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摘要：在高中化学教学中，实验教学是一项重要的内容，它对于促进和提高学生化学水平有很大帮助，如何才能不断优化化学实验教学，使学生更加全面地掌握这项技能，是高中化学教师都在认真思考的问题。
关键词：优化;高中化学;实验教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-300
引言
實验是高中化学教学过程中的重要组成部分，这项教学内容的开展，能够帮助学生更加全面的理解和认识化学现象。但是在传统的化学实验教学中，很多教师所开展的实验教学活动都存在不足，制约了化学实验的开展效果。
一、当前高中化学实验开展现状
1、实验教学缺乏学生的参与
在高中化学实验开展过程中，由于很多化学实验具有危险性，对操作过程有着非常高的技术要求，稍有不慎就会发生意外，所以很多教师在教学过程中，都是借助演示实验的方式来引导学生对实验内容进行观察。尽管这种教学模式能够最大限度保证学生的安全，但是由于实验过程缺乏学生的动手和自主参与，因此很难取得理想的教学效果。
2、实验设备无法满足教学需求
很多高中学校受教学经费的限制，所配备的实验设备无法满足化学实验的需求，这导致很多化学实验教师无法向学生开展，在很大程度上对高中化学实验教学产生了影响。
3、教师的教学理念有待改进
很多高中化学教师，对于化学实验的重视程度不足，他们的教学过程中更加关注学生解题能力，习惯于按照应试教育的方法对学生展开课堂教学，所以这种教学方法很难取得理想的教学功效。化学实验能够帮助学生更好地验证课堂上所学知识，提高自己的动手操作能力，所以高中化学教师要不断提高认识，以培养学生化学学科专业素养为目标展开课堂教学，改变应试教育的错误做法。
二、优化高中化学实验教学的策略
1、积极创造条件吸引学生参与到实验教学中来
化学实验教学活动的开展，需要教师积极引导学生参与到实验中来，单单依靠教师在课堂上所做的演示，学生很难系统全面的对化学现象有全面了解，所以高中化学教师要转变教学理念。按照教学大纲要求，指导学生分组参与到化学实验活动中来，尽管化学实验存在一定的操作风险，但是只要教师在教学过程中认真做好对学生的引导，向学生讲解实验过程中的注意事项，学生就能系统全面的掌握实验操作的方法。这对于提升学生的化学学习兴趣有很大帮助，也能使学生在化学实验过程中形成科学严谨的态度。以指导学生进行木炭粉还原氧化铜粉末的实验为例，指导学生实验的过程中，教师要认真引导学生认真观察，并引导学生思考如何才能验证氧化过程中是否产生二氧化碳，学生可以利用自己所学化学知识，通过石灰水变浑浊的实验来进行验证，这对于促进学生更好的理解和参与化学实验，提高化学成绩有很大帮助。
2、不断加大对化学实验室的资金投入力度
要想使高中化学实验得了有效开展，需要学校不断加大对化学实验的资金投入力度，为教师更好地展开实验提供物质保障。要根据高中化学教材中实验教学开展的需要，配备完善的化学药品和实验器材。在配备实验器材的同时，也要配备一些专业的防护设施，因为在高中化学实验开展过程中，会产生一些有毒或有刺鼻性气味的气体，如果师生在化学实验过程中，没有做好防护，将会给身体健康带来巨大隐患，因此认真做好实验药品器材和防护设施的配备是不断优化高中化学教学的一项重要活动，需要学校和教育行政部门不断加大资金投入力度，促进化学实验的正常开展。
3、积极转变教师的教育理念
高中阶段学生由于面临高考，所以很多教师所开展的教学活动都是围绕考试而展开的，在应试教育模式下，教师大多习惯于按照课本对学生进行教学，他们不愿意将宝贵的教学时间花费到实验教学中来，这也是影响高中化学实验教学的一个重要因素，需要教师在教学过程中不断给教学内容进行改进，积极学习先进的教学理念。目前随着新课改的不断推进，高考内容也发生了很大变化，对于化学这一学科而言，对学生知识点的考察也开始更加关注学生对化学知识的应用，所以面对这种新的形式，高中化学教师要尽快转变教学观念，积极利用化学实验来加深学生对化学现象的认识和理解。化学实验不仅涉及学生所学理论知识，对于提高学生的动手能力也有很大帮助，所以高中化学教师要将化学实验教学作为一项重要的教学内容来开展，在教学过程中，理论与实践并重对学生进行化学教学，在交流过程中，要积极引导学生参与的化学实验中来，让学生思考在不同的实验条件下，实验结果会发生哪些不同，已指导学生开展装置气密性的检查与判断相关实验为例，在指导学生做实验的过程中，教师就可以引导学生借助微热法和液差法两种方式来展开装置气密性的判断，在引导学生经验实验的过程中，教师要注意对学生思维活动的引导，使学生能够熟练掌握这些常见的验证方法。
结束语
化学实验教学活动的开展，对于促进高中化学教学有着很大帮助，最教师要要不断更新教育理念，积极创造条件使学生参与到化学实验中，不断加大对实验室的资金投入力度，借助这些措施来实现高中化学实验教学的优化。
参考文献
[1]於翠萍.高中化学实验教学的问题与对策[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：266.
