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每个教师都是德育工作者，要想教好书，必须先育好人。而在农村中学，班主任工作是所有德育工作的重中之重，下面我就班主任工作提几点建议。
著名教育家陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”班主任是天底下最小的主任，但责任最大。班主任工作事无巨细，千头万绪，却又要认真处理好。要做好班主任工作，前提是要有爱心，要将学生当成自己的儿女。特别是农村学校，班主任在很大程度上影响着绝大多数学生的性格形成甚至以后的命运。学生是否早早辍学到社会游荡，或者出外打工，或者在学校得过且过、混到毕业，或者认真读书考取好的高中，都跟班主任有关。因为农村学生的父母大多外出打工，加上他们还没有很强的控制力，久而久之便养成坏习惯，出现一部分学生小学六年就混日子，每科成绩都接近零分。也就是说在农村学生缺失家庭教育，甚至许多家长一有事就怪学校，不像城市家长，本身就非常重视家庭教育。因为以上原因，初中每个班级的两极分化现象很严重。我们可以把一个班级的学生分成三部分：一部分是学习自觉、成绩较好的学生；一部分是成绩不好但中规中矩的学生；一部分是成绩很不好，上课爱捣蛋，就爱跟老师作对的学生。班主任最先要关注的就是最后这一部分学生。如果这部分的学生教育好了，整个班风就会非常好，反之将影响整个班级的学习状况。那么如何教育这部分学生呢？我结合几年来对多个班级的调查实践发现，最好的方法就是：在初一学生刚入学时，在他们一有错误时就将他们“打压”下去，让他们对班主任、对班级纪律有惧怕心理。这就需要班主任有较高的威信。在此基础上选出一位能服众的班长，部分班长管理好班级。这个班长不一定要学习最好（但最少也要中上），但要有主见，对错误行为敢管理，对班级事务热心，再配备一些别的班干部辅助他。剩下的班干部一定要有最后这部分的学生，且可以是较狠的角色，让他们也参加管理。只要班干部能够管理班级，这个班级的班风一定良好，这时的班主任只要协助班干部工作。不能一味地严厉对待最后这一部分学生，最好是跟他们打成一片，了解他们的心理、动态。只有了解了他们，才能知道事情的原委，才能解决问题，帮助他们，否然就会像瞎子摸象一样无从下手。他们有的讲义气，有的凶狠爱打架，有的撒谎成性，要根据不同的特点加以对待，只有尊重他们，让他们有表现的舞台，他们才会改过来。
综上所述，要带好一个班级，最关键的是要培养好班干部，建立一个强有力的班级管理班子，这需要班主任、学生长时间的共同努力。在这个过程中，班主任要做到以下几点。
一、以身作则
艺高为师，身正为范。很多事情班主任不必一直强调，只要自己做好了，学生看在眼里，自然会跟着做好。如班主任字写得漂亮的，学生的字也漂亮，而班主任的字写得潦草，学生的字也会潦草。所以我们要求学生不迟到，而我们自己上课总是迟到；我们要求学生上课不能用手机，而我们上到一半就出去打手机，这样对学生是没有约束力的。因此，我们自己要是说话算数的人，要三思而后行，能做到的才说，不能做到的不说。
二、创造公平的环境
很多学生故意捣乱是认为自己受到了不公平的对待，因此班主任在实行奖罚制度时，不能对学习好的学生罚得较轻，而对学习坏的学生罚得较重，也不能只对学习好的有奖励，对学习坏的就没有。相反，更应关注这些学生，只要他们有些许进步，就要大声表扬。我们可以制定班规，建立积分制，公平公正，让学生心服口服。
三、巧用运动会
一年一度的运动会其实是团结班级的最好时机。那些爱捣乱的学生往往体育较好，在运动会时也能较自觉地参加一些比赛，这是他们表现的时候。班主任应当抓住这个机会，让他们组织一些训练，使他们有表现自己的机会，如果班级总分上去了，那么效果将非常明显。运动会时大家都较放松，减少对彼此的戒备，这时对他们进行教育他更能接受，所以有经验的班主任都很重视运动会。
四、积极家访
只有通过家访才能对学生有一个较全面的了解。学生他的父母亲对孩子的态度怎样？学生的家庭条件怎样？学生回家后作业完成得怎样？邻居怎样？学生都有哪些朋友？读书条件怎样？有哪些爱好？等等。只有通过家访，到学生家实看看，才能对一个学生有立体的了解。特别是在初期，班主任最好能全班家访一遍，这对选择班干部是非常有好处的。通过家访跟学生谈心，学生感觉很温暖，所说的话也记得较久。如果学生有困难，也应给予帮助，这样学生就会把老师当亲人看待。
五、建立竞争机制
不论成绩多么不好的学生，都不希望别人说他很差，都希望在竞争时能赢，不拖后腿。所以，我把班级分成八个小组，每个小组进行纪律、成绩等的评比。当然每个小组的成员要好坏搭配，不能都是好的在一组。这样，为了整组的成绩，他们会互助，互相监督，有利于整组的发展。这样做在起初看不出有什么成效，但在后期，如在会考之前或中考之前，就能发现这样做的作用是非常大的，关键是平时要管理好，且能坚持下来。实行这个机制，最重要的是要选好小组长。这个组长必须有责任心，且能管好该组，也就是说组里的成员都会听他的。因此，要对组长进行一定的培训。
