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摘要：美術学科是传达美、认识美、感知美、表现美、创造美的学科，对于学生审美能力与美学素养的培养有关键作用。发挥美术学科的美的效用，自然不能依靠空口白舌的讲解，而是要借助丰富的画面感，给予学生直观的感受，获得良好的审美体验。因此，信息技术在小学美术教学中发挥着至关重要的作用。必须要研究信息技术的重要性，从而明确信息技术在小学美术教学中的应用对策，提高信息技术在小学美术教学中的应用价值。
关键词：信息技术;小学美术;教学策略;应用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-094
1、信息技术应用于小学美术教学的重要性
（1）激发学生学习兴趣。
借助信息技术，可以呈现美术作品的全貌，让学生获得直观的感受与观察，在丰富的画面感的衬托下，一方面能够迅速捕捉学生注意力，提高课堂的投入度，另一方面也能够在感受中发现美术的审美情趣，提高学生学习美术的兴趣。
（2）丰富美术教学内容。
借助信息技术，可以突破传统教材的局限，让美从有限的课文当中拓展出来，教师从网络资源中寻找相应的素材，极大地丰富了美术教学内容，通过对这些丰富素材的观察，可以有效拓展学生的想象力，让学生对美术流派、特点有鲜明的认知。
（3）拓展美术教学形式。
借助信息技术，可以改善传统的教学“填鸭式”、“满堂灌”的形式，更好地满足新课程标准教学需求，增加美术课堂上的实践性与操作性，让学生有效地学习，培养更加灵活的学习思维。例如，在学习剪影的时候，就可以用多媒体技术播放一段小学生喜欢的《西游记》的皮影片段，让学生在动态的内容中，体验剪影的魅力，然后再讲解剪影人物的制作与表演过程，让小学生进行模仿，提高小学生的动手操作积极性，并可通过小组合作的方式来完成，有效锻炼学生团队合作能力与美术创作能力，达到素质教育的目标要求。
（4）提高学生综合能力。
借助信息技术，可以开阔学生学习视野、锻炼学生的思考能力，并将美术创作的思维运用到生活当中，提高艺术与生活的关联，强化学生的独立思考、创新创造、问题解决、美术创作等综合能力。例如，可以让学生根据教师设计的任务，自主查找资料，在查找资料的过程中，获得丰富的认知、自主的思考，并通过参考制作视频自主动手实践，提高动手操作和解决问题的能力，在最终融入创新创意，实现创造能力的提升。
二、信息技术在小学美术教学中的应用策略
（1）创设教学氛围，激发美术兴趣
借助信息技术，可以创设良好教学氛围，用信息技术的直观性、形象性特点，让美术课堂更具感染性，激发小学生的美术兴趣。例如，在学习《海底世界》一课的时候，学生们没有到过海底世界，无法很好地发挥想象力，这时候就可以借助多媒体，播放海底录制的奇妙纪录片，让学生在强烈视觉冲击的震撼下，感受海底世界的奥秘，充分地激发学生的美术兴趣，然后让学生发挥自己的想象力，来绘制出自己心目中的海底世界。在绘制的过程中，可以利用PPT课件穿插海底世界的相关图片让学生参考、观察、想象，以激发学生创作灵感;其次，也可以播放一些绘画技巧、知识，让美术课程在多媒体技术的辅助下，打造出良好的学习氛围，切实提升课堂教学质量。
（2）发挥主体作用，促进有效学习
美术教学是让学生感受美术作品获得体验的学科，也是让学生动手动脑进行表达和创造的学科。因此，要切实发挥学生的主体作用，让学生动起来，让课堂生动起来。用信息技术可以促进这种效果的达成，可以将文字、声音、图片、音频、动画等课程要素有机结合在一起，已达到丰富美术课程的内容，带给小学生丰富、新鲜的学习感触的教学效果，引导学生积极、主动思考美术作品，有效调动学生参与课堂互动的积极性，充分发挥主体作用，促进学生有效学习。
（3）丰富课程内容，提升教学质量
利用信息技术可以整理、收集、汇聚有效的美术素材，极大地丰富课程教学内容，拓展学习资料，辅助教师、学生进行教学与学习。此外，利用音频、图片、动画，可以丰富教学的形式，让教学更直观、更灵活。由于信息技术的拓展性，还可以有效实现教学分层，让具备不同爱好、不同层次的学生，得以根据自身的学习需求进行自主选择，实现个性化。此外，在作品展示上，同样可以借助信息技术，甚至可以把学生的作品制作成电子相册或视频动画，让学生共同传阅、欣赏、学习、感悟，并从班级作品中获得成就感与凝聚力。在实现美术课堂魅力的同时，也增进了班级情感。
三、结束语
综上所述，小学美术教学中利用信息技术的优势非常明显，不仅可以激发学生学习兴趣，丰富美术教学内容，拓展美术教学形式，也有助于提高学生综合能力，促进美术学科核心素养的培养。在应用信息技术的时候，首先应该善于创设情境，强化教学氛围，增强学生参与感，让学生有丰富的机会进行观察、想象、感知;其次应该发挥学生的主体作用，充分结合各种课程要素，丰富教学效果，促进有效学习;最后，也要善于拓展素材，丰富课程教学内容，并立足于个性化与创新，使得美术课堂更具魅力。
参考文献
[1]张彩霞.信息技术在小学科学教学中的应用现状及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：147.
