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传统舞蹈文化是我国民族文化长城中重要的一块基石，围绕满族舞蹈文化的应用教学研究来谈谈三点问题：满族舞蹈文化在高职教学中的必要性、满族舞蹈文化在高职教学上所面临的问题、满族舞蹈文化的教育学习，是对满族舞蹈文化的保护与传承。
文化是博大精深的，在悠悠数千年的历史演变、社会变迁中，我国传统文化仍旧历久弥新，在世人面前展现它无限的活力与经久不衰的崇高价值。但是在新时代的背景下，各国文化大量涌入中国，多元的文化对我们的传统文化带来很大的冲击，使得我过本土文化一度陷入重围，部分文化几近消亡。这让我们教育工作者不得不去关注传统文化的保有量，不得不去思考传统文化如何去传承、怎样去发展等一系列迫在眉睫的问题。
传统舞蹈文化是我国民族文化长城中重要的一块基石，因为民族舞蹈具有鲜明的地域特色和极具个性的民族特点，同时民族舞蹈也将各民族文化生动的的记录下来，成为民族文化的重要载体。满族传统文化是中华传统文化中重要的组成部分，而满族舞蹈作为这个载体更有着其独特的魅力。满族舞蹈体现了满族人对生活的态度，以及对美好生活的向往，而满族舞蹈文化更应该在高职教育中发挥它浓墨重彩的一笔，下面我们将围绕满族舞蹈文化的应用教学研究来谈谈几点问题。
一、满族舞蹈文化在高职教学中的必要性
舞蹈教学作为高职教育中的专业课，是本着提高学生综合素质和提升学生审美艺术观的目标来开办的。满族舞蹈作为民族传统舞蹈是具有文化价值和教育价值的。满族舞蹈源于满族人的“渔猎”生活，是对生活场景的记录刻画，同时也是满族人对于生活的“再加工”与“精提炼”。例如满族舞蹈中的“狩猎舞”就体现了满族人多元化的生活方式，在狩猎的过程中狩猎者用尽智慧与野兽斗智斗勇，在与猎物的追逐中又展现了力量美与豪爽的性格特点。将生活融入舞蹈是有画面感的，我们在教学的过程中必然进行舞蹈动作的讲解，而这些舞蹈动作又是生活中真实存在的，所以满族舞蹈与满族文化又深深地联系在了一起。想要教好满族舞蹈就必须将满族文化剖析与讲授。在这样的相辅相成的情况下，文化便传承下去，学生也得到了宝贵的传统文化知识、肢体得到了锻炼，这样的教育是薪火相传的，其必要性是不可言喻的。
二、满族舞蹈文化在高职教学上所面临的问题
文化是多种多样的，民族传统舞蹈也是分门别类、大不相同的。许多民族舞蹈发展形式较好，被大众熟知也被大众审美所接受。相比于其他的民族舞蹈，传统的满族舞蹈并不算大受欢迎，反而提及满族舞蹈，有些人会立刻想到封建迷信、妖言惑众，这也极大的影响了学生们想要学习了解的愿望。问题出现了，这其中缺少的便是文化的传承与文化知识的了解。满族舞蹈有两大类，筵宴喜庆歌舞和祭祀歌舞。萨满祭祀歌舞。被误解的就是祭祀歌舞，满族信奉萨满教，在举行祭神、祭天、祭祖先等重大祭典时，都以歌舞的形式进行，而被大众误认为的“大仙儿”就是祭祀时的萨满祭司。萨满祭司是歌舞中的主要角色，在跳神过程中，萨满腰系铃，手执鼓，着神衣神裙，伴着神器声响翩翩起舞。祭祀的主要舞蹈有《腰铃舞》、《单鼓舞》、《铜镜舞》等。祭祀歌舞表达对上天的崇敬、赞美、祈求之情。在这之后，便发展成为满族舞台艺术的歌舞。再一个就是满族舞蹈艺术表现形式活泼生动，然而随着时代的发展，却逐渐失去了淳朴的特质。有一些满族舞蹈表演者会为了一些利益而进行商业演出，因为一些利益去迎合一些低俗的口味，将原本简单的动作改得花哨去博人眼球，这样使得原本单纯的民族艺术带了低俗的色彩。这也是在教学中所面临的严重问题。
