【摘 要】
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目的探索PBL结合CBS教学模式在心血管内科临床实习教学中的应用效果。方法2019年9月—2020年9月在新疆医科大学第一附属医院心脏中心临床实习的117名本科实习生随机分到传统教学组和PBL联合CBS教学组,依据教学反馈效果问卷调查和出科理论和实践考试评估教学效果。结果教学反馈问卷结果提示大多数学生认为PBL联合CBS教学可提高学习兴趣,激发主观能动性和巩固理论知识,并且促进临床思维的培养,差异有统计学意义(P<0.05)。PBL联合CBS教学组的理论考试和体格检查成绩显著高于传统教学组,差异有统
【机 构】
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新疆医科大学心血管病中心冠心病一科,新疆医科大学第一附属医院临床检验中心
【基金项目】
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新疆医科大学第十期教育教学改革研究项目(YG2019038)。
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目的探索PBL结合CBS教学模式在心血管内科临床实习教学中的应用效果。方法2019年9月—2020年9月在新疆医科大学第一附属医院心脏中心临床实习的117名本科实习生随机分到传统教学组和PBL联合CBS教学组,依据教学反馈效果问卷调查和出科理论和实践考试评估教学效果。结果教学反馈问卷结果提示大多数学生认为PBL联合CBS教学可提高学习兴趣,激发主观能动性和巩固理论知识,并且促进临床思维的培养,差异有统计学意义(P<0.05)。PBL联合CBS教学组的理论考试和体格检查成绩显著高于传统教学组,差异有统
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