做一名好的班主任很难，坚持持续优秀下去就更难了。从教多年，一直坚守在班主任的工作岗位上，自知甘苦。虽然辛苦，但从未敢懈怠，深知肩上的担子有多重，上有学校、家长的重托，下有孩子们求知若渴的双眼，以及自己对这份事业的追求，虽不求做得多么多么的出色，但至少要天天“撞钟”，并将钟撞得响亮，用心而为之，不愧对一个班主任的名称，当然，更不能污了这个名称。
　　班主任的工作很杂，每天都要面对班级出现的纷繁复杂的事件，还要协调好与科任老师之间的关系，更要完成学校交给的各项任务。那么，怎样才能做到一个让学校、家长满意，孩子们又能快乐学习、健康成长的好班主任呢？我想从下面几个方面谈一下自己的看法与经验。
　　一、热爱学生，建立和谐的师生关系
　　班级是班主任工作的主阵地，作为班主任要懂得热爱学生，因为爱是教育的前题。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么 首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说过：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”我们作为班主任，在管理班级的过程中就更应该尊重学生的人格和情感，理解和信任学生，用热情和耐心去督促、帮助他们取得进步，为他们排忧解难，让学生感到老师是多么可亲、可敬、可信，他们也同样会尊重、信任、热爱自己的老师，从而形成和谐的师生关系。我们班基本上建立了和谐的师生关系，形成了班级团结、向上的气氛。
　　二、发挥班干部的作用，促进良好班风的形成
　　班级干部是老师与学生之间沟通的桥梁与纽带，作为班主任，要善于选拨强有力的班级干部队伍，并使他们发挥重要的作用。一个优秀的班级，必定会有一组由优秀的班干部组成的班委。让他们不仅仅成为班主任的助手和可靠的信息员，尤其重要的是要积极地向班主任反馈本班各学科的教学信息，为班主任出谋划策。我在最初担任班主任的时候，班干部的选拔我希望采取民主、采取毛遂自荐的原则，最后由一名性格外向，在班集体里有威信但自控能力不强的同学担任，在此期间，很多问题都被掩盖了。后来我认识到中学生的自控能力都不是太高，性格受欢迎的同学不一定就是一个优秀的班干部，因此，我认为班干部要在具备品学兼优、关心集体、能在班级中起模范带头作用、并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生中选拔，重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在每一个班级里，虽然他们是班干部，但他们更是一名学生，是大家的楷模，如果班干部都不认真对待每一门学科，那么其他同学的学习气氛肯定会受到影响。所以，选拔班干部，形成良好的班风，是同学们学好每一门课的一个重要因素。
　　三、小组合作，充分调动学生的学习积极性
　　小组合作制是以小组文化建设为基础、以小组合作学习为核心的学生自主管理体系和自主教育体系。在班级的小组合作学习是传统管理班级模式的发展，更是一种必然。我现在的班级大多数学生从小就没有养成良好的学习习惯，学习兴趣缺失，基础比较差，成绩不理想，怎样才能提高他们的成绩呢？这一系列的难题困扰着我，最后我决定采取小组合作学习的方式。根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干个学习小组，每组的一号PK，二号PK以此类推。然后就是选组长，组长是组内的灵魂人物，一般是学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识、语言表达、组织能力较强的学生，接下来组长对组员进行合理分工、编号，让每个组员都有事可做，人人有奋斗目标，并从不同方面体验成功的感觉。
　　只有分组是远远不够的，还要对小组实行奖惩机制，调动每一个学生的学习积极性。每堂课都有老师对学生的表现打分，主要包括课堂纪律，学习状态、课堂问答等。这样，学习好的学生为了得高分，拼命教学习稍差的，在这个过程中，每一个学生都得到了提高。整个班级的学习氛围浓了，学生的学习兴趣被调动起来了，成绩自然就提高了。
　　冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。那么我们在管理班级中就要鼓励、引导他们，让他们学会自信，学会自爱，从而健康快乐的成长。所以，在今后的工作中，我会不断总结，感受快乐，在班级的管理工作中不断成长。