三、满族舞蹈文化的教育学习，是对满族舞蹈文化的保护与传承
世界各国对非物质文化遗产的产权越来越重视，都在加紧步伐积极申请。而满族文化已经被列入了“非遗”中，这是难能可贵的，我们面临的问题便是对满族舞蹈文化的保护和传承。在高职教育教学当中，将满族舞蹈文化加入日常课程，是可喜的。想要更好地传保护与传承满族舞蹈文化，我们应该在教学实践中注重对舞蹈背后所蕴含文化的讲解，使学生能够感同身受，理解舞蹈中所表达的思想感情，同时我们要培养学生学习的主动性和创造性，让他们掌握满族舞蹈的文化来源、教授舞蹈的基礎知识、基础动作，还要增加学生们的柔韧性和灵活性，培养他们的整体协作能力，加深对满族舞蹈文化的理解，实现文化传承。另外在教学中传统的教学方法已经无法满足学生们现在的需求，这就要求教师提升自身，充分利用多媒体技术进行教学。使学生可以在任何时间、任何地方通过多媒体加强练习，了解满族舞蹈文化，激发学生主动学习的热情，提高他们的学习兴趣。同时，也要加强师资队伍建设，定期邀请专家、技术学者对教学进行指导，引进新型教师，为满族舞蹈教学注入新鲜血液，为满族舞蹈文化的保护与传承奠定良好的基础。
文化是源远流长的，而满族舞蹈的文化基础是深远的，满族舞蹈是经久不衰的，其形式和内容都具有浓郁的民族风格和特征。几千年来它伴随着民族的生产发展和生活变迁，在其风格特征和表演形式都在不断地丰富和发展，成为了中华艺术宝库中重要的瑰宝。丰富多彩的满族舞蹈，具有很高的艺术价值和审美价值，具有独特的艺术风格和鲜明的民族特色，满族舞蹈体现了满族人对生活乐观向上、积极不懈的态度。
（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）
文化是博大精深的，在悠悠数千年的历史演变、社会变迁中，我国传统文化仍旧历久弥新，在世人面前展现它无限的活力与经久不衰的崇高价值。但是在新时代的背景下，各国文化大量涌入中国，多元的文化对我们的传统文化带来很大的冲击，使得我过本土文化一度陷入重围，部分文化几近消亡。这让我们教育工作者不得不去关注传统文化的保有量，不得不去思考传统文化如何去传承、怎样去发展等一系列迫在眉睫的问题。
传统舞蹈文化是我国民族文化长城中重要的一块基石，因为民族舞蹈具有鲜明的地域特色和极具个性的民族特点，同时民族舞蹈也将各民族文化生动的的记录下来，成为民族文化的重要载体。满族传统文化是中华传统文化中重要的组成部分，而满族舞蹈作为这个载体更有着其独特的魅力。满族舞蹈体现了满族人对生活的态度，以及对美好生活的向往，而满族舞蹈文化更应该在高职教育中发挥它浓墨重彩的一笔，下面我们将围绕满族舞蹈文化的应用教学研究来谈谈几点问题。
一、满族舞蹈文化在高职教学中的必要性
舞蹈教学作为高职教育中的专业课，是本着提高学生综合素质和提升学生审美艺术观的目标来开办的。满族舞蹈作为民族传统舞蹈是具有文化价值和教育价值的。满族舞蹈源于满族人的“渔猎”生活，是对生活场景的记录刻画，同时也是满族人对于生活的“再加工”与“精提炼”。例如满族舞蹈中的“狩猎舞”就体现了满族人多元化的生活方式，在狩猎的过程中狩猎者用尽智慧与野兽斗智斗勇，在与猎物的追逐中又展现了力量美与豪爽的性格特点。将生活融入舞蹈是有画面感的，我们在教学的过程中必然进行舞蹈动作的讲解，而这些舞蹈动作又是生活中真实存在的，所以满族舞蹈与满族文化又深深地联系在了一起。想要教好满族舞蹈就必须将满族文化剖析与讲授。在这样的相辅相成的情况下，文化便传承下去，学生也得到了宝贵的传统文化知识、肢体得到了锻炼，这样的教育是薪火相传的，其必要性是不可言喻的。
