响，由于孩子缺乏筛选辨别的能力，面对鱼龙混杂的信息，很容易受到不良的影响。
5．家庭教育方式不恰当
在对８５１名城乡独生子女的研究中发现，在有心理健康问题的孩子中，家长采取“态度不一致”、“以高压为主”、“歧视”、“经常打骂”、“溺爱”等不良教育方式的百分比分别是17.3％、14.7％、9.6％、9.61％、23.7％。
人们经常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师。”父母的言行举止，行为和处事方式会对孩子的心理品质的形成起着至关重要的作用。不同的教育方式对孩子也有着很多影响。
（1）娇惯放任型。娇惯放任型的教育方式最典型的就存在于“6+1综合症”的家庭。“6+1综合症”是指两家三代的六个长辈都以一个孩子为中心，一切都围绕着孩子转，孩子成为了这样家庭中的小皇帝，小太阳。一部分的原因是由于父母的补偿心理造成的，父母辈希望将自己没有实现的理想寄托于孩子身上，从而在心理上得到安慰和补偿。这样父母觉得才对得起孩子，才算尽到了作父母的责任和义务。结果给孩子过度享受，过度保护，过度疼爱，恶性循环，从而造成一系列教育问题。
（2）专制严厉型。很多父母在对独生子女的学业要求方面就多采用专制严厉型的教育方式。作为父母来讲，对子女的期望很高，要求严而不切实际。父母不能客观的要求和评价孩子。一方面，主观的认为自己的孩子在某方面有天赋和发展，就要去培养。另一方面，孩子的某些缺点一旦被发现，父母们就用各种方法管制、压抑，而不是采用正确的方法引导，损害了孩子的身心健康，造成了孩子的心理问题。
（3）重智力因素轻非智力因素。很多家长只注重对智力的培养，忽视了对孩子的意志、兴趣、自信心、自制力、创造力、等非智力因素的培养，其实二者关系非常密切。
（4）重知识轻实践。由于升学、就业的竞争压力，使得很多家长对成绩和分数的要求超过了一切，甚至包办了孩子生活中的所有，把孩子紧紧束缚在书本和课堂前。
（5）忽视子女的全面成长。对于独生子女，父母都尽量给予一切方面的满足，但是过多的宠爱也带来了一系列的问题，不利于孩子的全面发展。过分重视孩子的营养，却忽视孩子的身体锻炼。过分重视孩子的物质生活，忽视孩子的精神生活。过分重视孩子的智力开发，文化学习，忽视孩子的思想品德，个性心理的培养。过分照顾孩子，事事包办，忽视培养孩子自立意识、自理能力、特别是抗挫折的能力。
二、从当代中国独生子女的心理特点及分析
1．情商低，功利心欲极强
长期以来，长辈的疼爱甚至溺爱，使独生子产生一种畸型的情感心理，为父母读书，为爷爷奶奶吃饭，为自己创造一切……。长辈们为自己所做的一切是必须的、是应该的，因为自己是他们的心肝宝贝。谁放纵我，谁就好；谁要求严厉，我就讨厌；一切我们喜欢的东西，都是我的，谁都不能动，谁都也别想。由此，爱心、同情心淡漠了，圈子以外的事情漠不关心。出现了“难与人沟通，人际关系不协调，急功近利”的心理问题。
2．自我中心主义
由于在家庭生活中，独生子女“独”的地位和待遇，慢慢地养成自我为中心；在集体生活中，表现为霸气十足，或以各种非正常行为或调皮捣蛋来引起他人对．自己的注意和在意。这种以我为中心的心理，會出现集体观念淡漠，对公益活动缺乏热心和热情。
3．享乐性心理
衣来伸手(穿衣)，饭来张口(吃饭)，水来伸脚(洗脚)，车来上学(走路)……。优越的生活条件和现代的物质文明，极易养成独生子女的享乐心理。于是乎，娇生惯养，意志脆弱，不能有半点不如意，不能受挫折，学习不能吃苦，遇到一点困难就退缩就逃避；只能享受成功的喜悦，经受不起挫败的压力；成功时志乎所以，挫败时灰心丧气、自暴自弃。特别经受不起诱惑，游戏机室、网吧留连忘返，整夜不归。
4．依赖心理
过分的环境舒适和生活便利，以及诸事由爷爷奶奶和父母包办，久而久之，养成独生子女的依赖心理。由此产生普遍的自理能力差，一旦离开了父母，不能适应新环境，无法独立处理生活和学习中的日常事务，依赖心理就更为严重。
5．自尊心强
