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摘 要：最初进行课前演讲训练，只是为了锻炼学生胆量和当众表达的能力，同时也为了丰富语文课堂。这一活动进行了十多年，发现活动带来的好处大大超过预期想象，它对学生语文综合素质的培养，良好精神面貌的养成，起到了潜移默化的作用。
关键词：初中语文 课前演讲 取得效果
初中教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。同时语文又是实践性很强的课程，其中，“说”是最主要的实践能力。设计语文课前演讲是沟通语文课堂教学与生活的一座有效桥梁。
一、课前演讲的内容与过程安排
1. 进行必要的指导
演讲的准备指导：指导学生根据演讲内容观察生活，收集资料，撰写演讲稿。演讲过程：从演讲内容，演讲是的语言、演讲神态几方面做好规范和要求。演讲评价：要求学生做文明听众，认真听，并做出合理评价。
2.确定合理的演讲内容
要提前做好演讲内容的安排，结合综合性学习活动，如“到民间采风去”；结合社会生活，如联系申冬奥，进行“爱我家乡，助力冬奥”演讲；同时要结合学生成长中的问题。为此可把演讲内容分为四大类：
（一）生活类：从生活中找演讲素材，可以引导学生去学着观察和思考，从他们认为最寻常的举动中发现不平凡，从最平淡的语言中倾听出别样滋味。例如： 照片的故事，要求学生选定一张私人照片，风景照人物照都可以，然后围绕照片的内容，拍照当时的情况，给大家讲述一个关于“照片的故事”。
（二）语言文学类：语文学习，除了情感教育外，更多的还侧重于语言文学素养的提高。所以通过课前演讲让学生积累从最简单的名言佳句到分析文章的人物、情感、写作手法都是很有必要的。所以我安排了说说自己喜爱的名言警句，谈广告语，名人故事，寓言故事，唐诗宋词赏析等演讲话题。
（三）学科知识类：在大语文观的指导下，我们知道要引导学生不仅局限于学习语言文字和文章赏析法，更要把眼光着眼于课堂外，着眼于社会和自然。我设计了“介绍大家所不知道的知识”（可以是自然科学、文学艺术等）这一个演讲主题，目的是为了让学生们打开视野的宽度，增加思维的深度。这个主题，引起了学生极大的兴趣，演讲的内容涉及自然科学，人文艺术，政治历史军事的方方面面，有许多知识，是作为老师的我闻所未闻的，着实让每一个人大开眼界。
（四）时事类。初中阶段是人生观、世界观形成的关键期，影响着他们的健康精神世界的形成，语文教育与人的教育是密不可分的，语文教师在教书的同时，更应注意育人。我根据某一时间段的社会热点，为学生设时事主题的演讲，希望学生能留心社会发展，做一个与时俱进的“社会人”。
3. 演讲的形式
根据演讲的内容采取不同的形式，可以一人演讲，或多人表演，如在“身边的新闻”活动中，同学们采用了新闻播报的形式，模仿新闻联播主持人的样子，非常认真。从准备到上台演讲每个小组要做好分工合作，根据组内同学的能力特点安排恰当的任务，使每个学生都得到锻炼提高。
4. 做好演讲的评价
让演讲活动有效果，还要注重演讲后的评价。评价主要由学生完成，教师指导。演讲内容是否合理、精彩、有创新，演讲的的语言是否洪亮，发音是否准确，语气、语调是否恰当，演讲时的神态是否自然大方。这就要求听者用心倾听，同时对学生的评价也要提出要求，语言要恰当、得体，评价要有自己的见解。评价后打出分数，并且定期选出演讲之星和进步星，以此激励学生。
二、课前演讲的好处
相对于沉闷的语文课堂，形式多样的课堂演讲激发了学生学习的积极性。也取得了意想不到的效果。
1.锻炼了学生的胆量
在循序渐进的锻炼中学生上台讲话由原来的战战兢兢到能自如表达。老师的表扬，同学的鼓励，使他们找到了自信。课堂回答问题，都比以前踊跃多了。
2.提高了学生的语言表达能力
“课前三分钟演讲”活动，是学生在课上表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是听众，学生是主角、演员，学生通过演讲，训练了发音吐字、语调、语气、语速、停顿等。克服“想说的不敢说，能说的却又不会说”的毛病。
3.提高了学生观察问题、分析问题的能力
“处处留心皆学问”，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，使学生在与书籍撞击、交流中产生对阅读的兴趣，从而自发地、主动地去获取知识，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。
4.拓宽了学生的阅读面，积累了写作素材
学生在演讲的准备过程中，都要做好充分准备，把搜集到的材料进行归纳、整理。组织好语言，理清思路。并写成文字，有的还请老师作指导。为了演讲，有好些同学养成了作摘抄、写随笔的好习惯。学生有了大量的语言储备和作文素材。
5.促进学生良好道德品质和文明素养的养成
春雨润物细无声，每天的三分钟都是我与学生最为自由和放松的时刻，我会找到论题中与时代精神的结合点，激起学生思想的共鸣，巧妙渗透德育教育，收到最佳效果。