二、满族舞蹈文化在高职教学上所面临的问题
文化是多种多样的，民族传统舞蹈也是分门别类、大不相同的。许多民族舞蹈发展形式较好，被大众熟知也被大众审美所接受。相比于其他的民族舞蹈，传统的满族舞蹈并不算大受欢迎，反而提及满族舞蹈，有些人会立刻想到封建迷信、妖言惑众，这也极大的影响了学生们想要学习了解的愿望。问题出现了，这其中缺少的便是文化的传承与文化知识的了解。满族舞蹈有两大类，筵宴喜庆歌舞和祭祀歌舞。萨满祭祀歌舞。被误解的就是祭祀歌舞，满族信奉萨满教，在举行祭神、祭天、祭祖先等重大祭典时，都以歌舞的形式进行，而被大众误认为的“大仙儿”就是祭祀时的萨满祭司。萨满祭司是歌舞中的主要角色，在跳神过程中，萨满腰系铃，手执鼓，着神衣神裙，伴着神器声响翩翩起舞。祭祀的主要舞蹈有《腰铃舞》、《单鼓舞》、《铜镜舞》等。祭祀歌舞表达对上天的崇敬、赞美、祈求之情。在这之后，便发展成为满族舞台艺术的歌舞。再一个就是满族舞蹈艺术表现形式活泼生动，然而随着时代的发展，却逐渐失去了淳朴的特质。有一些满族舞蹈表演者会为了一些利益而进行商业演出，因为一些利益去迎合一些低俗的口味，将原本简单的动作改得花哨去博人眼球，这样使得原本单纯的民族艺术带了低俗的色彩。这也是在教学中所面临的严重问题。
三、满族舞蹈文化的教育学习，是对满族舞蹈文化的保护与传承
世界各国对非物质文化遗产的产权越来越重视，都在加紧步伐积极申请。而满族文化已经被列入了“非遗”中，这是难能可贵的，我们面临的问题便是对满族舞蹈文化的保护和传承。在高职教育教学当中，将满族舞蹈文化加入日常课程，是可喜的。想要更好地传保护与传承满族舞蹈文化，我们应该在教学实践中注重对舞蹈背后所蕴含文化的讲解，使学生能够感同身受，理解舞蹈中所表达的思想感情，同时我们要培养学生学习的主动性和创造性，让他们掌握满族舞蹈的文化来源、教授舞蹈的基礎知识、基础动作，还要增加学生们的柔韧性和灵活性，培养他们的整体协作能力，加深对满族舞蹈文化的理解，实现文化传承。另外在教学中传统的教学方法已经无法满足学生们现在的需求，这就要求教师提升自身，充分利用多媒体技术进行教学。使学生可以在任何时间、任何地方通过多媒体加强练习，了解满族舞蹈文化，激发学生主动学习的热情，提高他们的学习兴趣。同时，也要加强师资队伍建设，定期邀请专家、技术学者对教学进行指导，引进新型教师，为满族舞蹈教学注入新鲜血液，为满族舞蹈文化的保护与传承奠定良好的基础。
文化是源远流长的，而满族舞蹈的文化基础是深远的，满族舞蹈是经久不衰的，其形式和内容都具有浓郁的民族风格和特征。几千年来它伴随着民族的生产发展和生活变迁，在其风格特征和表演形式都在不断地丰富和发展，成为了中华艺术宝库中重要的瑰宝。丰富多彩的满族舞蹈，具有很高的艺术价值和审美价值，具有独特的艺术风格和鲜明的民族特色，满族舞蹈体现了满族人对生活乐观向上、积极不懈的态度。
（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）