[2]张明金. 优化高中化学实验教学的途径探究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.
关键词：优化;高中化学;实验教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-37-300
引言
實验是高中化学教学过程中的重要组成部分，这项教学内容的开展，能够帮助学生更加全面的理解和认识化学现象。但是在传统的化学实验教学中，很多教师所开展的实验教学活动都存在不足，制约了化学实验的开展效果。
一、当前高中化学实验开展现状
1、实验教学缺乏学生的参与
在高中化学实验开展过程中，由于很多化学实验具有危险性，对操作过程有着非常高的技术要求，稍有不慎就会发生意外，所以很多教师在教学过程中，都是借助演示实验的方式来引导学生对实验内容进行观察。尽管这种教学模式能够最大限度保证学生的安全，但是由于实验过程缺乏学生的动手和自主参与，因此很难取得理想的教学效果。
2、实验设备无法满足教学需求
很多高中学校受教学经费的限制，所配备的实验设备无法满足化学实验的需求，这导致很多化学实验教师无法向学生开展，在很大程度上对高中化学实验教学产生了影响。
3、教师的教学理念有待改进
很多高中化学教师，对于化学实验的重视程度不足，他们的教学过程中更加关注学生解题能力，习惯于按照应试教育的方法对学生展开课堂教学，所以这种教学方法很难取得理想的教学功效。化学实验能够帮助学生更好地验证课堂上所学知识，提高自己的动手操作能力，所以高中化学教师要不断提高认识，以培养学生化学学科专业素养为目标展开课堂教学，改变应试教育的错误做法。
二、优化高中化学实验教学的策略
1、积极创造条件吸引学生参与到实验教学中来
化学实验教学活动的开展，需要教师积极引导学生参与到实验中来，单单依靠教师在课堂上所做的演示，学生很难系统全面的对化学现象有全面了解，所以高中化学教师要转变教学理念。按照教学大纲要求，指导学生分组参与到化学实验活动中来，尽管化学实验存在一定的操作风险，但是只要教师在教学过程中认真做好对学生的引导，向学生讲解实验过程中的注意事项，学生就能系统全面的掌握实验操作的方法。这对于提升学生的化学学习兴趣有很大帮助，也能使学生在化学实验过程中形成科学严谨的态度。以指导学生进行木炭粉还原氧化铜粉末的实验为例，指导学生实验的过程中，教师要认真引导学生认真观察，并引导学生思考如何才能验证氧化过程中是否产生二氧化碳，学生可以利用自己所学化学知识，通过石灰水变浑浊的实验来进行验证，这对于促进学生更好的理解和参与化学实验，提高化学成绩有很大帮助。
2、不断加大对化学实验室的资金投入力度
要想使高中化学实验得了有效开展，需要学校不断加大对化学实验的资金投入力度，为教师更好地展开实验提供物质保障。要根据高中化学教材中实验教学开展的需要，配备完善的化学药品和实验器材。在配备实验器材的同时，也要配备一些专业的防护设施，因为在高中化学实验开展过程中，会产生一些有毒或有刺鼻性气味的气体，如果师生在化学实验过程中，没有做好防护，将会给身体健康带来巨大隐患，因此认真做好实验药品器材和防护设施的配备是不断优化高中化学教学的一项重要活动，需要学校和教育行政部门不断加大资金投入力度，促进化学实验的正常开展。
3、积极转变教师的教育理念
高中阶段学生由于面临高考，所以很多教师所开展的教学活动都是围绕考试而展开的，在应试教育模式下，教师大多习惯于按照课本对学生进行教学，他们不愿意将宝贵的教学时间花费到实验教学中来，这也是影响高中化学实验教学的一个重要因素，需要教师在教学过程中不断给教学内容进行改进，积极学习先进的教学理念。目前随着新课改的不断推进，高考内容也发生了很大变化，对于化学这一学科而言，对学生知识点的考察也开始更加关注学生对化学知识的应用，所以面对这种新的形式，高中化学教师要尽快转变教学观念，积极利用化学实验来加深学生对化学现象的认识和理解。化学实验不仅涉及学生所学理论知识，对于提高学生的动手能力也有很大帮助，所以高中化学教师要将化学实验教学作为一项重要的教学内容来开展，在教学过程中，理论与实践并重对学生进行化学教学，在交流过程中，要积极引导学生参与的化学实验中来，让学生思考在不同的实验条件下，实验结果会发生哪些不同，已指导学生开展装置气密性的检查与判断相关实验为例，在指导学生做实验的过程中，教师就可以引导学生借助微热法和液差法两种方式来展开装置气密性的判断，在引导学生经验实验的过程中，教师要注意对学生思维活动的引导，使学生能够熟练掌握这些常见的验证方法。
结束语
化学实验教学活动的开展，对于促进高中化学教学有着很大帮助，最教师要要不断更新教育理念，积极创造条件使学生参与到化学实验中，不断加大对实验室的资金投入力度，借助这些措施来实现高中化学实验教学的优化。
参考文献
[1]於翠萍.高中化学实验教学的问题与对策[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：266.
[2]张明金. 优化高中化学实验教学的途径探究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第八卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.