总而言之，只有用心，才能做好班主任工作。
著名教育家陶行知先生说：“没有爱，就没有教育。”班主任是天底下最小的主任，但责任最大。班主任工作事无巨细，千头万绪，却又要认真处理好。要做好班主任工作，前提是要有爱心，要将学生当成自己的儿女。特别是农村学校，班主任在很大程度上影响着绝大多数学生的性格形成甚至以后的命运。学生是否早早辍学到社会游荡，或者出外打工，或者在学校得过且过、混到毕业，或者认真读书考取好的高中，都跟班主任有关。因为农村学生的父母大多外出打工，加上他们还没有很强的控制力，久而久之便养成坏习惯，出现一部分学生小学六年就混日子，每科成绩都接近零分。也就是说在农村学生缺失家庭教育，甚至许多家长一有事就怪学校，不像城市家长，本身就非常重视家庭教育。因为以上原因，初中每个班级的两极分化现象很严重。我们可以把一个班级的学生分成三部分：一部分是学习自觉、成绩较好的学生；一部分是成绩不好但中规中矩的学生；一部分是成绩很不好，上课爱捣蛋，就爱跟老师作对的学生。班主任最先要关注的就是最后这一部分学生。如果这部分的学生教育好了，整个班风就会非常好，反之将影响整个班级的学习状况。那么如何教育这部分学生呢？我结合几年来对多个班级的调查实践发现，最好的方法就是：在初一学生刚入学时，在他们一有错误时就将他们“打压”下去，让他们对班主任、对班级纪律有惧怕心理。这就需要班主任有较高的威信。在此基础上选出一位能服众的班长，部分班长管理好班级。这个班长不一定要学习最好（但最少也要中上），但要有主见，对错误行为敢管理，对班级事务热心，再配备一些别的班干部辅助他。剩下的班干部一定要有最后这部分的学生，且可以是较狠的角色，让他们也参加管理。只要班干部能够管理班级，这个班级的班风一定良好，这时的班主任只要协助班干部工作。不能一味地严厉对待最后这一部分学生，最好是跟他们打成一片，了解他们的心理、动态。只有了解了他们，才能知道事情的原委，才能解决问题，帮助他们，否然就会像瞎子摸象一样无从下手。他们有的讲义气，有的凶狠爱打架，有的撒谎成性，要根据不同的特点加以对待，只有尊重他们，让他们有表现的舞台，他们才会改过来。
综上所述，要带好一个班级，最关键的是要培养好班干部，建立一个强有力的班级管理班子，这需要班主任、学生长时间的共同努力。在这个过程中，班主任要做到以下几点。
一、以身作则
艺高为师，身正为范。很多事情班主任不必一直强调，只要自己做好了，学生看在眼里，自然会跟着做好。如班主任字写得漂亮的，学生的字也漂亮，而班主任的字写得潦草，学生的字也会潦草。所以我们要求学生不迟到，而我们自己上课总是迟到；我们要求学生上课不能用手机，而我们上到一半就出去打手机，这样对学生是没有约束力的。因此，我们自己要是说话算数的人，要三思而后行，能做到的才说，不能做到的不说。
二、创造公平的环境
很多学生故意捣乱是认为自己受到了不公平的对待，因此班主任在实行奖罚制度时，不能对学习好的学生罚得较轻，而对学习坏的学生罚得较重，也不能只对学习好的有奖励，对学习坏的就没有。相反，更应关注这些学生，只要他们有些许进步，就要大声表扬。我们可以制定班规，建立积分制，公平公正，让学生心服口服。
三、巧用运动会
一年一度的运动会其实是团结班级的最好时机。那些爱捣乱的学生往往体育较好，在运动会时也能较自觉地参加一些比赛，这是他们表现的时候。班主任应当抓住这个机会，让他们组织一些训练，使他们有表现自己的机会，如果班级总分上去了，那么效果将非常明显。运动会时大家都较放松，减少对彼此的戒备，这时对他们进行教育他更能接受，所以有经验的班主任都很重视运动会。
四、积极家访
只有通过家访才能对学生有一个较全面的了解。学生他的父母亲对孩子的态度怎样？学生的家庭条件怎样？学生回家后作业完成得怎样？邻居怎样？学生都有哪些朋友？读书条件怎样？有哪些爱好？等等。只有通过家访，到学生家实看看，才能对一个学生有立体的了解。特别是在初期，班主任最好能全班家访一遍，这对选择班干部是非常有好处的。通过家访跟学生谈心，学生感觉很温暖，所说的话也记得较久。如果学生有困难，也应给予帮助，这样学生就会把老师当亲人看待。
五、建立竞争机制
不论成绩多么不好的学生，都不希望别人说他很差，都希望在竞争时能赢，不拖后腿。所以，我把班级分成八个小组，每个小组进行纪律、成绩等的评比。当然每个小组的成员要好坏搭配，不能都是好的在一组。这样，为了整组的成绩，他们会互助，互相监督，有利于整组的发展。这样做在起初看不出有什么成效，但在后期，如在会考之前或中考之前，就能发现这样做的作用是非常大的，关键是平时要管理好，且能坚持下来。实行这个机制，最重要的是要选好小组长。这个组长必须有责任心，且能管好该组，也就是说组里的成员都会听他的。因此，要对组长进行一定的培训。
总而言之，只有用心，才能做好班主任工作。