课前演讲能开阔学生的视野，发展学生的思维，提高学生语言表达能力，从而提高学生的语文综合素养，需要我们持之以恒的训练，并且能与时俱进设计学生喜欢的演讲主题，让我们的课堂因演讲训练而生动起来，让我们的学生在演讲活动中快乐学习，健康成长。
关键词：初中语文 课前演讲 取得效果
初中教学的首要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。同时语文又是实践性很强的课程，其中，“说”是最主要的实践能力。设计语文课前演讲是沟通语文课堂教学与生活的一座有效桥梁。
一、课前演讲的内容与过程安排
1. 进行必要的指导
演讲的准备指导：指导学生根据演讲内容观察生活，收集资料，撰写演讲稿。演讲过程：从演讲内容，演讲是的语言、演讲神态几方面做好规范和要求。演讲评价：要求学生做文明听众，认真听，并做出合理评价。
2.确定合理的演讲内容
要提前做好演讲内容的安排，结合综合性学习活动，如“到民间采风去”；结合社会生活，如联系申冬奥，进行“爱我家乡，助力冬奥”演讲；同时要结合学生成长中的问题。为此可把演讲内容分为四大类：
（一）生活类：从生活中找演讲素材，可以引导学生去学着观察和思考，从他们认为最寻常的举动中发现不平凡，从最平淡的语言中倾听出别样滋味。例如： 照片的故事，要求学生选定一张私人照片，风景照人物照都可以，然后围绕照片的内容，拍照当时的情况，给大家讲述一个关于“照片的故事”。
（二）语言文学类：语文学习，除了情感教育外，更多的还侧重于语言文学素养的提高。所以通过课前演讲让学生积累从最简单的名言佳句到分析文章的人物、情感、写作手法都是很有必要的。所以我安排了说说自己喜爱的名言警句，谈广告语，名人故事，寓言故事，唐诗宋词赏析等演讲话题。
（三）学科知识类：在大语文观的指导下，我们知道要引导学生不仅局限于学习语言文字和文章赏析法，更要把眼光着眼于课堂外，着眼于社会和自然。我设计了“介绍大家所不知道的知识”（可以是自然科学、文学艺术等）这一个演讲主题，目的是为了让学生们打开视野的宽度，增加思维的深度。这个主题，引起了学生极大的兴趣，演讲的内容涉及自然科学，人文艺术，政治历史军事的方方面面，有许多知识，是作为老师的我闻所未闻的，着实让每一个人大开眼界。
（四）时事类。初中阶段是人生观、世界观形成的关键期，影响着他们的健康精神世界的形成，语文教育与人的教育是密不可分的，语文教师在教书的同时，更应注意育人。我根据某一时间段的社会热点，为学生设时事主题的演讲，希望学生能留心社会发展，做一个与时俱进的“社会人”。
3. 演讲的形式
根据演讲的内容采取不同的形式，可以一人演讲，或多人表演，如在“身边的新闻”活动中，同学们采用了新闻播报的形式，模仿新闻联播主持人的样子，非常认真。从准备到上台演讲每个小组要做好分工合作，根据组内同学的能力特点安排恰当的任务，使每个学生都得到锻炼提高。
4. 做好演讲的评价
让演讲活动有效果，还要注重演讲后的评价。评价主要由学生完成，教师指导。演讲内容是否合理、精彩、有创新，演讲的的语言是否洪亮，发音是否准确，语气、语调是否恰当，演讲时的神态是否自然大方。这就要求听者用心倾听，同时对学生的评价也要提出要求，语言要恰当、得体，评价要有自己的见解。评价后打出分数，并且定期选出演讲之星和进步星，以此激励学生。
二、课前演讲的好处
相对于沉闷的语文课堂，形式多样的课堂演讲激发了学生学习的积极性。也取得了意想不到的效果。
1.锻炼了学生的胆量
在循序渐进的锻炼中学生上台讲话由原来的战战兢兢到能自如表达。老师的表扬，同学的鼓励，使他们找到了自信。课堂回答问题，都比以前踊跃多了。
2.提高了学生的语言表达能力
“课前三分钟演讲”活动，是学生在课上表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是听众，学生是主角、演员，学生通过演讲，训练了发音吐字、语调、语气、语速、停顿等。克服“想说的不敢说，能说的却又不会说”的毛病。
3.提高了学生观察问题、分析问题的能力
“处处留心皆学问”，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，使学生在与书籍撞击、交流中产生对阅读的兴趣，从而自发地、主动地去获取知识，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。
4.拓宽了学生的阅读面，积累了写作素材
学生在演讲的准备过程中，都要做好充分准备，把搜集到的材料进行归纳、整理。组织好语言，理清思路。并写成文字，有的还请老师作指导。为了演讲，有好些同学养成了作摘抄、写随笔的好习惯。学生有了大量的语言储备和作文素材。
5.促进学生良好道德品质和文明素养的养成
春雨润物细无声，每天的三分钟都是我与学生最为自由和放松的时刻，我会找到论题中与时代精神的结合点，激起学生思想的共鸣，巧妙渗透德育教育，收到最佳效果。
课前演讲能开阔学生的视野，发展学生的思维，提高学生语言表达能力，从而提高学生的语文综合素养，需要我们持之以恒的训练，并且能与时俱进设计学生喜欢的演讲主题，让我们的课堂因演讲训练而生动起来，让我们的学生在演讲活动中快乐学习，健康成长。