[2]丁学经.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：153.
[3]邢红强.信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：138-139.
关键词：信息技术;小学美术;教学策略;应用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-094
1、信息技术应用于小学美术教学的重要性
（1）激发学生学习兴趣。
借助信息技术，可以呈现美术作品的全貌，让学生获得直观的感受与观察，在丰富的画面感的衬托下，一方面能够迅速捕捉学生注意力，提高课堂的投入度，另一方面也能够在感受中发现美术的审美情趣，提高学生学习美术的兴趣。
（2）丰富美术教学内容。
借助信息技术，可以突破传统教材的局限，让美从有限的课文当中拓展出来，教师从网络资源中寻找相应的素材，极大地丰富了美术教学内容，通过对这些丰富素材的观察，可以有效拓展学生的想象力，让学生对美术流派、特点有鲜明的认知。
（3）拓展美术教学形式。
借助信息技术，可以改善传统的教学“填鸭式”、“满堂灌”的形式，更好地满足新课程标准教学需求，增加美术课堂上的实践性与操作性，让学生有效地学习，培养更加灵活的学习思维。例如，在学习剪影的时候，就可以用多媒体技术播放一段小学生喜欢的《西游记》的皮影片段，让学生在动态的内容中，体验剪影的魅力，然后再讲解剪影人物的制作与表演过程，让小学生进行模仿，提高小学生的动手操作积极性，并可通过小组合作的方式来完成，有效锻炼学生团队合作能力与美术创作能力，达到素质教育的目标要求。
（4）提高学生综合能力。
借助信息技术，可以开阔学生学习视野、锻炼学生的思考能力，并将美术创作的思维运用到生活当中，提高艺术与生活的关联，强化学生的独立思考、创新创造、问题解决、美术创作等综合能力。例如，可以让学生根据教师设计的任务，自主查找资料，在查找资料的过程中，获得丰富的认知、自主的思考，并通过参考制作视频自主动手实践，提高动手操作和解决问题的能力，在最终融入创新创意，实现创造能力的提升。
二、信息技术在小学美术教学中的应用策略
（1）创设教学氛围，激发美术兴趣
借助信息技术，可以创设良好教学氛围，用信息技术的直观性、形象性特点，让美术课堂更具感染性，激发小学生的美术兴趣。例如，在学习《海底世界》一课的时候，学生们没有到过海底世界，无法很好地发挥想象力，这时候就可以借助多媒体，播放海底录制的奇妙纪录片，让学生在强烈视觉冲击的震撼下，感受海底世界的奥秘，充分地激发学生的美术兴趣，然后让学生发挥自己的想象力，来绘制出自己心目中的海底世界。在绘制的过程中，可以利用PPT课件穿插海底世界的相关图片让学生参考、观察、想象，以激发学生创作灵感;其次，也可以播放一些绘画技巧、知识，让美术课程在多媒体技术的辅助下，打造出良好的学习氛围，切实提升课堂教学质量。
（2）发挥主体作用，促进有效学习
美术教学是让学生感受美术作品获得体验的学科，也是让学生动手动脑进行表达和创造的学科。因此，要切实发挥学生的主体作用，让学生动起来，让课堂生动起来。用信息技术可以促进这种效果的达成，可以将文字、声音、图片、音频、动画等课程要素有机结合在一起，已达到丰富美术课程的内容，带给小学生丰富、新鲜的学习感触的教学效果，引导学生积极、主动思考美术作品，有效调动学生参与课堂互动的积极性，充分发挥主体作用，促进学生有效学习。
（3）丰富课程内容，提升教学质量
利用信息技术可以整理、收集、汇聚有效的美术素材，极大地丰富课程教学内容，拓展学习资料，辅助教师、学生进行教学与学习。此外，利用音频、图片、动画，可以丰富教学的形式，让教学更直观、更灵活。由于信息技术的拓展性，还可以有效实现教学分层，让具备不同爱好、不同层次的学生，得以根据自身的学习需求进行自主选择，实现个性化。此外，在作品展示上，同样可以借助信息技术，甚至可以把学生的作品制作成电子相册或视频动画，让学生共同传阅、欣赏、学习、感悟，并从班级作品中获得成就感与凝聚力。在实现美术课堂魅力的同时，也增进了班级情感。
三、结束语
综上所述，小学美术教学中利用信息技术的优势非常明显，不仅可以激发学生学习兴趣，丰富美术教学内容，拓展美术教学形式，也有助于提高学生综合能力，促进美术学科核心素养的培养。在应用信息技术的时候，首先应该善于创设情境，强化教学氛围，增强学生参与感，让学生有丰富的机会进行观察、想象、感知;其次应该发挥学生的主体作用，充分结合各种课程要素，丰富教学效果，促进有效学习;最后，也要善于拓展素材，丰富课程教学内容，并立足于个性化与创新，使得美术课堂更具魅力。
参考文献
[1]张彩霞.信息技术在小学科学教学中的应用现状及对策研究[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：147.
[2]丁学经.信息技术在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：153.
[3]邢红强.信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（03）：138-139.