不易接收他人的负面评价。独生子女的优越感是表现在很多方面的，成长的环境为独生子女提供的便利不仅表现在物质上，也表现在精神上。父母们认为自己的孩子是最出色的，最优秀的，即使孩子在某件事上做错了，家长也舍不得批评，百般袒护，千般宠爱。对孩子的表扬要多于批评，常常给孩子戴高帽子，这容易使孩子只喜欢称赞和表扬，不喜欢批评，虚荣心较强。很多独生子女只要听到别人的负面评价，就要暴跳如雷，所以孩子经常受不了别人的批评，在成长的过程中不容易接受来自他人的负面评价。
我国当前城市由于受生产力、科学技术的影响，经济繁荣，资源开放，各职业岗位，竞争激烈，发展的脚步比以往十年更加快速。在这种趋势下，由于独生子女家庭只有唯一的“独苗”，家庭教育的重心就指向了这一个孩子。在家庭中，孩子成为了关注的焦点，父母们又缺乏先进教育的理论作指导，虽然对养育子女投入了很大的的心血，但事实上却存在盲目性，出现的弊端表现在以下几个方面
1．父母对独生子女的期望过高
据对泗洪县城区８所中小学３５９名独生子女家长的调查表明：有７８．６％的家长希望子女能进重点中学；３５．７％的家长希望子女能受到研究生教育，６３．２％的家长规定的受家庭奖励的标准是“学习成绩达到全班前１０名”。许多独生子女家长望子成才心切，从孩子一出生，就开始为们的将来设计，提出过高、过多、过严的要求和希望。这些家长对子女的教育期望超过了现实，也与儿童发展的实际有很大距离，这种高期望伴随着棍棒教育（受“不打不成材”教育观影响），过度教育（超前教育及迫使孩子双休日“加班加点”），代受教育（陪读）的教育观，必然造成儿童心理压力和厌学情绪，导致心理健康问题。
适当的期待会成为孩子成长和发展的动力。如果他人对自己的期望过高、过低都不能达到期望的最佳效果。所以我们必须处理好期望与独生子女身心特点的关系。教育学上讲，当我们期待让孩子达到某种目标时，首先定下的目标就应该是“跳一跳，就能够到的桃子”。桃子太高孩子够不到，力所不及，挫折孩子的自信心。桃子太低，不费力气，太过容易又达不到效果。所以，我们期望孩子达成的目标应该是恰当高度的桃子。但是，在现实的家庭教育中，独生子女的家长，对子女的期望过高，“望子成龙”、“望女成凤”已是多年来太普遍的现象。为了帮助自己唯一的孩子获得更多的砝码，是现实生活中很多独生子女家长们最关心的事。于是投资教育是每个家庭的必要支出，如今也成为了家庭开销的重要支出。即使能力不及，也要让孩子享受到最好的教育，教育力量投入越来越大，也成为了每个家庭的主要负担。
2．现代家庭结构的变化影响独生子女学习与人相处的规则
我国现代家庭的主流格局，特别是城市家庭的主流格局逐步趋向由原来的四世同堂式的家庭结构向二加一得家庭结构转化，这样的家庭结构对独生子女的心理发展带来了一定的影响。首先是他们与成人接触多，使他们显得过早地成熟，失去童年的天真、单纯和幼稚，成人只知道为孩子服务，使得他们养成任性骄横，不合群，以自我为中心，不尊重别人的意见，依赖性很强；同时，独生子女与同伴接触减少，尤其在城市，独生子女较少有机会与同年龄、同层次、同一认知水平的伙伴接触和交流，这就必然影响独生子女学习与人相处的规则。
3．物质生活水平的提高，消费意识的增强造成独生子女不思节俭，缺乏责任感
随着我国经济的飞速发展人民的生活水平提高，独生子女的家庭为他们的学习生活提供了良好的条件和物质基础，由于人们挣钱为了子女的传统的意识的影响，独生子女要什么给父母给什么，使一些独生子女不思节俭，缺乏对他人、集体、国家的责任感。
4．现代信息传播媒体的增多使之受到一些不良影响
现代社会的信息化程度越来越高，信息渠道也多，像电视、电脑、手机等一些多媒体东西，这对于开阔孩子的视野，增长孩子的知识有好处，但许多消极因素也正不知不觉的影响着孩子：视力下降，交流减少、思维惰性以及色情暴力的侵蚀等都会给孩子成长带来负面影响，由于孩子缺乏筛选辨别的能力，面对鱼龙混杂的信息，很容易受到不良的影响。
5．家庭教育方式不恰当
在对８５１名城乡独生子女的研究中发现，在有心理健康问题的孩子中，家长采取“态度不一致”、“以高压为主”、“歧视”、“经常打骂”、“溺爱”等不良教育方式的百分比分别是17.3％、14.7％、9.6％、9.61％、23.7％。
人们经常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师。”父母的言行举止，行为和处事方式会对孩子的心理品质的形成起着至关重要的作用。不同的教育方式对孩子也有着很多影响。
（1）娇惯放任型。娇惯放任型的教育方式最典型的就存在于“6+1综合症”的家庭。“6+1综合症”是指两家三代的六个长辈都以一个孩子为中心，一切都围绕着孩子转，孩子成为了这样家庭中的小皇帝，小太阳。一部分的原因是由于父母的补偿心理造成的，父母辈希望将自己没有实现的理想寄托于孩子身上，从而在心理上得到安慰和补偿。这样父母觉得才对得起孩子，才算尽到了作父母的责任和义务。结果给孩子过度享受，过度保护，过度疼爱，恶性循环，从而造成一系列教育问题。
（2）专制严厉型。很多父母在对独生子女的学业要求方面就多采用专制严厉型的教育方式。作为父母来讲，对子女的期望很高，要求严而不切实际。父母不能客观的要求和评价孩子。一方面，主观的认为自己的孩子在某方面有天赋和发展，就要去培养。另一方面，孩子的某些缺点一旦被发现，父母们就用各种方法管制、压抑，而不是采用正确的方法引导，损害了孩子的身心健康，造成了孩子的心理问题。
（3）重智力因素轻非智力因素。很多家长只注重对智力的培养，忽视了对孩子的意志、兴趣、自信心、自制力、创造力、等非智力因素的培养，其实二者关系非常密切。
（4）重知识轻实践。由于升学、就业的竞争压力，使得很多家长对成绩和分数的要求超过了一切，甚至包办了孩子生活中的所有，把孩子紧紧束缚在书本和课堂前。
（5）忽视子女的全面成长。对于独生子女，父母都尽量给予一切方面的满足，但是过多的宠爱也带来了一系列的问题，不利于孩子的全面发展。过分重视孩子的营养，却忽视孩子的身体锻炼。过分重视孩子的物质生活，忽视孩子的精神生活。过分重视孩子的智力开发，文化学习，忽视孩子的思想品德，个性心理的培养。过分照顾孩子，事事包办，忽视培养孩子自立意识、自理能力、特别是抗挫折的能力。
二、从当代中国独生子女的心理特点及分析
1．情商低，功利心欲极强
长期以来，长辈的疼爱甚至溺爱，使独生子产生一种畸型的情感心理，为父母读书，为爷爷奶奶吃饭，为自己创造一切……。长辈们为自己所做的一切是必须的、是应该的，因为自己是他们的心肝宝贝。谁放纵我，谁就好；谁要求严厉，我就讨厌；一切我们喜欢的东西，都是我的，谁都不能动，谁都也别想。由此，爱心、同情心淡漠了，圈子以外的事情漠不关心。出现了“难与人沟通，人际关系不协调，急功近利”的心理问题。
2．自我中心主义
由于在家庭生活中，独生子女“独”的地位和待遇，慢慢地养成自我为中心；在集体生活中，表现为霸气十足，或以各种非正常行为或调皮捣蛋来引起他人对．自己的注意和在意。这种以我为中心的心理，會出现集体观念淡漠，对公益活动缺乏热心和热情。
3．享乐性心理
衣来伸手(穿衣)，饭来张口(吃饭)，水来伸脚(洗脚)，车来上学(走路)……。优越的生活条件和现代的物质文明，极易养成独生子女的享乐心理。于是乎，娇生惯养，意志脆弱，不能有半点不如意，不能受挫折，学习不能吃苦，遇到一点困难就退缩就逃避；只能享受成功的喜悦，经受不起挫败的压力；成功时志乎所以，挫败时灰心丧气、自暴自弃。特别经受不起诱惑，游戏机室、网吧留连忘返，整夜不归。
4．依赖心理
过分的环境舒适和生活便利，以及诸事由爷爷奶奶和父母包办，久而久之，养成独生子女的依赖心理。由此产生普遍的自理能力差，一旦离开了父母，不能适应新环境，无法独立处理生活和学习中的日常事务，依赖心理就更为严重。
5．自尊心强
不易接收他人的负面评价。独生子女的优越感是表现在很多方面的，成长的环境为独生子女提供的便利不仅表现在物质上，也表现在精神上。父母们认为自己的孩子是最出色的，最优秀的，即使孩子在某件事上做错了，家长也舍不得批评，百般袒护，千般宠爱。对孩子的表扬要多于批评，常常给孩子戴高帽子，这容易使孩子只喜欢称赞和表扬，不喜欢批评，虚荣心较强。很多独生子女只要听到别人的负面评价，就要暴跳如雷，所以孩子经常受不了别人的批评，在成长的过程中不容易接受来自他人的负面评价。